《棉鞋里的陽光》反思總結(jié)
《棉鞋里的陽光》是繼《胖乎乎的小手》之后的又一篇充滿家庭溫暖的短文。今天,小編為大家?guī)砹恕睹扌锏年柟狻?a href='http://www.zbfsgm.com/fwn/fansi/' target='_blank'>反思總結(jié),希望大家喜歡!
《棉鞋里的陽光》反思總結(jié)篇1
1.從多種形式的讀中體會情感。
為了能讓學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文。在課上我安排了較多讀的時間。有學(xué)生自由讀,學(xué)生分小節(jié)讀,學(xué)生分角色朗讀,男女生讀等。在讀中,適時拋磚引玉,比如:
“小峰看到媽媽給奶奶曬棉被,奶奶蓋著暖和的被子睡著了,他會怎么想呢?”“小峰為什么幫奶奶曬棉鞋呢?”等等。從文中的一些細(xì)節(jié)來體現(xiàn)小峰愛奶奶,孝敬奶奶的心。
2.聯(lián)系實際,從自己家人之間的互敬互愛中使情感升華。
都說孩子是最真實的讀者,也是最可愛的人。在今天這堂課上,我讓學(xué)生說一說自己家里人是如何互相關(guān)心的。有的說我用小手給奶奶捶背,奶奶也感到很幸福;有的說我?guī)湍棠痰瓜茨_水,奶奶挺高興……我們班同學(xué)的回答感動了我,也感動了其他同學(xué)。有學(xué)生說:
“我從小因為全身肌肉無力的病不能站立,走路,我的爸爸媽媽為了給我治病,跑了很多醫(yī)院,也借了很多錢,媽媽經(jīng)常為了給我煎藥起早。我很感謝他們,也很愛他們。我要好好孝順?biāo)麄儭?/p>
”說完時,已經(jīng)哽咽了,眼眶里滿是淚水。經(jīng)哽咽了,眼眶里滿是淚水。在說話訓(xùn)練的同時,不知不覺滲透了體貼長輩的思想教育。讓學(xué)生更深地懂得了如何尊敬長輩,發(fā)揚中國的傳統(tǒng)美德,取得了很好的效果。
《棉鞋里的陽光》反思總結(jié)篇2
一年級的孩子的直觀思維、感性思維占極大的比重,因為課文的主要事情是寫媽媽和小峰為奶奶曬棉被、曬棉鞋。
因此,“送親情陽光”活動很容易被孩子們狹隘的詮釋為一系列跟“陽光”有關(guān)的行動:給長輩曬被子、曬棉衣、曬鞋子……我們老師應(yīng)關(guān)注這一點,引導(dǎo)孩子們從思想上、行動上尋找自己力所能及的事,體貼長輩、關(guān)心長輩,比如給生病的爺爺唱首歌、削個蘋果,給疲倦的爸爸捶捶背、倒杯開水等等。
當(dāng)然,如果有能夠感悟到“人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心,關(guān)心能夠溫暖人們的心靈”,那是更到位的理解,但不宜拔高要求,應(yīng)生生的灌輸孩子此種認(rèn)識。
《棉鞋里的陽光》反思總結(jié)篇3
小學(xué)語文的教學(xué)非常重要的一部分在朗讀教學(xué) 。古人說:“讀書百遍,其意自見?!笨梢娎首x在語文教學(xué)中占著非常重要的地位。因為大聲朗讀時眼睛能看到,耳朵能聽到,就會記得更牢固。
《棉鞋里的陽光》主要以對話串起文本,所以我重點指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和感嘆句:媽媽、奶奶是長輩,語氣要和藹可親,說話時要充滿關(guān)懷。小峰是小朋友,說話的語氣天真活潑、有禮貌。同時采用了進(jìn)入角色讀,使孩子非常快地溶入文本,從而更加能深刻感受到文中蘊涵的深深的含義。
但在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)一年級孩子雖然已經(jīng)聽到過一些詞句,但是,看著書面語言,要準(zhǔn)確、連貫地讀出來、讀好它是很難的。因此,我在指導(dǎo)朗讀時,注重了詞、句、段、篇以及標(biāo)點符號的指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生試著讀課文。范讀課文時,我要求學(xué)生用鉛筆畫出喜歡的詞語,再把課文讀熟,接著我再用卡片出示重點詞語、難讀詞語,指名朗讀,對于難理解的詞可作重點講解,使學(xué)生加深印象。其次,一些比較長的句子,學(xué)生也很難讀得好,我引導(dǎo)學(xué)生把長句子找出來,先試著朗讀。然后,把長句子投影出來,讓學(xué)生在一次次朗讀中,體會到長句子不難讀,只要抓住主要詞語、句子的主要部分就可以讀好。同時,注重標(biāo)點符號的朗讀,要使學(xué)生知道:
“問號” 要讀出升調(diào),“感嘆號”要讀出加重的語氣……這樣,經(jīng)過多次指導(dǎo),學(xué)生就逐步掌握了朗讀方法。
《棉鞋里的陽光》反思總結(jié)相關(guān)文章: