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初中政治教學反思范文

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  在新課程改革的過程中,我們的思想政治教學還存在著許多問題,如教師沒能把握好教材,沒能讓學生真正參與課堂等,這都需要我們?nèi)ズ煤酶形?好好反思。下面學習啦小編為大家整理了初中政治教學反思范文,歡迎參考。

  初中政治教學反思篇一

  教學十多年,我一直在尋找,尋找“何為一節(jié)好的思品課”。我聽課,我觀摩,我也自己探索。漸漸發(fā)現(xiàn),一節(jié)好的思品課,關鍵有兩點:一、精彩的材料及設計是上好課的關鍵;二、學生有所感悟是一節(jié)好課的評價依據(jù)。

  一.精彩的材料及設計是上好課的關鍵

  好的開頭能迅速活躍課堂,在第一時間抓住學生的注意力,引人入勝,激發(fā)學生的學習興趣;精彩的材料能扣緊教學主題,啟發(fā)學生,讓學生愿意去想愿意去講;別出心裁的課堂設計讓學生無暇分心,緊跟老師思路,暢游知識海洋,輕松感悟生活,學會做人。

  例如,我在講《自尊自信》這一課的時候,是這樣開頭的:“上課之前,我想先做個小小的調(diào)查……”這時候學生的眼睛已經(jīng)睜得很大了,“愿意當眾趴在地上學狗叫的同學請舉手……”我的語速很慢,講第一遍的時候學生不可思議地看著我,講第二遍的時候,已經(jīng)有學生不滿:“老師,你不尊重我們……”很好,接下來我順其自然進入課程的學習。

  在我講《明辨是非》這課的時候,我使用了非常有名的心理學兩難選擇“海因茲偷藥的故事”,這藥到底該不該偷?發(fā)明家和海因茲到底誰對誰錯?要是你做法官,你將如何判案?兩難的選擇,學生爭著舉手發(fā)表意見,是與非在辯駁中變得清晰。課上完了,學生意猶未盡。

  七年級第一學期最后一個單元講的是學習,如果按照課本條條框框講下去,可能會落入俗套,這就不可能達到很好的教學效果。通過思考,我設計了個簡單的游戲讓學生明白我們?nèi)藢W習的原理,以及讓學生知道“學平原區(qū)”及如何更好地走出這個區(qū),取得成績的進步。游戲很簡單:我準備了一張打亂了順序的數(shù)字圖,打印多份,分發(fā)給學生。每個學生人手8份。然后給學生60秒的時間,讓其將數(shù)字按照順序連接起來,從1到2,到3,到4……直到時間結束,將連到的最后一個數(shù)字圈出來,并寫到紙的空白處。重復這個程序8次。這樣,每個人就會有8個數(shù)字,將這8個數(shù)字按照先后順序標在圖表上,并將各點連成一線。最后,每個人都會得出一條“學習曲線”。游戲做完以后,全班同學一起討論這樣幾個問題:1、坦白說,在進行這個練習的時候,感覺怎么樣?2、人們說:“刀越磨越快”,但是,在我們這個練習中,是這樣子的嗎?如果不是這樣,那是怎么樣的?可以呈現(xiàn)你的曲線給大家看看。3、我們每個人的曲線都會經(jīng)歷一個短暫的或不明顯的平原區(qū),甚至是下降區(qū),這是由于什么引起的?類比到我們的學習,你有怎么樣的啟發(fā)?4、請思考,我們有什么辦法可以突破這個學習的平原區(qū)?由于學生在之前親自把自己的學習曲線畫出來了,在討論這些問題的時候,大家都很有感想,對“學習”這個話題想法很多,也說出了很多很有見地的話,提出了很多有實際意義的建議。

  一節(jié)好的課,其實并不需要很多花俏的東西,只要能夠實實在在地讓學生緊跟你的思路,去學習,去感悟,就已足夠。

  二.學生有所感悟是一節(jié)好課的評價依據(jù)

  我認為,一節(jié)課無論設計得多巧妙,材料用得多精彩,但如果學生不能夠在這個課堂中有所感悟,那么,這就不能夠說是一節(jié)好課,甚至不能夠說它是一節(jié)合格的課。我深深認識到,學生是否有感悟,這是我們難以預料的,因而,我們教師一定要隨機應變,不能讓既成的教案束縛了我們的靈活性。

  我在講《跨越障礙 正確選擇》這一課的時候,設計了一個這樣的情景:期末考試中,你被一道數(shù)學題難住了,眼看時間一分一秒地過去,但是你還是做不出來,這意味著你將丟失15分,前十名將與你失之交臂!這時,坐在你后面的好朋友小華遞給你一張紙條,上面寫著這道題的答案,而老師卻沒有發(fā)現(xiàn),這時你會怎么做呢?在備課的時候,我想學生應該都會做出正確的選擇的,也沒有多想。誰知道,上課的時候,我連續(xù)提問了三四個學生,他們的答案都是:拿過來,參考;或者是,不接,但是會看上幾眼,找到思路。我無奈,問全班學生:“你們都這樣做嗎?”學生異口同聲:“是啊!”我差點暈倒!這可怎么收場!還好,我腦袋靈光一閃,再問:“恩,大家的心情我完全可以理解!那么,再請大家想一想,你的試卷發(fā)下來了,你的分數(shù)由原來的80分,一下子到了95分,你的心情如何啊?”有學生馬上就說:“高興!”“哦,高興??梢岳斫狻H僅是高興嗎?”這下,學生開始沉默,我請了幾個看起來有想法的學生來說說自己的想法,他們的回答基本上一致:會有一點點開心,但是,更多的是不安,因為這不是我的成績,我也擔心被其他同學,或者被老師發(fā)現(xiàn)。聽的學生也微微點頭,我心中竊喜?!笆前。瑫幸稽c點高興,畢竟得了高分;但是,更多的是不安,因為做了虧心事啊。我再給大家講個故事……”然后,我又和他們講了一些逃脫法律天網(wǎng)的殺人犯,在經(jīng)過了十幾二十年后,總會自己去自首的事例。從學生的眼神、表情,可以看到,本節(jié)課的教學目標,尤其是情感、態(tài)度、加值觀目標,完成得非常好。

  我的學生一直很喜歡上思品課,不是因為我每節(jié)課都能夠設計得很好,或者每節(jié)課都能找出一些新鮮有趣的材料讓他們思考,最重要的,我想應該是他們喜歡我上課的風格,我會很坦然地在課堂上表達我的喜怒哀樂,學生喜歡一個真實的老師,因而愛屋及烏喜歡上一門課程。

  初中政治教學反思篇二

  反思過去,許多感慨,酸甜苦辣一應俱全。思想品德課主要任務是,使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習,全面提高認識社會、適應社會,分析問題、解決問題的能力。在初中階段,思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。因此,要求教師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想品德課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣、使教學內(nèi)容與學生生活實際結合達到教學目的。反思以往,結合自己的教學,淺談幾點反思體會。

  一、要自覺提高自身素質

  “打鐵先要自身硬”、“學高為師,身正為范”,實施素質教育,首先要提高老師的自身素質,主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實,更新,業(yè)務能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。要提高素質,必須扎扎實實地做到如下幾點。

  1.堅持學習。隨著改革深化和社會發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學歷達標和原有的知識,必須不斷學習,不斷更新知識,才能使自己的認識適應發(fā)展的需要。知識是相關的,互通的。因此,只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識,才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三,使教學生動風趣、得心應手、游刃有余,激發(fā)學生學習的興趣,調(diào)動學生求知的欲望。但是,面對知識爆炸時代,我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。所以一定要樹立終身學習觀念,不斷汲取新知識,豐富其他學科知識,跟上時代的節(jié)拍。不斷進行教學反思,記取和總結自己的教育教學經(jīng)驗,努力使自己的教育教學少走彎路,讓學生樂意接受。有學生對我說過:“老師,我本來對思品課是沒興趣,喜歡你上課,才對思品課產(chǎn)生興趣”。為了充電,我經(jīng)常買書,不管是教育教學方面的書籍,還是雜志,歷史,經(jīng)濟,心理訪談等。盡可能常與學生及社會上不同層次的人交往,在教學中加以運用。豐富課堂教學,加之我本人的豐富經(jīng)歷,常以我自身的經(jīng)歷說給學生聽,也許才有如此效果吧。

  2.勇于反思。老師要有淵博、深厚的學科知識,更重要的還需勇于反思,敢于面對和改進自己的偏差和錯誤,才能不斷提高自己的業(yè)務能力,這就要求老師積極參與教學研究,結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結,不斷探索和掌握思想品德課教學的好方法,有效地推行素質教育。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后,都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句,有時不用多。不斷反思,時時提醒自己,本節(jié)課學生反映情況怎樣?學生的每一句話我都會在意。記得有一次,上課時有個學生悄悄地對我說:“老師,您以后能把一節(jié)課內(nèi)容講完嗎?”原來我上課時,備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成,除了隨機加的內(nèi)容之外,關鍵在于我語言還不夠簡潔。我聽了這句話后,把這句話寫在備課本上時時提醒自己,的確不能再這樣了。這本身就是教學要求啊!“吾日三省吾身”,很難做到,但常反省自己還是可以的。

  3.為人師表。正人先正已,老師必須以高尚的師德為學生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就需要老師做到:①在言論上,要對國家對社會對學生負責,對社會有不同看法,也不能在學生中大發(fā)言論,誤導學生,學生對社會的認識還不成熟。②在舉止上,要時時處處為人師表,要求學生做到的,老師首先做到。比如,我的普通話不是很好,語速快,講課時我就提醒自己注意。當我普通話發(fā)音不準或有錯別字時,學生能及時指出幫助我改正。這些都是我這幾年的收獲。正因為我能正確對待我所犯的錯,學生也深受影響。記得一次在初三(2)班上課,有學生在課堂上違犯紀律了,當時我也不能準確知道是誰,但我說了一句,犯錯誤沒關系,只要承認錯誤并改正,我們大家都會原諒他的。說完,就有個同學站起來了。當時我真的很高興,不是學生犯錯,而是不用我去一個個查,可能因查不出而尷尬,更重要的是學生認識自己的錯誤,并敢于承認自己的錯誤。

  4.老師要尊重學生。這恐怕是最重要的一點,學生尊重老師是應該的,但老師也應該尊重學生的權利,尊重學生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”,認為自己是為學生好,而常常忽略學生的權利。于是,上課經(jīng)常拖堂,擠占學生的課間活動時間,隨便把學生的小課挪用,作業(yè)沒完沒了,久而久之難免學生厭倦、反感。甚至自己做法欠妥當,也不敢面對。記得上學期,有一次上課時,也許因現(xiàn)在中考思想品德課只作為畢業(yè),學生不太在乎。一個成績還比較好的學生覺得聽課沒興趣,就抄寫英語。我提醒了一次,她仍然我行我素。當時我特生氣,將她的筆記本當著同學的面撕成兩半。頓時,教室很安靜,因為大家知道我一般情況是不會生氣的。在一片沉寂中,繼續(xù)將內(nèi)容上完。課后我與學生談話了解她的想法,我給她道歉,學生也承認了她的錯。再次上課時,我當著全班同學的面給這位學生道歉。有學生不理解,說上思想品德課寫英語就是不對啊!!對此我沒多解釋,主要說明了教師也會犯錯誤。記得很清楚,當時班上同學給我鼓了掌。這樣,我贏得了學生的信任,很多學生有什么心理話經(jīng)常找我說,甚至請我為他們出主意。我尊重了學生,學生也尊重我,不管是上課的學生,還是沒上課的學生對我都很親近。這也許是作為教師比較幸福的事了。

  5.老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學,才能使學生樂于接近老師樂于接受教育,才能感染學生快樂情愫。當然,老師也是人,在現(xiàn)實生活中,有種種的煩惱和不如意,要保持快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學生為重,以教書育人為重,忘我地工作,努力在面對學生時摒棄懊惱,調(diào)節(jié)自己的情緒,保持好心情,把微笑帶給學生。常到學生中間看看,關心學生的痛癢,和學生打成一片。一次上課時,兩位學生在座位上因一點小事吵起來。當時我也很生氣,臉沉下來,流露出不高興的情緒。學生都說,老師請別生氣,生氣會老的。我樂了,趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課,課后又單獨找學生談了話,解決了問題。因此,我與學生的關系相處是比較融洽的。因此在學期結束時,學生給我打的分,還是蠻高的。

  二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率

  初中思想品德素質教育的主渠道仍然是課堂教學,使學生較好地掌握中國特色社會主義的基礎理論知識,必須堅持“老師為主導、學生為主體”的教學原則,改進教法,創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境,才能提高課堂教學效率。教學的形式是多樣的,我根據(jù)不同教學內(nèi)容,結合學生實際,采用不同的教學方式,如:“探求式、導讀式、討論式”等。無論采取怎樣的方式,總之,要體現(xiàn)老師為主導、學生為主體,面向全體學生,全面發(fā)展的教學原則。達到傳授知識,提高學生政治理論知識水平,又發(fā)揮德育功能,提高學生道德覺悟和政治素質,使知與行統(tǒng)一。因此,每學完一節(jié)內(nèi)容,只要是與學生活學習有關的,我?guī)缀醵家獙W生反省自己的行為,引導他們學著解決遇到的問題。例如,初一年級學生剛進入初中學習,對中學的學習有很多不適應,我在講完“學習新天地”的內(nèi)容后,還經(jīng)常問問學生學習情況,針對學生中存在的問題,加以引導。幫助學生解決學習生活中的難題,成為他們的良師益友。

  三、利用好社會大課堂,與社會實踐相結合。

  理論聯(lián)系實際,也就是小課堂與社會大課堂結合,是初中思想品德課推行素質教育重要途徑。其主要方式就是學到相關知識的時候,讓學生結合社會調(diào)查采訪,聯(lián)系自身和同學的實際,開闊學生的視野,進一步認識中國特色社會主義建設理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展。然后在課堂上進行討論分析,寫政治小論文。這樣,使學習生動活潑,在思想品德課所學的知識得到檢驗,得到升華,從而激發(fā)學生對社會的認識和追求,有效地提高學生思想品德學科的理論素質和思想、道德、覺悟水平,獲得良好素質教育效果。例如,針對學生厭學,在講“珍惜受教育權利,履行受教育義務”時,考慮學生去落后農(nóng)村不方便,我結合學生實際,讓學生上網(wǎng)搜集落后學校條件的相關內(nèi)容和圖片,加上自己搜集的,做成課件,通過和我們學校的條件對比,展示給學生,讓他們感受農(nóng)村尤其山區(qū)學生不容易,學習條件不好甚至惡劣,生活環(huán)境那么艱苦仍然努力學習,激發(fā)學生對學習的求知欲。

  反思帶來的收獲我感受頗深,如今也嘗到了一定的甜頭?!坝H其師,信其道”。受學生歡迎和喜愛的老師,往往對學生產(chǎn)生一種親和力,對學生的教育事半功倍??鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂,就有學生學習生活的快樂。這就是新型師生關系要求做到的,我做得還不好,還需不斷學習新的教學、教育理念,提高自己的教學水平。

  初中政治教學反思篇三

  思想品德課主要任務是,使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習,全面提高認識社會、適應社會,分析問題、解決問題的能力。思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。因此,教師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想品德課如何激發(fā)學生學習的興趣、使教學內(nèi)容與生活實際結合,達到教學目的,淺談幾點反思。

  一、要自覺提高自身素質

  “打鐵先要自身硬”、“學高為師,身正為范”,實施素質教育,首先要提高老師自身素質,一是專業(yè)知識要扎實\更新,業(yè)務能力要提高;二是言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。

  1.堅持學習。隨著改革深化和社會發(fā)展,政治理論也在不斷豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學歷達標和原有知識,必須不斷學習,不斷更新知識,才能使自己的認識適應發(fā)展需要。知識是相關的、互通的。因此,只有掌握豐富知識,才能融會貫通、觸類旁通、舉一反三,使教學生動風趣、得心應手、游刃有余,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的求知欲望。教師一定要樹立終身學習觀念,不斷汲取新知,豐富知識,跟上時代節(jié)拍。不斷進行教學反思,總結教育教學經(jīng)驗,努力使教育教學少走彎路,讓學生樂意接受。有學生對我說過:“老師,我本來對思品課沒興趣,喜歡你上課,才對思品課產(chǎn)生興趣?!睘榱顺潆姡?jīng)常買書,不管是教育教學方面的,還是雜志、歷史、經(jīng)濟、心理訪談等。

  2.勇于反思。老師要有淵博、深厚的學科知識,更重要的還需勇于反思,敢于面對和改進自己的偏差、錯誤,才能不斷提高業(yè)務能力,這就要求老師積極參與教學研究,結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結,不斷探索和掌握思品課教學的好方法,有效推行素質教育。不斷反思、時時提醒自己,本節(jié)課學生反映情況怎樣?

  3.為人師表。正人先正已,老師必須以高尚師德為學生楷模,用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就需要老師做到:①在言論上,要對國家、對社會、對學生負責,對社會有不同看法,不能在學生中大發(fā)言論,誤導學生,學生對社會的認識還不成熟。②在舉止上,要時時處處為人師表,要求學生做到的,老師首先做到。

  4.尊重學生。學生尊重老師天經(jīng)地義,但老師也應尊重學生權利,尊重學生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”,認為自己是為學生好,常常忽略學生權利。于是,上課經(jīng)常拖堂、擠占課間活動時間、隨便把學生活動課或課外課挪用、作業(yè)沒完沒了,久而久之學生難免厭倦、反感。老師尊重了學生,學生才會尊重老師,這也許是作為教師比較幸福的事了。

  5.保持快樂心態(tài)。只有老師輕松快樂教學,才能使學生樂于接近老師、樂于接受教育,才能感染學生快樂情愫。當然,老師也是人,現(xiàn)實生活中,有種種煩惱和不如意,要保持快樂心態(tài)好難。但只要本著以學生為重,以教書育人為重,忘我工作,在面對學生時摒棄懊惱,調(diào)節(jié)情緒,保持好心情,把微笑帶給學生。常到學生中間看看,關心學生痛癢,和學生打成一片,師生關系一定融洽。

  二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率

  思想品德素質教育的主渠道仍是課堂教學,使學生較好地掌握中國特色社會主義基礎理論知識,必須堅持“老師為主導、學生為主體”教學原則,改進教法、創(chuàng)設良好課堂環(huán)境,才能提高教學效率。教學形式多樣,應根據(jù)不同內(nèi)容,結合學生實際,采用不同教學方式,如:“探求式、導讀式、討論式”等。無論采取何種方式,要體現(xiàn)老師為主導、學生為主體,面向全體學生、全面發(fā)展的教學原則,達到傳授知識,提高理論水平,又發(fā)揮德育功能,提高學生道德覺悟和政治素質,使知與行統(tǒng)一。因此,每學完一節(jié)內(nèi)容,只要與學生活有關,都要學生反省自己的行為,引導他們學著解決遇到的問題。

  三、利用好社會大課堂,與社會實踐相結合。

  理論聯(lián)系實際,也就是小課堂與社會大課堂結合,是思想品德課推行素質教育重要途徑。其主要方式就是學到相關知識時,讓學生結合調(diào)查采訪,聯(lián)系自身和同學實際,開闊學生視野,進一步認識中國特色社會主義建設理論和改革開放推動我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展。然后在課堂上進行討論分析,寫政治小論文。這樣,使學習生動活潑,思想品德課所學的知識得到檢驗,得到升華,激發(fā)學生對社會的認識和追求,有效提高學生思想品德學科的理論素質和思想、道德、覺悟水平,獲得良好素質教育效果。

  “親其師,信其道”。受學生歡迎和喜愛的老師,往往對學生產(chǎn)生一種親和力,對學生的教育事半功倍??鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂,就有學生學習生活的快樂。

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