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小貓的故事教學(xué)反思

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  《小貓的故事》這次活動的主要是針對本學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之發(fā)展幼兒的口語表達能力的。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹诵∝埖墓适陆虒W(xué)反思,希望大家喜歡!

  小貓的故事教學(xué)反思篇1

  如何讓幼兒理解并表現(xiàn)呢,今天我們就開展了一次《小貓的故事》美術(shù)連環(huán)畫的教學(xué)活動,先由老師和幼兒一起看圖講故事引入,知道故事發(fā)展是由一個圖片一個圖片的連接表現(xiàn)其內(nèi)容的,教具中還特地空出了故事內(nèi)容供幼兒自己想象,讓孩子們自由的講述接下來可能會發(fā)生的情節(jié)內(nèi)容。

  有了這樣的引導(dǎo)孩子們的思維也活躍了起來,大家都愿意嘗試一下,于是根據(jù)連環(huán)畫的一些要求:頁碼、故事開頭、結(jié)尾、內(nèi)容(要有場景)孩子們大膽進行了繪制,作品中可以看出孩子們的想法是各不相同的,看著自己的作品孩子們也能很好的進行講述自己的《小貓的故事》。

  小貓的故事教學(xué)反思篇2

  本次活動是一個續(xù)編講述的語言活動,在本周這已經(jīng)是第二次,所以小朋友對于這樣的續(xù)編繪畫和講述已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),活動中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解了故事的前半部分,同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象,能說出了自己對于小貓咪咪跑掉后的猜想。有的說“爸爸說,抓到了我要打它一頓,抓到了要它陪,咪咪自己回家道歉了……”。當(dāng)幼兒看到幼兒用書的最后一張圖片,他們就說:“小貓又送了一盆花給爸爸”“那這盆花哪里來的呢?”“小貓又是怎么對爸爸說的呢?”我就及時的引導(dǎo)幼兒想象……

  在整個活動中幼兒能從自己的想象中進行簡單的繪畫表示,雖然有的幼兒繪畫的并不好,但她講的卻是很動聽,也有的幼兒繪畫的很好,但講的卻是不怎樣。不管如何從幼兒每一張圖片中發(fā)現(xiàn)每一個幼兒有自己的理解和想象?;顒有Ч^好。

  小貓的故事教學(xué)反思篇3

  這次活動的設(shè)計主要是針對本學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之發(fā)展幼兒的口語表達能力來設(shè)計的。這次活動旨在鍛煉幼兒的思維能力,讓幼兒能大膽的說出自己想到和做到的事情,從而提高幼兒的口語表達能力,并讓幼兒通過圖畫來進行描述,積極的創(chuàng)編故事,根據(jù)自己創(chuàng)編的故事來進行繪畫。

  1.啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上,大膽地進行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運用粘、剪、畫的技能繪制 連環(huán)畫。

  2.幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》,設(shè)計制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡單, 有意義,并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

  本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動,對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容,并進行講述,對故事中的動物形象也觀察的非常仔細(xì),同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象,能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中,幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進行繪畫。
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