八年級期中考試反思
八年級期中考試反思
在每個人的學(xué)習(xí)生涯中并不是每一次都能考好,沒考好就會反思到底為什么沒考好,那么關(guān)于考試反思該如何寫呢?為此學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了八年級期中考試反思,歡迎參閱。
八年級期中考試反思篇一
一、命題思路及試卷特點
本試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點,從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識,通過填空、判斷、選擇、計算等形式檢測。第二類是綜合應(yīng)用,主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識,并綜合應(yīng)用。所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中,并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力,注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,從試卷的得分情況看,如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。總之,整個命題力求起到體現(xiàn)“新課標”精神的導(dǎo)向性作用,重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運用所學(xué)的知識解決生活實際問題的能力。目的是使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,進而發(fā)展與拓寬學(xué)生的思維。這是一份比較成功的試卷。
二、試題結(jié)構(gòu)分析:
1.形式:這套試卷與以往相比,在試題類型上沒有明顯變化,由填空、判斷、選擇、計算、解決問題及動手操作組成。
2.難度:試題按難度分為容易題、中等題和較難題,三種試題分數(shù)比大致為8:1:1,整體來說難度不在。
3.考查知識及能力:試卷命題綜合性很強,基本概括了全冊教材的所學(xué)內(nèi)容。但比較側(cè)重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運用能力考查。
4.試卷特點:試卷要求細致,基本上是基礎(chǔ)題。
三、試卷答題分析
第一題:填空。
該題內(nèi)容的涉及面廣,失分的原因不是由于知識不掌握而是由于題目理解不充分。
第二題:判斷。
出錯集中在第4題,純屬于讀題不細心出錯。
第三題:選擇題:
該題涉及的內(nèi)容比較多。其中第3小題,出錯的同學(xué)較多。主要原因?qū)W生答題技巧差。
第四題:計算。
口算正確率很高;列豎式計算失分的主要原因有三方面,一是橫式的答案忘記了寫,或是答案抄錯了,二是題目抄錯了。這都屬于做題不認真,沒有檢查的好習(xí)慣。
第五題:解決問題。
第1小題的正確率99%,可以看出學(xué)生對余數(shù)除法含義的理解比較透徹,學(xué)生掌握比較好。
第2小題的正確率差些,個別學(xué)生解題步驟不完整。
第3小題完成較理想??闯鰧W(xué)生對分數(shù)掌握較好。
第4小題有個別學(xué)生只求出了只數(shù),審題不仔細。
第5小題動手操作。完成很好,存在問題是因為題中所給的方格太不清晰。
四、改進措施:
(1)加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。
(2)加強對學(xué)生的能力培養(yǎng),尤其是動手操作認真分析和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認真審題,及時檢查,仔細觀察,具體問題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
(5)留分層次作業(yè),讓每個學(xué)生知識有銜接,能力有提高!
五、今后的工作方向
1、立足教材,扎根生活。認真鉆研教材,從生活數(shù)學(xué)做起,努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中我們既要以教材為本,扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實,又要緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題
2、重視過程,培養(yǎng)能力。結(jié)果重要,但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實可行的方案(如:一幫一),低進高出,用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析問題,設(shè)計解決的策略,提高教學(xué)的效度。多做多練,重視聯(lián)系生活實際,拓展思維,靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。
3、加強基礎(chǔ),強化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ),加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如:口算、速算、計算中的巧算,常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進行查漏補缺,科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料,給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙,讓學(xué)生通過思考、探究,解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。
4、“雙基”引路,探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實際進行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題,既拓寬了知識的廣度,又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
八年級期中考試反思篇二
不知不覺,這一學(xué)期又過半了,我們學(xué)校進行了一貫的期中質(zhì)量抽測,然后又緊鑼密鼓的把試卷改了出來,成績果真如預(yù)期般的不咋樣,我所帶的班目標都沒有完成,關(guān)鍵是高分很少,現(xiàn)對這次期中測試做一下分析:
一、從試題來分析:
本次試卷一共六面,難度和中考難度差不多,其中選擇題25個,每個2分,一共是50分,整體上選擇題難度稍低,都是課本上基礎(chǔ)題,課后練習(xí)題。分析試卷,錯的比較多是是第24題,給出表格,分析有幾組對照實驗,變量是什么,學(xué)生有的分析不出來。非選擇題一共7個大題,26題考查動物的類群,錯的比較多的是腔腸動物的體壁由內(nèi)胚層和外胚層組成,學(xué)生做得較好;27題考查運動系統(tǒng),因為題目是中考題,所以關(guān)節(jié)囊是由結(jié)締組織構(gòu)成,學(xué)生大多忘記; 28題考查生態(tài)系統(tǒng)及動物在生物圈中的作用,學(xué)生做得很好; 29題是考查動物的行為,考得還可以。30題考查細菌和真菌,31題考查細菌的作用,32題考查實驗,這三道題稍難,學(xué)生做得不好??傮w上來看,試卷稍難,有點中考題的走向,對中等和中等偏下學(xué)生來說,考得不理想。由此說明學(xué)生不能只死記硬背,要多思考,靈活運用知識,再有就是不放過任何課本上出現(xiàn)的題,這次試卷有好幾題都是課后練習(xí)題。
二、從學(xué)生來分析
沒有規(guī)矩不能成方圓。紀律是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。這學(xué)期從開學(xué)到現(xiàn)在,班級紀律與上學(xué)期相比,紀律是變差了,聽講的學(xué)生少了,可能是開始出現(xiàn)兩極分化了,只有那些上課認真聽講,課下認真完成同步的同學(xué)成績明顯提高。下一步,要加強各班的紀律,才能提高成績。
三、從自身來分析
這學(xué)期由于事情較多,沒能認真?zhèn)湔n,課下也沒有同學(xué)生交流,再有就是布置了任務(wù),自己不能檢查,作業(yè)也不能及時改,由于自己的懶惰,導(dǎo)致成績不理想。
期末考試,我和學(xué)生一起努力,爭取考個好成績。
八年級期中考試反思篇三
十一周,對于學(xué)生們來說如噩夢的一周——期中考試,卻給了我們支教老師三天自我反思的機會。從復(fù)習(xí)到改卷、再到試卷的評講,看似簡單的每一步卻夾雜著我們復(fù)雜的心情。
依然清晰記得上周復(fù)習(xí)的時候,把每一個知識點都說得清清楚楚明明白白,而上新課的時候也都特別強調(diào)大家一定要認真做好筆記。把知識點都過了一遍,當時感覺心里還是蠻踏實的,也許首先是覺得起碼問心無愧了,其次便是因為沒有認清老師講與學(xué)生記之間存在的一定的差距這個事實,對學(xué)生總有那么一點的期望。事實上并非如我想的那般美好,考試到改卷的整個過程已足以讓我認清這殘酷的現(xiàn)實。就如從前所說的——"理想是豐滿的,現(xiàn)實確實骨感的".
考試當天便已讓我十分失望。還記得前一個晚上,我一個班一個班地跑讓他們記得考試帶政治書,還叮囑科代表一定要寫在黑板上提醒同學(xué)們。結(jié)果呢?考試當天還是有好幾個同學(xué)忘記了帶書,我可是氣急敗壞了,東奔西跑為他們找書,各個班的班主任也都挺急的。但事實上我們哪有那么多多余的書呢?即便有,又有多少本是有詳盡的筆記的?把所有的書都送到考生手上后,回到辦公室待在那默默地生氣,怪自己早上沒有一個一個班去問帶書的情況,同時也怪學(xué)生沒有把自己的話放在心上。本以為一切都已經(jīng)過去了,還自我安慰,學(xué)生能考出自己的水平,那一切都是值得的,結(jié)果我還是失望了……
第一個晚上改的是選擇題,10個班,400多份卷子,一個晚上改完,卻帶來了不好的心情。我們改卷的老師所能看到的,也就只有答題卡,有的學(xué)生卻偏偏不把答案填在答題卡上,還有的學(xué)生只把答題卡填了一半。邊改心里便邊流血,為什么還會有這樣的情況出現(xiàn)呢?明明考試前就已經(jīng)說得清清楚楚,明明白白,卻還是有學(xué)生左耳進右耳出……我開始懷疑自己所做的一切是否都是白費的。但當看到依然有不少的學(xué)生能拿到滿分的時候,心情還是能夠有所改善的。第二個晚上改的是問答題,一道非常簡單的題,卻被學(xué)生們答得亂七八糟,明明已經(jīng)督促好做筆記,原文照搬也沒有答出來,那一刻的心情幾乎可以說是奔潰了。我已經(jīng)開始弄不懂每天嘮嘮叨叨地說個不停究竟有沒有用,乖的學(xué)生事實上說第一遍就已經(jīng)記住了,不聽的即便我們無數(shù)多次地去重復(fù)他們都不會放在心上,都不會記得住。而事實上,此刻我才真正明白,作為老師,總被認為是對學(xué)生成績的在乎。而不然,我們更多的是在乎學(xué)生有沒有把我們所說的話聽進去。在應(yīng)試教育的今天,我們都希望能夠給學(xué)生們更多,讓他們在這條路上走得更遠。因而所有的嚴格、所有的嘮叨都變得如此的自然,變得如此理所當然,卻又變得如此不被理解,這便是老師的無奈。
到了最后評講試卷的步驟,聽著指導(dǎo)老師苦口婆心的說,看著學(xué)生在下面不耐煩地聽,傷感頓時油然而生。我們總是說,錯了沒關(guān)系,重要的是要學(xué)著去改。傷心的是學(xué)生沒有意識到自己錯了,也沒有意識問題的嚴重性?;蛟S,此刻的我,更多的并非去糾結(jié)一個知識點怎么講了,而是應(yīng)該去思考用什么方式講學(xué)生能夠聽進去,用什么樣的辦法才能不會讓學(xué)生左耳進右耳出。
誠然,當老師不容易,要當一個優(yōu)秀的老師更不容易。所以,我還得好好努力,好好學(xué)習(xí)。