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初三期中考試總結(jié)反思

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  初三的期中考試是因?yàn)槠湟饬x不同于其他年級(jí)的階段性測(cè)驗(yàn),它是不僅檢驗(yàn)進(jìn)入初三的學(xué)習(xí)情況,也檢驗(yàn)學(xué)生的適應(yīng)情況。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初三期中考試總結(jié)反思,希望對(duì)大家有所幫助。

  初三期中考試總結(jié)反思篇一

  進(jìn)入初三的第一次期中已經(jīng)結(jié)束了,你的成績(jī)可能出現(xiàn)了一定的起伏,有的同學(xué)的成績(jī)有所提高,有的同學(xué)的成績(jī)可能下滑。成績(jī)的變化是正常的,但是如果與上次差別太大,大家就要找一找原因了。

  首先要反思自己上課的聽講是否認(rèn)真,是否抓住了老師講課的重點(diǎn)。我們的精力是有限的,在課堂上不可能四十五分鐘都全神貫注。這就要求我們合理分配自己的注意力。

  一般說(shuō)來(lái),一上課時(shí)的復(fù)習(xí)是對(duì)上節(jié)課的高度概括,我們應(yīng)該積極思考,檢驗(yàn)自己的知識(shí)掌握情況。自己如果不清楚,就要迅速記錄下來(lái),聽其他同學(xué)的回答,然后在課后及時(shí)補(bǔ)上這一方面的漏洞。在教師板書或者重復(fù)某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候,就說(shuō)明此時(shí)的講解是很重要的,我們一定不能分心,思維要跟上,筆記也要跟上。在記錄不完的時(shí)候,一定要先服從聽講,然后在空閑時(shí)間或者課后補(bǔ)上遺漏的地方。有時(shí)教師為了活躍課堂氣氛會(huì)講一些課外的知識(shí)或者是有趣的東西,此時(shí)就是我們最好的休息時(shí)間,放松一下,讓緊張的思維有所調(diào)節(jié)。在教師轉(zhuǎn)入正題時(shí),我們的思維也要迅速啟動(dòng),與老師的思維一起躍動(dòng)。大家一定要重視這一點(diǎn),因?yàn)檎n堂四十五分鐘不認(rèn)真聽講,課后你用十倍的時(shí)間都不能補(bǔ)回來(lái)。

  其次要反思自己的學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)。進(jìn)入初三,課程在深度和難度上都有所加深加大??赡茉诔醵r(shí)形成的學(xué)習(xí)方式不能適應(yīng)這種變化。如果你感到整天很忙亂,疲于應(yīng)付各種鋪天蓋地的作業(yè),沒(méi)有時(shí)間循環(huán)復(fù)習(xí),更沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí),這就說(shuō)明你的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)了問(wèn)題。學(xué)習(xí)方式因人而異,應(yīng)該盡可能快地找到適合自己的方式。有的同學(xué)在晚上九點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)打盹,無(wú)精打采。如果在這種迷糊的狀況下繼續(xù)學(xué)習(xí),你的學(xué)習(xí)效果怎么能好呢?可以在這個(gè)時(shí)候小睡十幾分鐘,起來(lái)后繼續(xù)學(xué)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率成倍提高。這就說(shuō)明學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該張弛有度,不能一味的拼命學(xué)習(xí),時(shí)間長(zhǎng)不一定代表效率高。有的同學(xué)習(xí)慣在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽著音樂(lè),覺(jué)得這樣可以讓自己精力旺盛。理論上說(shuō)這樣做不太合適,但如果你在做了對(duì)比試驗(yàn)之后發(fā)現(xiàn)還是聽音樂(lè)時(shí)的效率高,那么你就堅(jiān)持你的做法。

  最后要反思自己的環(huán)境是否對(duì)你的學(xué)習(xí)造成了干擾。一是家庭環(huán)境的干擾,這些干擾可能使周圍的噪音污染,可能是樓上樓下的喧嘩影響,可能是家庭中父母的感情出現(xiàn)了問(wèn)題,可能是家里來(lái)的常住的親戚對(duì)你的生活節(jié)奏造成了沖擊。二是班級(jí)的環(huán)境問(wèn)題,如果換了一個(gè)你不適應(yīng)的同位,班級(jí)的學(xué)風(fēng)出現(xiàn)了變化,班主任換了,任課教師換了,都能對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生或者正面或者反面的影響.外部環(huán)境我們無(wú)法改變,但是我們可以改變自己.希望大家迅速調(diào)整自己,爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中更加順利,成績(jī)穩(wěn)步上升

  初三期中考試總結(jié)反思篇二

  在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?,我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。于是我進(jìn)行了自我反思。

  首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢?一是要看課堂上能否專心聽講,能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。二是能否自覺(jué)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè),能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。四是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時(shí)間。

  其次是學(xué)習(xí)方法的反思。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果,但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結(jié)的,特別是考試之后對(duì)各門功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié),如文科一些需要背誦的內(nèi)容,在什么時(shí)間,怎樣背效率高,是抄背還是讀背。

  其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對(duì)各門功課并不是同樣感興趣,往往會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,從而導(dǎo)致弱科太差,強(qiáng)科無(wú)效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思,哪些功課學(xué)得好,哪些還不夠理想,成功經(jīng)驗(yàn)是什么,失誤的原因是什么。如果是自己的學(xué)習(xí)興趣濃或是因?yàn)橛X(jué)得這門課重要,就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對(duì)其他學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),樹立能夠?qū)W好自認(rèn)為重要的功課的信心。其他成績(jī)不理想的學(xué)科也應(yīng)該一樣重視,那就肯定能夠?qū)W好。

  初三期中考試總結(jié)反思篇三

  一、試卷結(jié)構(gòu)及內(nèi)容特點(diǎn)

  1、試卷結(jié)構(gòu):

  選擇題

  理解與應(yīng)用

  實(shí)驗(yàn)與探究

  分析與計(jì)算

  共計(jì)40分

  共計(jì)34分

  共計(jì)20分

  共計(jì)6分

  1——20題

  1——6題

  7、8題

  9、10題

  從上面的統(tǒng)計(jì)表可以看出,本次初三化學(xué)試卷共分為選擇題、理解與應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)與探究、分析與計(jì)算四個(gè)大題,總分100分,考試時(shí)間為90分鐘。

  2、試題內(nèi)容特點(diǎn)

  緊扣教材基礎(chǔ)知識(shí);強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性;巧妙融合了化學(xué)學(xué)科思想的考查;強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究能力的考查;加大了信息素養(yǎng)的考查力度;試題情景設(shè)計(jì)與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合。

  二、試題分析與解析

  1.各單元題目的分布(考查知識(shí)分布及雙向細(xì)目表)

  單元

  第一單元

  第二單元

  第三單元

  題目

  選擇題:1、2

  選擇題:3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14

  理解與應(yīng)用:1、2、3

  實(shí)驗(yàn)與探究:7

  選擇題:15、16、17、18、19、20

  理解與應(yīng)用:4、5、6

  實(shí)驗(yàn)與探究:8

  分析與計(jì)算:9、10

  分值

  共計(jì)4分

  共計(jì)43分

  共計(jì)51分

  比率

  4%

  45%

  51%

  這一次的診斷反饋卷中的試題分布基本合理,注重了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí)有選擇題、理解和運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)與探究、分析與計(jì)算等題型。試題注重考查基本知識(shí)與技能相結(jié)合,難度系數(shù)相對(duì)適中。

  2.試題解析

  第4題:此題從正負(fù)極產(chǎn)生的氣體及檢驗(yàn)方法、氣體的體積之比、水的組成的說(shuō)法等方面考查水的電解實(shí)驗(yàn),突出此知識(shí)點(diǎn)的重要性,同時(shí)D選項(xiàng)把氣體的體積之比改成了質(zhì)量之比,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突,起到了很好的陷阱作用。

  第6題:不僅考查了原子中的等量關(guān)系:核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),而且考查了相對(duì)原子質(zhì)量的另一個(gè)公式:相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),如果其中的任何一個(gè)公式記錯(cuò),都不會(huì)得出正確的結(jié)果。

  第19題:考查了溶液的稀釋問(wèn)題,與課本例題的形式完全一樣。對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)起到了很好的導(dǎo)向作用。

  第18題:通過(guò)學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生知道氯化銨、葡萄糖也像硝酸銨一樣溶于水時(shí)能使溶液的溫度降低,而濃硫酸也像氫氧化鈉固體一樣溶于水時(shí)能使溶液的溫度升高。而且此題還考查了學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,交流反思則聯(lián)系生活實(shí)際,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)做出解答,體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的與日常生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)。

  三 、存在的問(wèn)題

  1、命題方面

  (1)試卷命題有點(diǎn)過(guò)于考查知識(shí)的記憶,覆蓋的知識(shí)面太細(xì),要求記憶的內(nèi)容太多,會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),打擊學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

  (2)有關(guān)水的三態(tài)變化及水的電解部分的內(nèi)容,基本沒(méi)有涉及,而后者應(yīng)該是重點(diǎn)考查內(nèi)容。

  (3)14題的D選項(xiàng),生石灰與水反應(yīng)放出熱量的知識(shí)點(diǎn)在初三化學(xué)課本的第一、而、三單元沒(méi)有涉及,此處列出有點(diǎn)早。

  (4)19題的A、C選項(xiàng)相同、B、D選項(xiàng)相同。

  (5)選擇題第20小題和計(jì)算題的30小題,無(wú)法真正體現(xiàn)學(xué)生對(duì)溶液部分內(nèi)容的掌握情況,有點(diǎn)偏離方向。

  2、學(xué)生答題方面

  選擇題:第5題:學(xué)生易把質(zhì)量比看成體積比導(dǎo)致選錯(cuò)。

  第10題:對(duì)于淀粉是否能溶于水學(xué)生不清楚,植物油是否溶于汽油學(xué)生也是有點(diǎn)模糊,因?yàn)榻佑|的溶液一般都是水溶液,導(dǎo)致選錯(cuò)。

  第13題:此題包含多步計(jì)算,計(jì)算起來(lái)比較麻煩,導(dǎo)致做錯(cuò)。

  第18題:離子結(jié)構(gòu)圖學(xué)生練習(xí)不多,有的學(xué)生不知道是什么導(dǎo)致做錯(cuò)。

  理解與應(yīng)用:第3題:由于空氣中各成分的含量還沒(méi)有學(xué)習(xí),導(dǎo)致一些學(xué)生把空氣中含量最多的元素寫成氧。構(gòu)成氯化鈉的離子一些學(xué)生不會(huì)寫。

  第7題:第(1)小題,漏斗下端靠燒杯內(nèi)壁的原因和第(2)小題過(guò)濾速度太慢的原因,由于沒(méi)有進(jìn)行再?gòu)?fù)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生寫錯(cuò)。

  實(shí)驗(yàn)探究:第8題:由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力不是很強(qiáng),導(dǎo)致做錯(cuò)。

  四、改進(jìn)的措施:

  社會(huì)熱點(diǎn);狠抓雙基;重視實(shí)驗(yàn)探究;重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成;重視學(xué)法指導(dǎo)等方面。

  1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解。因?yàn)閺囊酝}目看出,絕大部分題目是考查的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2.加強(qiáng)化學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系,平時(shí)注意多舉一些和學(xué)生聯(lián)系比較密切的實(shí)例,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用,同時(shí)讓學(xué)生感到化學(xué)就在身邊,學(xué)好化學(xué)知識(shí)的重要性,從而增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

  3.加強(qiáng)知識(shí)的檢測(cè)力度,讓學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)記憶的習(xí)慣,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和解題能力。

  4.對(duì)于易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)提醒學(xué)生重點(diǎn)標(biāo)出、反復(fù)記憶、反復(fù)練習(xí),加深記憶。

  5.加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的拓展,讓學(xué)生更多的了解與此知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容。

  6.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的記憶,使他們能熟練寫出元素符號(hào)、離子符號(hào)、原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子結(jié)構(gòu)圖、化學(xué)式、化學(xué)方程式等。

  7.有意識(shí)的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)探究題,讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中增強(qiáng)分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

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初三期中考試總結(jié)反思

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