《逍遙游》課后教學(xué)反思
《逍遙游》是《莊子》的代表篇目之一，充滿奇特的想象和浪漫的色彩，寓說理于寓言和生動的比喻中，形成獨特的風格。下面是小編為你精心整理的《逍遙游》課后教學(xué)反思，希望對你有幫助!
《逍遙游》課后教學(xué)反思篇1
這篇文章，我覺得優(yōu)點在于：莊子的思想深邃玄妙，具體體現(xiàn)在《逍遙游》一課中也是如此。雖然課文中用了大量的寓言和神話故事來體現(xiàn)作者思想，但仍然比較隱晦含蓄。對此，我采用了先入為主的方式，先講了兩個莊子的故事，以便讓學(xué)生對莊子有大致了解，然后讓學(xué)生在課文中找出主旨句，由果溯因去把握文中寓言和神話，將難度變小了。
另外，課文篇幅較長，難度較大，文言色彩濃厚，正常情況下需要兩個課時完成的，由于時間限制，我沒有按部就班去疏通課文，然后分析課文，而是讓學(xué)生在理解文意，把握材料的基礎(chǔ)上疏通字詞，也同樣達到了教學(xué)目標。
最后，我引導(dǎo)學(xué)生思考莊子思想的作用，這一環(huán)節(jié)從思想上對學(xué)生作出了正確引導(dǎo)，對他們學(xué)習和生活都有一定指導(dǎo)作用。也達到了教學(xué)上的情感德育目標。
不足的地方在于：學(xué)生朗讀課文和自主思考的時間不夠，有時自己還包辦代替，沒能充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的新課改理念。
另外，由于時間的限制，我沒能給學(xué)生拓展莊子的思想和故事，從而學(xué)生對莊子的了解可能不夠到位，關(guān)于課文中的文言現(xiàn)象也沒時間總結(jié)，這些我都打算放在第二課時再帶領(lǐng)學(xué)生進行鞏固和落實。
《逍遙游》課后教學(xué)反思篇2
自我認識中，本課教學(xué)中的引導(dǎo)和課外延展做得比較好。對莊子思想的解讀有一定的獨到性。立足于文本又不局限于文本。亮點在于把莊子的故事與其思想完美地連接起來，讓學(xué)生對莊子“逍遙游”思想有了直接生動的感受和理解。并且用新時代的眼光解讀了莊子，探尋了他對現(xiàn)實世界的指導(dǎo)價值。課堂氣氛輕松，學(xué)生接收得比較好。教學(xué)達到了預(yù)期目的。學(xué)生很好的理解了“逍遙游”的境界，并對莊子有了新的認識。既增加了知識，又陶冶了情操。但也存在一些小的問題，如應(yīng)該保證一些課堂交流時間，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間，大家對莊子思想可以各抒己見，特別是對莊子中其他寓言故事的解讀。這樣課堂教學(xué)效果會更加顯著。
這個問題我在課后也明確提了出來。所以在練習完成后，我又安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，單獨把這一點教學(xué)內(nèi)容補上，讓學(xué)生自由地對課文、對莊子思想進行討論交流，當然我也參與其中。在這個過程中，我解答了學(xué)生對莊子思想的不少疑問。大家共同探討，效果的確不錯。
《逍遙游》課后教學(xué)反思篇3
最近執(zhí)教了《逍遙游》這一課第一二節(jié)內(nèi)容，現(xiàn)就本課教學(xué)中得失作如下反思：
一、教學(xué)思路設(shè)計反思：在背本課內(nèi)容時，大體分為如下步驟：1、學(xué)習目標制定為(1)學(xué)生能流暢誦讀課文，讀準字音、句讀;(2)疏通課文1—2節(jié)內(nèi)容，分析課文1—2節(jié)內(nèi)容。從教學(xué)過程來看，教學(xué)基本圍繞學(xué)習目標展開，也基本完成教學(xué)預(yù)設(shè)。2、教學(xué)步驟制定：(1)通過學(xué)案，了解《逍遙游》寫作背景及《逍遙游》的內(nèi)涵(每班找一位同學(xué)朗讀指定內(nèi)容);(2)指名(每班7位同學(xué))分節(jié)朗讀課文并注意及時糾正;(3)疏通課文1—2節(jié)內(nèi)容，每班指名4位到黑板書寫1—2節(jié)重點文言現(xiàn)象。師生作及時補充與訂正。教學(xué)思路需進一步細化，參與課堂的學(xué)生面可以更廣一些，教學(xué)容量也可再加大一些。
二、教學(xué)效果反思：本課教學(xué)中能立足于文本又不局限于文本。亮點課堂氣氛輕松，學(xué)生接收得比較好。同時在于把莊子的寫作背景與文章能有機的連接起來，讓學(xué)生對莊子“逍遙游”思想有了直接生動的感受和理解。并且用新時代的眼光解讀了莊子，探尋了他對現(xiàn)實世界的指導(dǎo)價值。教學(xué)達到了預(yù)期目的。學(xué)生很好的理解了“逍遙游”的境界，落實了課文一二節(jié)重點文言知識，并對莊子有了新的認識。既增加了知識，又陶冶了情操。但也存在一些問題，如應(yīng)該保證更多一些課堂交流時間，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間，這樣課堂教學(xué)效果會更加顯著。對于這個問題我將在以后的課堂教學(xué)中積極探尋，努力實踐，避免再出現(xiàn)以上問題。
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