列夫托爾斯泰教學反思
八年級下學期的語文課文中有一篇是《列夫·托爾斯泰》,下面是為大家準備的列夫托爾斯泰教學反思,希望大家喜歡!
列夫托爾斯泰教學反思范文1
今天教學了第四課《列夫·托爾斯泰》,節(jié)選自茨威格的傳記作品《三作家》。課前布置了預習,也要求同學們課后看《名人傳》,了解托爾斯泰的生平經(jīng)歷。
課堂上,我首先檢查預習情況,指名上臺板演生字新詞的注音解釋,我到學生行間檢查其它同學的預習情況。我感覺有的同學在躲避我的眼神,有的同學我一到他的前面,就趕忙把書合上。我知道他們一定是沒有預習好,不好意思讓我檢查。然后我要同學們從文中找出運用夸張手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子的句子,并仔細體會它們的表達效果。對這么簡單的題,同學們還是耷拉著頭,不回答。教室里的氣氛一點也不活躍。我真想臭罵他們一頓,但我覺得沒用。于是我讓同學們課上進行預習,要求每位同學大聲讀課文,劃記課文對托爾斯泰眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子和眼睛進行描寫的語句。同學們學得很認真。讀完后,我提問,這下有幾位同學舉手了,他們也答得很準確。
后來,我讓同學們討論課后作業(yè)第四題,聯(lián)系托爾斯泰的生平討論托爾斯泰究竟是幸福還是不幸,這下大多同學又傻眼了,他們還沒有進行課外閱讀,他們沒有自己獨立的觀點和看法。我也沒有批評他們,我只說我們把這道題留作課后作業(yè)吧,你們可以在看完《名人傳》之后把自己的看法寫在隨筆本上吧。同學們欣然接受了。
今天在課堂上,我兩次改變教學步驟,在沒有運用粗暴的教學方式的情況下,完成了教學任務,我慶幸我的修養(yǎng)高了一點。不過,對這一屆的學生,我也感到有些擔憂,他們學習習慣太差勁了,他們很少進行預習,老師布置了他們也不會認真做。我們做老師的,真該在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下一番功夫,達到教是為了不教的目的,讓學生能夠自覺自主的學習。
列夫托爾斯泰教學反思范文2
年級下學期的語文課文中有一篇是《列夫·托爾斯泰》,時隔半年,我突然有了一些新的想法。作者茨威格在寫這篇文章的時候,花了大量的筆墨描寫了托翁的外貌,所用篇幅之大令人咂舌。
比如,“長髯覆蓋了兩頰,遮住了嘴唇,遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛”;比如,“一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”;再比如,“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。這對珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進去,然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波”?!?/p>
當時講課的時候,我們著重引導學生通過外貌領悟人物的內(nèi)心世界。過去這么久了,我都沒有感覺這節(jié)課有什么不妥的地方,直到今天,當我讀書的時候讀到了這么一段話,忽然令我眼前一亮,繼而,一陣深深的遺憾涌滿了心頭。這段話是這樣的:
古人說:“相由心生”。林肯說:“一個人過了四十歲,就要對自己的相貌負責”。叔本華說:“人的外表,是表現(xiàn)內(nèi)心的圖畫,相貌表達并揭示了人的整個性格特征”。陳丹青說:“在最高意義上,一個人的相貌,便是他的人”。邁克則要特意贊美魯迅的臉:“仙人掌般不動聲色坐落在時間荒原,連風沙也不敢造次侵蝕。假若當初它曾經(jīng)包含美指的苦心打造,營造出了的戲劇效果倒真的不著痕跡,功勞恐怕要算到當事人頭上”。每個人都是自己的臉的美術(shù)指導,要為自己的臉擔負全部事故責任。要養(yǎng)臉,得先養(yǎng)心。
我就在想,如果之前我能看到這段話,并把它背下來,當我再站在講臺上,從容淡定地把這段話介紹給我的學生的時候,他們一定會對這篇課文的主題思想有更為深刻的理解。遺憾啊遺憾,此時此刻,我完全被遺憾包圍,無處奔突。遺憾之余還有內(nèi)疚,我的這批學生就這樣錯過了一處精彩。
從此刻開始,我給自己定下了一個目標:希望自己能輕而易舉地發(fā)現(xiàn)自己的破綻,并能從容地避免自己的失誤。好好學習吧,多多充實自己,不要讓此類的遺憾再次重現(xiàn)。
列夫托爾斯泰教學反思范文3
托爾斯泰是一位文學巨匠,創(chuàng)作了世界文學中第一流的作品。他以敏銳而犀利的目光,吸引并慰撫了青年的靈魂。但遺憾的是在講授這一課之前,我并沒做充分準備,沒有讀他的作品,沒有讀別人對他的評價,甚至沒有讀茨威格為什么要寫他等資料。我對托爾斯泰的了解只限于參考書上提到的。我想在今后的教學中,課前的準備一定要充分,只有這樣才能深刻理解人物的內(nèi)心世界及作品的主題思想。
《列夫·托爾斯泰》是翻譯作品,長句子、難理解的句子多,學生理解有難度。文章結(jié)尾關(guān)于托爾斯泰是否幸福的話題的討論,我提出要求小組討論,結(jié)果是沒有討論、沒有達到效果。我想,學生的知識含量有限,在大量材料中提出有用知識的能力也很差。(課前布置了關(guān)于搜集托爾斯泰相關(guān)資料的作業(yè))今后,在教學中,我要明確提出課前學生應該準備的內(nèi)容,并指導做法。這樣做應該會取得更好的效果。
值得慶幸的是,在這一課師生解決的是學生提出的問題。學生有興趣積極參與,自主合作學習很愉快。
總之,我會在教學中不斷的反思自己,成為一名出色的語文教師。
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