讀書的反思議論文
書籍是任何一種知識的的基礎(chǔ),是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),仔細認真的每一本書,為我們的學(xué)習(xí)打好堅固的基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的讀書的反思議論文,希望對大家有幫助。
讀書的反思議論文篇一
孩子就像一棵樹上的果子,果子看上去很好的時候,大家都感覺很不錯,很欣慰;果子若不好,那么,單純關(guān)注孩子是不會有多大改變的,要關(guān)注這棵大樹,給很好的肥料,適當(dāng)?shù)亟o,該修正就修正……才會產(chǎn)生好果子;如果是樹的問題,絕不要讓果子單獨承擔(dān)。那么這棵大樹應(yīng)當(dāng)扎根在哪里呢?那就是家庭教育。
從上學(xué)期開始,長征幼兒園就開始了家庭教育的各項活動。有很多的父母親已經(jīng)有意識地關(guān)注孩子在6歲之前的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,特別是加強自身的合理且科學(xué)的家庭教育意識。
我是其中的一個渴望的家長,雖然我因孩子的到來專門進行過心理學(xué)的初步的專業(yè)培訓(xùn),也了解一些兒童心理形成的心理規(guī)律。但依然覺得兒童教育的效果,更大程度取決于家庭教育的適當(dāng)與否,而且兒童成長是不可逆的過程,所以,不免有一些膽戰(zhàn)心驚。我們的一群年齡相近的媽媽們會經(jīng)?;ネㄐ畔ⅲ喝缌私庖恍蚺嘤?xùn)班或孩子最近的動向。但這也是不成體系的育兒信息,很高興能參加學(xué)校組織的家庭教育志愿者活動,從中了解了更加系統(tǒng)的信息。
6歲前,孩子的變化日日換新,好多時候,都有些感覺應(yīng)接不暇了,這是就是拿起書來得好時間,讀讀里面的案例,和孩子的父親聊聊孩子的動向以及統(tǒng)一我們的立場,不僅能夠形成自己的家庭的核心價值,也能加深家人間的情意。在家里時,孩子除了和我們協(xié)商規(guī)則,盡力遵守規(guī)則或做不到時坦白或表達歉疚外,很難鉆空子。他就能把自己的注意力轉(zhuǎn)移到他應(yīng)該關(guān)注的游戲和生活實踐中,使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成長。以下是我們目前在交流中的一些足跡:
首先是關(guān)于玩的時間限制。以前放假或者上學(xué)期間,到了晚上的時候,他都要求要到樓下找小朋友玩,有時騎車,有時滑輪滑,有時就是在一起玩玩具,或者捉迷藏等等。我們一般都在樓下陪著他,問他要不要喝水或者小便什么的。慢慢地我們發(fā)現(xiàn)我們偶爾不在,大一些的伙伴會把他照顧的很好,他們能制定并盡量遵守屬于他們自己的規(guī)則,后來我們就更加放心地把他們放到伙伴中,他們在一起是玩得很盡興,而且他自己渴了也會想辦法回家來喝,或者提前要求我買一些水給他。他們在一起玩的時候,有時會轉(zhuǎn)到樓道里面或者某個小朋友的家里面,有些小朋友就會先回家,征求父母的意見再決定去或不去,他看到了以后,也會在轉(zhuǎn)移之前先跟我們我們說一聲,讓我們知道他在哪里,以免著急。其次是關(guān)于睡午覺的困擾。一到暑假,孩子的白天的規(guī)律就被打破,早上在家睡很晚才起床,中午在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以入睡。我因為心里老想著睡覺可以讓他下午有精力好好玩,我也可以在他睡覺的期間干點家務(wù)活,所以,總想強迫他睡覺。后來他慢慢覺得睡覺是我讓他做的,因為不睡就會被媽媽揍屁股,所以,他好多時候就有些故意不睡的意思……當(dāng)然,我也因此找到理由懲罰了他,但彼此因睡覺的事都不太開心。有一次他問我:“媽媽,我要是不睡覺,上天還是愛我的,還是會讓我長個兒的,對嗎?不睡覺也沒有關(guān)系對嗎?”我當(dāng)時覺得,他的行為的確很多小朋友身上都存在,但是我的行為和我的初衷已經(jīng)離得太遠了。是的,不睡覺也可以,睡覺本是他自己的事,他已經(jīng)做了選擇,與其生氣地懲罰他,不如尊重他的選擇,讓他高興且自由地選擇自己的成長方式,當(dāng)然,所產(chǎn)生的一切,無論是有利的還是不利的,他也要學(xué)著承受。孩子可以選擇自己的輔導(dǎo)班,也必須要做自己分內(nèi)的事:比如放學(xué)時老師交代他的第二天的事,他自己的生理需求(喝水,大小便等),他的愿望與想法……,他都必須學(xué)著回到家第一時間去告知我們或自己動手做或自己選擇。4歲那年的暑假,很多孩子已經(jīng)在學(xué)輪滑,我詢問他的打算,他那時覺得和小朋友呆在一起就可以了,沒必要去學(xué),我就沒有為他報名。今年暑假,在我家樓下有很多小朋友在一起玩,他們都是騎著兩輪車或者滑著輪滑來參加他們自己的游戲。孩子一下意識到自己的需求了,強烈要求去掉自行車的小輪子,經(jīng)過兩天的滑行,他不僅學(xué)會了車,而且還鼓勵著還沒有學(xué)會兩輪車的小朋友們學(xué)著騎他的車,因為他的車矮,也不容易摔跤。同時自己要求將零花錢用來學(xué)輪滑,當(dāng)?shù)玫揭浑p舊的輪滑鞋時,他每天都自己練習(xí),摔倒了自己又爬起來……。買了
屬于自己的輪滑鞋,進到輪滑班進行專門的訓(xùn)練后,他學(xué)得一絲不茍,只要教練教的什么動作,他都會認真地按要求去做,我完全不用著急地在旁邊提醒他該怎么做,那一刻,他是累且自由的,我也是自由的,那一刻,我看到的不僅是他的技術(shù)的進步,我還看到了最重要的:他學(xué)著選擇,學(xué)著為自己的選擇去嘗試。這不就是我期待他達到的狀態(tài)嗎?適當(dāng)而有步驟的放手,選擇相信他,我收獲的比我預(yù)期的還多一點。
讀書的反思議論文篇二
與兒子一起參加讀書會,一直以來都是我想做的事情,只是耐于身為職場媽媽,白天工作晚上要做家務(wù),實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。
假期來了,讓我能有充分的時間陪同孩子讀書,感受非常好!
兒子喜歡看書,更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。他曾經(jīng)說:“我覺得和爸爸媽媽一起讀書,這樣感覺更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子,他其實從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。
這個寒假,我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊、《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等,這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。
每次等看完一本后,我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什么會發(fā)生這樣的事。同時我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進行比較,尋找書中每個人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過假期和孩子一起讀書的時光,從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識世界的奧妙!
讀書的反思議論文篇三
《愛的教育》是一本日記體的小說,記載了小學(xué)生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨,就在最平實的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛。這節(jié)閱讀課,圍繞著“愛”這個話題,重點引導(dǎo)學(xué)生感悟師生之愛、同學(xué)之愛,骨肉之愛和手足之愛,對學(xué)生進行愛的教育,讓學(xué)生知道什么是愛,知道感恩。而精彩片段的欣賞,目的是告訴學(xué)生讀書不僅僅是關(guān)注情節(jié),更重要的是走進作品,走進文字,去感受作者字里行間所表達的情感,領(lǐng)悟作者寫作的意圖。
讀人間真情故事,感受人與人之間純真的情感,體會相互關(guān)愛帶來的快樂和幸福。本節(jié)課,旨在結(jié)合這個目標,通過對《愛的教育》的導(dǎo)讀和欣賞,對“人間真情”有一個更深的認識和拓展延伸,并關(guān)注當(dāng)前學(xué)生課外閱讀中比較突出的問題——只關(guān)注情節(jié),不求甚解,缺乏細讀品味,不能真正領(lǐng)悟作者的寫作意圖。
課上下來,總感覺有那么多的不足,一方面,雖然有師生之間的交流討論,但是很多時候是我說得多,學(xué)生談得少,給學(xué)生個性化的展示機會不夠;另一方面,還是缺乏閱讀的方法指導(dǎo)。整節(jié)課都是在說,在交流,卻沒有讓學(xué)生真正打開書本去看一看,想一想,讀一讀,或者劃劃、寫寫,導(dǎo)致學(xué)生在交流的時候零碎、語言表達略顯蒼白。
作為語文教師,要加強課內(nèi)閱讀與課外閱讀的連接,而且要文道結(jié)合。更要結(jié)合學(xué)生普遍反映強烈的問題,引導(dǎo)學(xué)生逐步向名著靠攏,讓學(xué)生知道讀書是生活的需要。如何引導(dǎo)學(xué)生愛讀書,多讀書,多感悟,可能是我們下一步指導(dǎo)讀書的重心所在。
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