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《中彩那天》總結(jié)反思

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《中彩那天》是一篇精讀課文,講述了發(fā)生在二戰(zhàn)前一個窮苦的汽車修理工家里的故事。今天,小編為大家?guī)砹恕吨胁誓翘臁房偨Y(jié)反思,希望大家喜歡!

《中彩那天》總結(jié)反思篇1

故事中的主人公中彩得了一輛自己夢寐以求的汽車,但是他并不高興,原來中彩的彩票是他的朋友的,但是朋友并不知道,因此他面臨著留下汽車還是把汽車還給朋友這一道德難題。最后他毅然把汽車還給了朋友。這個動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界,告訴我們,誠信是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更為重要。雖然他失去了夢寐以求的汽車,而得到的是人情和道義,是更多的真正的朋友,是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富,是金錢所買不來的。

在教這篇課文的時候,我緊緊抓住母親經(jīng)常用以安慰大家的“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富?!边@句話為切入口,以及當(dāng)中彩領(lǐng)取汽車時, “我”與父親迥然不同的神情去引導(dǎo)學(xué)生思考,為領(lǐng)悟下文父親正面臨一個道德難題做鋪墊。這一處是課文的教學(xué)難點,我首先讓學(xué)生思考什么事道德難題? “道德難題”具體指的是什么?學(xué)生很快聯(lián)系上下文讀書回答問題很不錯,接著,我又圍繞父親是怎樣解決這個道德難題的展開討論,假如你就是這位生活貧窮,靠一個人的工養(yǎng)活一家六口人的父親,你的心里會怎樣想?這一環(huán)節(jié),旨在拓展想象,聯(lián)系說話,深入體會父親的內(nèi)心世界。我覺得這一環(huán)節(jié)設(shè)計的不錯。最后我設(shè)計了一個拓展閱讀,當(dāng)講完課文后,我給學(xué)生講述了一則真實的故事,并設(shè)計了兩個問題:1.想一想,中國留學(xué)生缺的是什么?2.請你送給這位留學(xué)生一句話。這一環(huán)節(jié)的目的是通過課外的一則資料,結(jié)合課文中學(xué)到的知識,幫助學(xué)生實力正確的價值觀。

一節(jié)課下來,不足之處還是很多的:在講課的過程中,由于自己總給學(xué)生提問,就束縛了學(xué)生的思維,學(xué)生只能根據(jù)老師的提問來回答問題。也使學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課顯得很被動。因此,學(xué)生的積極性沒有調(diào)動起來。在練習(xí)說話的時候,我對學(xué)生的評價語激勵性不高。板書不及時,這與平時自己的課堂隨便有很關(guān)系。

每節(jié)課下來,總是出現(xiàn)這樣那樣的問題,很是遺憾。但我會在今后的教學(xué)中,取長補(bǔ)短,使自己的教學(xué)趨于完善。

《中彩那天》總結(jié)反思篇2

《中彩那天》這篇文章要求學(xué)生在理解故事內(nèi)容的同時,懂得誠實,將信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。這一點對于四年級的學(xué)生僅從文本上理解,還是容易的。但要教育孩子們做一個講誠信的人,我想并不應(yīng)該僅僅滿足于此,于是在閱讀過程中創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題,再通過搜集與處理相信息、表達(dá)與交流等活動,經(jīng)歷探索過程,獲得知識與能力,掌握解決問題的方法。在學(xué)習(xí)課文中,圍繞解決一個個難題,進(jìn)行探究解決:例如,道德難題是一個什么難題?學(xué)生基本都說:“獲獎汽車是父親自己留著呢,還是給庫伯?”)就此,我讓他們展開討論,這樣課文中有關(guān)“我”家經(jīng)濟(jì)狀況與媽媽對我們的告誡全引出來了。

如有同學(xué)說,我同意留下,畢竟庫伯已經(jīng)忘記了這件事。而且?guī)觳怯绣X人,我們家要窮;又有同學(xué)說,再窮也不應(yīng)該留下,媽媽是怎樣教育我們的呢,你忘了?中獎的那張彩票是給庫伯買的,怎么能占為己有?誠實、信用是一筆看不見的人生巨大財富……。學(xué)生進(jìn)行了充分爭論,才能有共鳴,才能有收獲。但此文學(xué)完后,我總覺得有些不是知味,因為課堂上,有些同學(xué)不能參與討論,請他們說說自己的意見,他們就站著不開口,對說話的練習(xí)措。積極性不高。

《中彩那天》總結(jié)反思篇3

《中彩那天》講述了一個發(fā)人深省的故事。故事中的主人公雖失去了貴重的奔馳汽車卻換回了誠實、守信的崇高品質(zhì)。孩子們也同樣對這篇課文興趣濃厚。我在課堂上先是提了一個這樣的問題:一般人中彩后的反應(yīng)是什么?而父親的反應(yīng)又是如何呢——父親神情嚴(yán)肅。把我趕下車。

父親怎么會有如此反常的舉動呢?這些問題激起學(xué)生探究的欲望。他們馬上從課文的第8自然段找到了答案:因為中彩的彩票是父親幫庫伯稍的。我引導(dǎo)學(xué)生想象:此時的父親心里可能在想什么呢?孩子們想象的都非常好,有的說:我怎么這么倒霉,中彩的怎么不是我那張呢?有的說:這輛車不是我的,我不應(yīng)該要……而后,我讓學(xué)生看事情的結(jié)果是什么。接下來,又聯(lián)系前面課文中介紹的我的家庭狀況及父親的心愿感受父親的偉大。

體會母親的話的含義及最后一句話的含義。最后一句話在理解含義前,我先做了一個鋪墊:引導(dǎo)學(xué)生思考父親在打電話的那一刻,失去的是什么,但他又得到了什么。學(xué)生有了這一步的思考后,對最后一句話的理解也就水到渠成了?;貞浿n堂上學(xué)生的表現(xiàn),我在想:如果在學(xué)生理解了第8自然段,知道中彩的是庫伯的彩票后,就讓他們聯(lián)系前面我的家庭狀況及父親的愿望體會父親當(dāng)時是多么想得到這輛車啊,而且他也試圖將車據(jù)為己有。在這樣的矛盾中,父親依然選擇了將車還給庫伯,品質(zhì)是多么可貴。學(xué)生在這樣的對比中,就會強(qiáng)烈的感受到這一點。這樣的話,理解開頭和結(jié)尾這兩句話就很容易了。

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