班會(huì)教學(xué)反思
班會(huì)教學(xué)反思
班會(huì)是班主任與班級(jí)學(xué)生的最直接交流平臺(tái),同時(shí)也是班主任向?qū)W生進(jìn)行各項(xiàng)教育的一種有效形式和重要陣地,關(guān)于下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的班會(huì)教學(xué)反思,歡迎欣賞。
班會(huì)教學(xué)反思篇一
今天,我上了《珍愛(ài)生命》為主題的德育綜合實(shí)踐活動(dòng)課。課上有許多值得反思的地方。下面我就從設(shè)計(jì)本課的背景及對(duì)本課的反思兩方面談?wù)勎蚁敕ā?/p>
對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行生命教育,首先切入點(diǎn)要找準(zhǔn)。教育目標(biāo)不宜放得過(guò)高,因?yàn)楹⒆觽兊拈啔v淺,對(duì)生命的意義理解也很有限,所以挖掘不到深處。其次,教育的著眼點(diǎn),要切近孩子們的生活,激發(fā)孩子對(duì)生命的關(guān)注。基于以上兩點(diǎn),我把本節(jié)課的切入點(diǎn),放在讓學(xué)生感悟生命中來(lái)。讓他們通過(guò)聽(tīng)、看、想,體會(huì)世界是因?yàn)橛辛松抛兊萌绱嗣利?有了初步對(duì)生命的感悟,學(xué)生才很容易進(jìn)入到課的情境中來(lái)。接下來(lái)的內(nèi)容,緊緊圍繞“自護(hù)、自救”兩方面展開(kāi)?;顒?dòng)的內(nèi)容,還是從學(xué)生的身邊發(fā)生的事入手,讓學(xué)生先從關(guān)注身邊小事做起,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教育的目的主要在于,要讓學(xué)生感受到,平時(shí)擁有的一切,都需要我們?nèi)フ湎?、?ài)護(hù)。因?yàn)樯谖ky面前時(shí)那樣脆弱,生死也在一瞬間,所以,不要認(rèn)為,我們年紀(jì)還小,有的是時(shí)間揮霍,一定要珍惜擁有,珍愛(ài)生命,才是對(duì)愛(ài)我們那些人最好的回報(bào)。
1、教學(xué)內(nèi)容要有時(shí)代特點(diǎn),要貼近兒童生活。
設(shè)計(jì)本課前期,我國(guó)四川汶川剛剛發(fā)生8.0級(jí)大地震,地震后的傷亡場(chǎng)面讓人慘不忍睹??吹竭@樣的情景,我們每個(gè)人都對(duì)自己的生命有了新的規(guī)劃。學(xué)生也從電視等相關(guān)報(bào)道中了解此事。因此把這樣的新聞事件納入教學(xué)中來(lái),不但具有“新”意,而且貼近生活,學(xué)生很容易被吸引。
2、教育主題要鮮明。本節(jié)課,我就是要教育學(xué)生珍愛(ài)生命,題目就叫:珍愛(ài)生命。從如何自護(hù)和自救兩方面展開(kāi)教育。通過(guò)實(shí)際上課,我感覺(jué)時(shí)間超長(zhǎng),教學(xué)的節(jié)奏到后來(lái)就有些失衡。所以,如果再上這樣的課,可以只從如何“自救”這個(gè)角度談。設(shè)計(jì)的內(nèi)容不宜貪多,否則容易詳略不當(dāng),教育主題被淡化。
3、體驗(yàn)活動(dòng)要做細(xì)、做精,才會(huì)達(dá)到教育效果。由于本節(jié)課上“生命大營(yíng)救”的體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),考慮不全。因此我感覺(jué)活動(dòng)進(jìn)行的不盡人意。比如:生命線有些多余,學(xué)生沒(méi)有很好的操作?;顒?dòng)的要求還是應(yīng)該用大屏幕打出來(lái)讓全體同學(xué)看到。(寫在之上,活動(dòng)的同學(xué)沒(méi)能顧及看,下面的同學(xué)又不到他們?cè)摳墒裁?。所以,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要把每一個(gè)細(xì)節(jié),每一句話都精心設(shè)計(jì)好,可以事先試講兩次,進(jìn)行修改。
4、活動(dòng)結(jié)束,要讓學(xué)生進(jìn)行充分地反思表達(dá)。體驗(yàn)后的反思,是學(xué)生對(duì)體驗(yàn)的理解,是老師對(duì)教學(xué)效果的檢驗(yàn)。因此,學(xué)生進(jìn)行充分的表達(dá),充分地談自己的體會(huì)和感受,是非常有必要的。本節(jié)課上,學(xué)生說(shuō)的時(shí)間短,談得不透,所以顯得教育沒(méi)有得到升華。
5、課前的演練是有必要的。我總是想讓孩子們?cè)谡n堂上呈現(xiàn)出最真實(shí)的一面,因此,課前很少對(duì)孩子們進(jìn)行滲透。而對(duì)于本節(jié)課來(lái)說(shuō),后面的點(diǎn)蠟燭,站心形,就因該在課前進(jìn)行排練,這樣課堂上就可以節(jié)省時(shí)間,場(chǎng)面也不會(huì)亂。
以上是我對(duì)自己設(shè)計(jì)的這節(jié)課的反思。針對(duì)課上的體驗(yàn)活動(dòng),我又作了新的梳理和改進(jìn),待日后有機(jī)會(huì),再上關(guān)于這方面的內(nèi)容時(shí)用。
班會(huì)教學(xué)反思篇二
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)一系列的活動(dòng),讓學(xué)生們樹立安全意識(shí),遠(yuǎn)離安全隱患,加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。讓學(xué)生了解交通事件中必備的安全知識(shí),懂得安全的重要,并把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們, 做安全教育的小小宣傳員
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 準(zhǔn)備道路交通標(biāo)志圖。
2、 收集有關(guān)中小學(xué)生違反交通規(guī)則及不注意校園內(nèi)安全的案例。
3、 準(zhǔn)備《天堂里有沒(méi)有車來(lái)車往》的歌曲錄音。
教學(xué)過(guò)程:
1、 播放《天堂里有沒(méi)有車來(lái)車往》的歌曲,營(yíng)造氣氛。
2、請(qǐng)三位學(xué)生表演一則小品,題目是《上馬路》。一位學(xué)生扮演一位司機(jī)駕駛一輛疾馳而來(lái)的小汽車,另外一位學(xué)生扮演正在過(guò)馬路的行人,過(guò)馬路者被小汽車撞倒并滾得很遠(yuǎn),還有一位學(xué)生馬上找電話報(bào)警。通過(guò)這一幕危險(xiǎn)場(chǎng)面的表演,將學(xué)生們帶入一場(chǎng)討論當(dāng)中。在街道上面,在過(guò)馬路時(shí)如何防止自己被汽車碰到?對(duì)于一些危險(xiǎn)的道路我們應(yīng)該怎么做才可以預(yù)防車禍?如果出了意外我們應(yīng)該怎樣辦?使用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害?經(jīng)歷過(guò)討論后,再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了以上遇到的問(wèn)題外,還有那些比較危險(xiǎn)的情況。
3、教師敘說(shuō)有關(guān)中小學(xué)生違反交通規(guī)則及不注意校園內(nèi)安全的案例。喚醒學(xué)生對(duì)以上種種危險(xiǎn)事件的認(rèn)識(shí);認(rèn)識(shí)強(qiáng)調(diào)安全防患意識(shí)的重要性;教育學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻都要注意自身以及周圍人群的安全。防止安全事故的發(fā)生就是防止家庭不必要的傷痛,為家庭為社會(huì)節(jié)約了寶貴的財(cái)富,就是為自己未來(lái)的幸福生活做準(zhǔn)備。
4、教師出示各種道路交通標(biāo)志圖,與學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)它們的含義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解這些標(biāo)志。
5、活動(dòng)總結(jié):老師和家長(zhǎng)每天最惦記的就是我們的安全。據(jù)了解,我國(guó)每年因各種事故,數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童死于非命,給家庭帶來(lái)了不幸,給父母造成無(wú)法愈合的創(chuàng)傷,給社會(huì)造成了不必要的負(fù)擔(dān)。今天我們召開(kāi)以“注意安全,珍愛(ài)生命”的主題班會(huì),其目的是讓大家懂得安全的重要意義。大家回去要把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們, 做安全教育的小小宣傳員,使我們周圍的人都能遠(yuǎn)離交通事故。
反思:
我們的學(xué)校坐落在省道邊。學(xué)生都要上馬路是擺在我們老師面前的一大現(xiàn)實(shí)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展催生了交通的大發(fā)展。交通安全也成了我們學(xué)校教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我們學(xué)校的老師精心準(zhǔn)備了這節(jié)以交通安全為主線的主題班會(huì)課。我們將全校區(qū)的學(xué)生集中在一起進(jìn)行安全教育。這是以前沒(méi)有過(guò)的。課上,小演員們演得很投入,學(xué)生們看得很感動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)、演、看、說(shuō),學(xué)生們深受教育。
班會(huì)教學(xué)反思篇三
當(dāng)前社會(huì)的復(fù)雜性,各種安全隱患隨時(shí)可能對(duì)學(xué)生帶來(lái)傷害,這些條件的不可預(yù)見(jiàn)性,讓人防不勝防。無(wú)論是老師還是學(xué)生都必須繃緊安全概念這根神經(jīng),做到防患于未然,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。學(xué)生處于青春期成長(zhǎng)階段,在復(fù)雜環(huán)境的影響下,他們明辨是非的能力不強(qiáng),容易受到誘惑,缺乏自控能力。如果不能進(jìn)行及時(shí)教育和引導(dǎo),學(xué)生就有可能走上違法犯罪的道路,造成一失足成千古恨的悲劇。
現(xiàn)在高中的大多數(shù)學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村,他們遠(yuǎn)離父母和家庭,獨(dú)立生存的能力不強(qiáng),父母對(duì)他們的教育和管理是鞭長(zhǎng)莫及。有的學(xué)生父母為了籌備學(xué)生書學(xué)費(fèi),不得不外出打工掙錢,家長(zhǎng)對(duì)子女的在校情況不了解,無(wú)法管教。
即便是在父母身邊生活的孩子,由于年齡差距,家長(zhǎng)與孩子之間存在代溝,孩子遇到問(wèn)題不愿意和父母交流。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),家長(zhǎng)不是責(zé)罵就是長(zhǎng)期嘮叨,造成家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系緊張, 家庭不和睦,孩子學(xué)習(xí)壓力大,容易出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。這些問(wèn)題反映了現(xiàn)在的父母不會(huì)教育孩子,要么教育手段粗暴,要么過(guò)度溺愛(ài),不教也不管。他們認(rèn)為教育是學(xué)校和老師的事情,孩子送到學(xué)校里家長(zhǎng)就沒(méi)有事情了,他們負(fù)擔(dān)輕了,一旦孩子犯錯(cuò)就怪罪于學(xué)校和老師,因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為老師沒(méi)有教育好他們的子女。甚至有家長(zhǎng)希望學(xué)生不放假,天天把孩子關(guān)在學(xué)校,家長(zhǎng)才放心和安心,要不然家長(zhǎng)感覺(jué)到頭疼,不知道如何安排孩子的學(xué)習(xí)生活。
社會(huì)、家長(zhǎng)把教育孩子的任務(wù)轉(zhuǎn)給學(xué)校,這個(gè)任務(wù)自然而然就落在了班主任和任課教師的肩上。教師的工作任重而道遠(yuǎn),面對(duì)學(xué)生多,教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間緊,教師不可能做到對(duì)每位學(xué)生一天24小時(shí)的跟蹤了解。主題班會(huì)的開(kāi)展就顯得尤為重要,通過(guò)主題班會(huì)這個(gè)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)班主任和學(xué)生的互動(dòng)交流,針對(duì)近期班上學(xué)生存在的問(wèn)題,教師正確引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和言行舉止,達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。
開(kāi)主題班會(huì)看似簡(jiǎn)單,但是要把它開(kāi)出效果就不簡(jiǎn)單了。很多人把主題班會(huì)理解為批斗大會(huì),教師講,學(xué)生聽(tīng),實(shí)際上這種主題班會(huì)是流于形式,沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,開(kāi)和不開(kāi)都一樣,原因在于學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題,就沒(méi)有達(dá)到解決問(wèn)題的目的。筆者將從以下幾個(gè)方面來(lái)論述提高主題班會(huì)實(shí)效性的辦法。
主題班會(huì)中要確立學(xué)生的主體地位,教師為主導(dǎo)。也就是說(shuō),教師是總導(dǎo)演,學(xué)生是演員,整節(jié)課應(yīng)該由學(xué)生來(lái)表演。平時(shí)班會(huì)課都是教師唱獨(dú)角戲,教師滿堂灌,學(xué)生從頭到尾聽(tīng),聽(tīng)得想睡覺(jué)。學(xué)生沒(méi)有參與,甚至有學(xué)生認(rèn)為只要自己不犯錯(cuò),教師講的與自己無(wú)關(guān),聽(tīng)不聽(tīng)都一樣,這種班會(huì)是完成任務(wù),沒(méi)有意義。
在班會(huì)課上學(xué)生為主體,班主任就得把主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)給交學(xué)生,班主任不能包辦,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓全體學(xué)生都參與。不是由幾個(gè)學(xué)生表演,其他學(xué)生看,表演完了,班會(huì)就結(jié)束了。學(xué)生主體地位體現(xiàn)在整節(jié)班會(huì)課中,從選題、組織、設(shè)計(jì),收集資料,學(xué)生分組,活動(dòng)分工,必須是全員參與,參與的過(guò)程就是自我學(xué)習(xí)和自我教育的過(guò)程,在班會(huì)課上,人人有體會(huì),各個(gè)都發(fā)言,班會(huì)課氣氛活躍,內(nèi)容豐富,使學(xué)生從要我做轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙觯杀粍?dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),提高學(xué)生覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)。課堂歡快學(xué)生又能學(xué)到東西,這才是符合教育規(guī)律的班會(huì)課。
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