絕招教學(xué)反思范文
《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫(xiě)的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。今天,小編為大家?guī)?lái)了絕招反思范文,希望大家喜歡!
絕招反思范文篇1
《絕招》這篇課文敘述了幾個(gè)小伙伴之間的趣事。課文中,作者把小柱子的形象刻畫(huà)得非常成功。可以這么說(shuō),他代表了這個(gè)年齡階段的孩子:自尊,好強(qiáng),不服輸。所以,學(xué)生在閱讀課文時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。
《絕招》這篇課文的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較淺顯易懂,無(wú)需老師的分析和講解,學(xué)生就能理解。因此,我在教學(xué)《絕招》時(shí),大膽放手,只是充當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,為他們加油,給他們鼓勁,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候略加引導(dǎo)。
在深入研究《絕招》的課文內(nèi)容和“閱讀提示”后,我把這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過(guò)程中,想一想課文中一共敘述了幾個(gè)小伙伴,提到了哪幾種絕招。并且建議學(xué)生邊讀邊在文中畫(huà)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。要求學(xué)生讀懂課文后,在小組內(nèi)互相提問(wèn)與做答,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。然后組織學(xué)生各抒己見(jiàn),全班解決,如“小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”我覺(jué)得這樣的課堂教學(xué),不但可以讓學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)的目標(biāo),又達(dá)到合作探究,互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。
絕招反思范文篇2
1、自讀自悟:
新課程倡導(dǎo)“自主合作探究的學(xué)習(xí)方式”。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在教師的引導(dǎo),點(diǎn)撥,組織下,運(yùn)用自己感興趣,最擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行充分的自主閱讀,自主學(xué)習(xí),并在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),全班討論,互相交流自己的閱讀感受。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,實(shí)踐著自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,既確立了學(xué)生的主體地位,充分享受了閱讀的樂(lè)趣;又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,有效地提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)這樣的教學(xué),學(xué)生感受深刻而豐富。
2、學(xué)法指導(dǎo):
重點(diǎn)內(nèi)容精讀,次要內(nèi)容略讀,這是略讀課文主要的教學(xué)方法。因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容淺顯易懂,根本不用老師去講解,分析,所以這節(jié)課我基本選用“全放” 的教學(xué)方法。以一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的身份給學(xué)生加油,并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”,我重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴,涉及了哪幾種絕招。建議學(xué)生動(dòng)筆在文中畫(huà)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。其次,讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上,在小組里質(zhì)疑并互問(wèn)互答,合作學(xué)習(xí)。接著組織學(xué)生各抒己見(jiàn),全班解決,如“小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”這樣的課堂既能讓學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)的目標(biāo),又達(dá)到合作探究,互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。
絕招反思范文篇3
《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫(xiě)的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng),第一次輸了,感到很羞愧,于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果,在他的努力下,實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對(duì)他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣,文中細(xì)致刻畫(huà)的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出,躍然紙上。可以說(shuō),他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表,很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子:自尊,好強(qiáng),不服輸。
1.重點(diǎn)內(nèi)容精讀,次要內(nèi)容略讀,這是略讀課文主要的教學(xué)方法。因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容淺顯易懂,根本不用老師去講解,分析,所以這節(jié)課我基本選用“全放”的教學(xué)方法。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”,我重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴,涉及了哪幾種絕招。建議學(xué)生動(dòng)筆在文中畫(huà)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。其次,讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上,在小組里質(zhì)疑并互問(wèn)互答,合作學(xué)習(xí)。接著組織學(xué)生各抒己見(jiàn),全班解決,如“小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”這樣的課堂既能讓學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)的目標(biāo),又達(dá)到合作探究,互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。
2.故事很簡(jiǎn)單,學(xué)生一讀就可以讀懂。我教學(xué)時(shí)把重難點(diǎn)放在小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。通過(guò)想象,體會(huì)任何本領(lǐng)都是要通過(guò)勤學(xué)苦練的,所謂“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生想象,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小柱子是怎樣勤學(xué)苦練的,大家相互補(bǔ)充。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的想象力還是比較豐富的,同學(xué)之間相互補(bǔ)充,這對(duì)中下程度的學(xué)生是很有幫助的。通過(guò)這樣的想象為他們的寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)。
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