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音樂(lè)大中國(guó)歌曲教學(xué)反思

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教材上的第一課欣賞內(nèi)容中就有《大中國(guó)》這首歌曲,課外流行歌曲是教材的有益補(bǔ)充和提高,對(duì)音樂(lè)教學(xué)有一定促進(jìn)作用。下面是小編為大家收集的音樂(lè)大中國(guó)歌曲教學(xué)反思,望大家喜歡。

音樂(lè)大中國(guó)歌曲教學(xué)反思范文

在中班打擊樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上,本學(xué)年打擊樂(lè)活動(dòng)的有效開(kāi)展作為我們大班組的研究課題,在前期研討和實(shí)施方案制定后,我們的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始如期進(jìn)行。

與十月主題相結(jié)合,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,我們選擇了音樂(lè)《大中國(guó)》作為打擊樂(lè)活動(dòng)的素材,其節(jié)奏鮮明歡快,結(jié)構(gòu)完整,段落清晰,民族味濃厚,歌詞朗朗上口、有激情,能很快抓住幼兒興趣。

在第一課時(shí),我主要給孩子們欣賞音樂(lè),讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺芤魳?lè)節(jié)奏的歡快;讓孩子們?cè)诠?jié)奏譜中認(rèn)識(shí)節(jié)奏型的規(guī)律;讓孩子們?cè)诜致暡颗墓?jié)奏活動(dòng)中清晰節(jié)奏表演的分工。這些都為第二課時(shí)順利進(jìn)行表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),因?yàn)榈谝徽n時(shí)的成敗直接影響活動(dòng)的最終效果。

音樂(lè)活動(dòng)是忌諱教師的長(zhǎng)篇大論,教師不要用太多的話語(yǔ)影響孩子的注意力,浪費(fèi)孩子傾聽(tīng)音樂(lè)或者表演的時(shí)間。我的第二課時(shí)是向園內(nèi)教師開(kāi)放的觀摩課,所以活動(dòng)開(kāi)始我開(kāi)門見(jiàn)山,讓孩子們以特殊的方式歡迎客人老師,直接進(jìn)入復(fù)習(xí)拍節(jié)奏環(huán)節(jié)(站著加上身體動(dòng)作拍節(jié)奏),立即吸引了孩子的注意力,很興奮地為老師們表演。

接下來(lái),引導(dǎo)孩子們提取節(jié)奏型,和我的節(jié)奏譜配對(duì),加深孩子們對(duì)節(jié)奏的印象,更進(jìn)一步梳理節(jié)奏順序。在引導(dǎo)孩子配器這一環(huán)節(jié)我努力尊重孩子的意愿,給予適當(dāng)指導(dǎo),比如這一節(jié)奏為什么能配鈴鼓,這在中班已經(jīng)有過(guò)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),再次強(qiáng)調(diào)加深印象。孩子們?cè)谖业闹笓]下 很有激情的敲打著樂(lè)器,比在中班時(shí)表現(xiàn)的更從容更自律。

重難點(diǎn)我放在拍鈴鼓的那一重拍上,引導(dǎo)幼兒一定要認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),找準(zhǔn)重拍拍下去,因?yàn)檫@一段都是弱起拍,幼兒容易在那里誤拍,為了解決這一問(wèn)題,我總是在弱拍時(shí)低頭,在重拍上抬頭敲鈴鼓,動(dòng)作的夸張加上表情的引導(dǎo)以提醒幼兒注意力集中,重視這一拍的準(zhǔn)確性,確實(shí)取得了良好的效果。

最讓我感到有成就感的是我嘗試著在這一活動(dòng)中大膽邀請(qǐng)小朋友來(lái)?yè)?dān)任小指揮,我在旁邊引導(dǎo)著小指揮,有時(shí)我會(huì)適時(shí)的退到旁邊,把舞臺(tái)交給她一個(gè)人,這個(gè)小朋友非常認(rèn)真的模仿著我的動(dòng)作,在我的幫助下順利地指揮了一個(gè)打擊樂(lè)活動(dòng),得到老師們的掌聲鼓勵(lì)。我想在今后的活動(dòng)中,在這個(gè)小指揮的榜樣和我的鼓勵(lì)下一定會(huì)有更多的小朋友愿意嘗試做小指揮。

最后,為了提高幼兒興趣,改變我們之前慣有的打擊樂(lè)活動(dòng)結(jié)構(gòu),我邀請(qǐng)部分孩子們表演舞蹈,其他孩子伴奏,讓我們?cè)僖蕴厥獾姆绞綒g送客人老師們,將普通的結(jié)束活動(dòng)變成一場(chǎng)別開(kāi)生面的歡送會(huì),整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)首尾呼應(yīng),增加了活動(dòng)的完整性。

在我的活動(dòng)中我很清楚還有很多不足,比如:在整個(gè)活動(dòng)中,我沒(méi)有讓幼兒互換樂(lè)器,原因是孩子們的座位是孩子們自由選擇的,完全尊重他們自己的意愿選擇坐在他們自己喜歡的樂(lè)器旁。我整個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)套一環(huán),層層深入,每進(jìn)一層都加深了一點(diǎn)難度,似乎根本沒(méi)有時(shí)間請(qǐng)幼兒互換,但是在以后的延伸活動(dòng)中我會(huì)讓那個(gè)幼兒互換樂(lè)器打擊。針對(duì)這一點(diǎn),我想是不是我的內(nèi)容安排多了,還是自身根本就怕?lián)Q亂了,這將是我后面迫切需要思考的。

我將會(huì)利用我組對(duì)打擊樂(lè)課題研究的機(jī)會(huì),跟老師們共同學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),相互探討相關(guān)問(wèn)題,并相互觀摩學(xué)習(xí),將與教師門共同努力,力爭(zhēng)將我園打擊樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展推上一個(gè)更高的臺(tái)階。

音樂(lè)大中國(guó)歌曲教學(xué)反思范文二

我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:當(dāng)教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲,學(xué)生總不能認(rèn)真上課,甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出非常厭煩的神情;而當(dāng)我偶爾唱些流行歌曲時(shí),學(xué)生則表現(xiàn)出極度的熱情,在音樂(lè)課上不認(rèn)真唱歌的學(xué)生也來(lái)湊熱鬧。這種情況下,我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧,我們音樂(lè)教材上的第一課欣賞內(nèi)容中就有《大中國(guó)》這首歌曲,我認(rèn)為,課外流行歌曲是教材的有益補(bǔ)充和提高,對(duì)音樂(lè)教學(xué)有一定促進(jìn)作用。

1、有些流行歌曲可以形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán),音樂(lè)教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)行思想教育。在音樂(lè)課上,我讓學(xué)生聆聽(tīng)《大中國(guó)》,學(xué)生很多都會(huì)演唱了,于是就跟著音樂(lè)唱了起來(lái)。之后我問(wèn)他們這首歌曲重主要是歌唱什么的?學(xué)生很快就答出是歌唱我們偉大祖國(guó)的。我便乘機(jī)開(kāi)導(dǎo)他們:“看來(lái)我們歌唱祖國(guó)的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊,剛才這首不就很好聽(tīng)嗎?”從課后的學(xué)生議論來(lái)看,效果好于以往的音樂(lè)課。

2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣,也可以提高學(xué)生鑒賞能力。

“興趣是成功的一半”,這句話一點(diǎn)不假。如果沒(méi)有興趣,不管干什么也無(wú)論怎樣去干,也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖動(dòng)聽(tīng),但總唱難免會(huì)有些厭煩;而流行歌曲則以其新鮮的感覺(jué)吸引人,使學(xué)生能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí),如果在這個(gè)狀態(tài)下講授一些重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí),復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂(lè)鑒賞力還不高時(shí),可以利用一些流行歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué),讓學(xué)生積極參與,當(dāng)學(xué)生欣賞能力有所提高了,能以飽滿的熱情參與了,再欣賞教材中的重點(diǎn)曲目,這樣形象地進(jìn)行欣賞教學(xué),學(xué)生就會(huì)穩(wěn)步提高欣賞能力了。

3、流行歌曲可以拓寬知識(shí)面,也可對(duì)接受能力快的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

教材上的內(nèi)容雖比較全面,但對(duì)于音樂(lè)這一大的范疇來(lái)講,其范圍過(guò)于狹小,適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué),可拓寬知識(shí)面,拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進(jìn)行教學(xué)也是音樂(lè)教學(xué)的必然趨勢(shì)。如果死抓住教材不放,那些接受能力快的學(xué)生就容易被束縛住,發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平,也發(fā)展不到他們應(yīng)該發(fā)展的程度,那么,對(duì)于教者來(lái)說(shuō)也就會(huì)有誤人子弟之嫌了。所以,在這種情況下,就要給學(xué)生加入一些課外內(nèi)容,使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。

總之,在音樂(lè)教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處,會(huì)給我們的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用,大家不妨一試。

音樂(lè)大中國(guó)歌曲教學(xué)反思范文三

《綱要》指出:“音樂(lè)具有開(kāi)放性、寬容性和自主性。在音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。結(jié)合主題《我是中國(guó)娃》,我們選了一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大中國(guó)》,目的是欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯,音域?qū)拸V的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

考慮到此前孩子們對(duì)這首歌曲還是很熟悉的,所以活動(dòng)時(shí)我做了調(diào)整:開(kāi)始部分請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完后的感受,因?yàn)榍拥奶攸c(diǎn)比較鮮明,孩子的表達(dá)也很有想法,有的說(shuō)“我覺(jué)得很陽(yáng)光”,有的說(shuō)“我覺(jué)得很用力的”還有的說(shuō)“我想來(lái)跳舞”。有了第一次的感受后,在第二次欣賞中我給孩子交代了一個(gè)要求“聽(tīng)第二遍的時(shí)候,每人學(xué)一句自己覺(jué)得最好聽(tīng)的歌詞”。有了這樣的要求后,孩子都帶著問(wèn)題來(lái)欣賞第二遍,所以在學(xué)唱一句環(huán)節(jié)時(shí),孩子基本上把第一段的歌詞給記憶了下來(lái),通過(guò)跟他來(lái)學(xué)一學(xué)的形式,孩子們學(xué)的很開(kāi)心。有些句子因?yàn)楸容^成人化,孩子在學(xué)唱中有些困難,特別是對(duì)于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳?guó)有許多的寶物,外國(guó)的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳?guó)的寶物,所以他們來(lái)打我們,經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng),我們中國(guó)人終于把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開(kāi)心的感覺(jué)。最后,請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),自由舞動(dòng)起來(lái),一些孩子還能合作表演,效果較好!

當(dāng)然,本次活動(dòng)也存在著一些不足之處。如:幼兒在交流探索結(jié)果時(shí),有些幼兒回答的太羅嗦,我沒(méi)有及時(shí)把他們的語(yǔ)言進(jìn)行提煉,把孩子們局限在一個(gè)框框中,讓他們跟著教師的思路走,而沒(méi)有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。

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