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幼兒園大班活動反思范文

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  一次有意義的活動,除了有許多的亮點部分,還應(yīng)該是有一些待進(jìn)一步完善的地方,正因有了這些缺憾,才能使我們的教學(xué)充滿了活力。下面,小編在這給大家?guī)碛變簣@大班活動反思范文,歡迎大家借鑒參考!

  幼兒園大班活動反思范文1

  《雷雨來了》是我們從《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》中《大自然的變化》這一活動中延伸出來的一節(jié)活動課,在設(shè)計這節(jié)課時,我通過講述法,啟發(fā)提問法,情景表演法,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗,給了幼兒一條線索,讓幼兒自由的講述,自由表演,我再與幼兒一起給小結(jié),加深幼兒記憶。充分發(fā)揮幼兒是主體,教師的引導(dǎo)者的作用,讓幼兒在廣闊的空間里充分的發(fā)揮想象。但幼兒教育僅靠集體教育活動是不夠的,因此,在活動后,我們應(yīng)為孩子們開設(shè)了區(qū)角活動,讓幼兒在課后可以到區(qū)角中去玩玩,讓他們自由去探索,同時也增強孩子們的興趣

  幼兒園大班活動反思范文2

  活動在孩子們愉快的游戲中結(jié)束,從孩子們開心的笑容可以看出,他們是玩得開心,學(xué)的快樂的,本次活動是圍繞合作這個概念而開展的一個集體教學(xué)活動,縱觀整個活動,整體感覺是自然流暢,輕松活波的,從活動效果來看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容是符合本班幼兒的年齡特點和認(rèn)知方式的,活動通過幾個亮點有效促成預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。

  首先是材料的準(zhǔn)備和利用,本著低成本低結(jié)構(gòu)的原則,我收集的材料是一些日常用品及玩具,如:皮球、毛巾、筷子等,這些材料雖簡單常見,可在活動中卻被充分利用,孩子們易于操作,并在體驗中獲得合作力量大的道理。自制的多媒體課件,畫面簡單明了,既能提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒注意力,畫面故事中的道理,也讓幼兒很好地得到啟發(fā),進(jìn)一步理解合作的道理。這個環(huán)節(jié),教師無需作多的解釋,直觀教學(xué)法,讓幼兒較好地掌握了知識,達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  其次,就是為孩子們創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,在活動中,我始終以一個合作者的身份,參與幼兒活動,與幼兒一起探索、學(xué)習(xí)。

  在一些過度環(huán)節(jié),我也做了巧妙設(shè)計,環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟下的作用,使活動流暢。如:在開始部分,讓幼兒幫老師搬桌子環(huán)節(jié),就直接導(dǎo)入了活動,而且直指活動內(nèi)容,無需過多的提示。多媒體課件“螞蟻搬豆”,直觀易懂,讓幼兒進(jìn)一步了解團結(jié)合作的意義。在討論活動時,我讓幼兒聯(lián)系生活實際,說說發(fā)生在生活中的一些事情,如:搬床、做值日等,用切身的體會,詮釋合作力量大的道理。每個環(huán)節(jié)都緊扣主題,結(jié)束活動,我讓幼兒在游戲活動中,體驗合作的愉快心情。

  最后,本次活動遵循了由淺到深的原則,對于重點和難點,我運用了一些啟發(fā)性、開放式、遞進(jìn)式的提問進(jìn)行處理,這種提問方式有效促進(jìn)了師生互動,也使活動更活潑有趣。

  但是,教學(xué)是一門永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù),它很難十分完美。因為預(yù)設(shè)的教案與現(xiàn)場教學(xué)往往難以達(dá)到一致和同步,在實際教學(xué)中,往往會出現(xiàn)一些意想不到的困惑,在這個活動中,也有一些不足之處引起了我的思考,有些環(huán)節(jié)還有待去調(diào)整和改進(jìn)。

  主要有以下幾個方面:

  1.因我班孩子比較活躍,在課前我強調(diào)了紀(jì)律,在討論活動時,孩子們有點約束,這種限制束縛了孩子們參與活動的熱情,使幼兒討論時不夠積極主動,氣氛不夠熱。

  2.幼兒操作環(huán)節(jié),應(yīng)先讓幼兒自己探索,讓幼兒有一個人完成任務(wù)和兩人、多人完成任務(wù)的對比情況,讓幼兒自己從中領(lǐng)悟到,要完成這些任務(wù),做好這些事情,必須團結(jié)協(xié)作才能完成好,兒不要直接讓幼兒兩兩合作演示。

  3.在活動結(jié)束環(huán)節(jié),我設(shè)計的是游戲,孩子們玩的太高興,有些鬧,應(yīng)該要求幼兒遵守游戲規(guī)則,對個別喜歡人來瘋的活躍孩子,要有及時提醒,讓孩子懂得無論在哪兒、做什么都應(yīng)守規(guī)則,讓孩子時刻有規(guī)則意識,這樣活動的內(nèi)容也就更豐富。

  一次有意義的活動,除了有許多的亮點部分,還應(yīng)該是有一些待進(jìn)一步完善的地方,正因有了這些缺憾,才能使我們的教學(xué)充滿了活力。

  以上是我對本次活動的一些反思,請各位老師批評指正。

  幼兒園大班活動反思范文3

  該活動方案的動畫素材來自于中央少兒頻道的動畫片《花園寶寶》,在原來的動畫片里, 小點點等小豆豆一家來野餐 這個情景非常符合我們課題組

  學(xué)會等待 的主題。經(jīng)過課題組討論決定,把它只剪切成開頭和結(jié)尾兩段,這樣既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又不會使整個活動過分拖沓。

  試教前,為了了解本班幼兒在生活中的等待經(jīng)驗,得到很多可以在活動中預(yù)設(shè)好的回答,我設(shè)計了一些開放性的問題,但當(dāng)我問起 等待的過程中可以做哪些事情 時,孩子們卻一時答不上來了,你看看我,我看看你,都說不知道。如果活動就此僵住,那下面的環(huán)節(jié)還怎么進(jìn)行呢?因此,為了拓寬幼兒的思維,我開始啟發(fā)道: 平時在家里你喜歡做的事情有哪些呢?其中哪些事情適合等待的時候去做? 這里我雖然換了一種提問的方式,卻更加貼近了幼兒的生活經(jīng)驗,幼兒的思路被打開了,回答也漸漸踴躍起來??磥?,試教前不僅要準(zhǔn)備好相關(guān)的教具,還要熟悉幼兒相關(guān)的經(jīng)驗。如果經(jīng)驗準(zhǔn)備不足,就會直接影響活動的效果。這一點至關(guān)重要,能夠為下面環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行打下堅實的基礎(chǔ)。

  雖然這節(jié)課只準(zhǔn)備了兩天時間,但是經(jīng)過課題組老師的幫助和我的精心準(zhǔn)備,活動的效果還是令人比較滿意的。由于本活動的情景來自于生活,這樣就要求教師善于把握生活中的點滴,并用生活化的語言對幼兒各種各樣等待方式進(jìn)行總結(jié)、概括?;顒又校變航o出了一些很有趣的答案,如: 裝潢房子需要等待。 堵車需要等待。 世博會排隊的時候搭個帳篷睡會覺。 等等,可遺憾的是我沒有好好重視和肯定,而是很快地一語帶過,使整個環(huán)節(jié)進(jìn)行得稍顯倉促,幼兒活動的積極性也沒有被調(diào)動起來,這可能與我教學(xué)經(jīng)驗的不足有很大關(guān)系。今后我將不斷積累工作經(jīng)驗,不斷反思教學(xué)中的失誤,努力彌補這一缺憾?;顒釉u析本次活動目標(biāo)明確,符合大班幼兒的認(rèn)知特點。選擇了幼兒熟悉感興趣的內(nèi)容,活動中幼兒積極性較高,懂得了在家、在園、在公共場所等待的重要性和可以等待的方法?;顒有问蕉鄻?,教師將幼兒喜愛的動畫片花園寶寶制作成PPT課件,并采用分組繪畫討論的形式幫助幼兒理解認(rèn)同等待行為,學(xué)會在游戲中等待,體驗等待帶來的滿足和快樂?;顒舆^程層次分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),緊湊,各個環(huán)節(jié)過渡自然,逐步遞進(jìn)。作為年輕的宋老師,她能輕松自如的組織好各個活動環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,靈活的應(yīng)對幼兒的回答,針對問題啟發(fā)引導(dǎo),發(fā)揮幼兒的主體地位,這是值得我們大家學(xué)習(xí)的。

  同時,通過活動的實施,也使我們深深體會到:

  1、社會教育的活動應(yīng)提供一個能使幼兒感受到接納,關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,要避免單一呆板的言語說教,應(yīng)通過各種活動形式來促進(jìn)幼兒良好社會品質(zhì)的形成。

  2、多種多樣的等待在生活中必不可少,我們要充分發(fā)揮這一教育資源,讓幼兒學(xué)會從自身做起,真正的做一個講文明,守規(guī)則的好寶寶。

  幼兒園大班活動反思范文4

  最近一段時間,幼兒園舉行了老教師領(lǐng)航課的同課異教活動,由此我有幸觀看了戴衛(wèi)蘭老師和王秋芬老師的大班社會活動《我會交朋友》。兩位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,所呈現(xiàn)的活動也有著各自的精彩。

  一、活動的背景

  三月是我們幼兒園的文明月,文明體現(xiàn)在生活中的各個角落,具體到小朋友來說,就是教育他們語言和行為的文明。同時這一年齡段幼兒的特點:情感的穩(wěn)定性開始增強,大多數(shù)兒童在班上有了相對穩(wěn)定的好朋友,也愿意自己結(jié)交新朋友。在結(jié)合主題月與年齡特點的基礎(chǔ)上,社會活動《我會交朋友》就是由此產(chǎn)生的。生活中小朋友們更多的是和自己班級的朋友生活在一起,短時間內(nèi)認(rèn)識一個新朋友,那是一種嘗試,更是一種挑戰(zhàn)。所以兩位老師的目標(biāo)里都有1準(zhǔn)確使用禮貌用語,用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)識新朋友,2了解新朋友,體驗與朋友共同合作的樂趣。在共同合作上兩位老師又各自有側(cè)重點不同,戴老師重在于讓幼兒合作完成音樂游戲,而王老師則是通過共同制作“朋友卡”讓幼兒互相了解。

  二、活動的過程

  兩位老師在教學(xué)具的準(zhǔn)備上都采用了記錄表,別出心裁的是王老師根據(jù)大人的名片把記錄表設(shè)計成紅色的愛心,還幫他取了好聽的名字叫“朋友卡”,更能引起小朋友的興趣。

  兩節(jié)活動的教學(xué)過程都比較清晰,先了解,后記錄,最后游戲。戴老師是由故事引入,王老師則是開門見山,讓幼兒在了解、總結(jié)了交往的規(guī)則后自己嘗試結(jié)交朋友,最后和朋友一起游戲,體驗快樂。值得一提的是兩位老師都突破了班級的界限,戴老師是選擇了四個班級的孩子在一起開展活動,王老師則是在活動過程中讓自己班級的幼兒到其他班級去結(jié)交新朋友。另外,王老師有創(chuàng)意的一點在于她先是讓孩子和自己班級的好朋友兩個拉手坐在一起,然后讓兩個人各自又去結(jié)交新的朋友。

  三、活動的特色

  在社會領(lǐng)域的教育中較多的是運用故事、情景表演等形式讓幼兒來體驗一種情感,但是這兩節(jié)活動卻沒有,而是通過制作“朋友卡”,完成“記錄表”來感知如何結(jié)交朋友。更加直觀、具體,真正實現(xiàn)在活動中感知,在活動中更加深刻地體驗。同時,在兩節(jié)活動中體現(xiàn)了語言、社會、藝術(shù)等方面的教育價值。注重教學(xué)的整合性。語言,說說自己的朋友;藝術(shù),制作“朋友卡”,和朋友完成“三人套圈”游戲,圍著“朋友樹”唱歌,最終實現(xiàn)社會性發(fā)展目標(biāo)“體驗朋友多的快樂”。

  四、活動的遺憾

  任何一次教學(xué)活動都不可能是完美無缺沒有遺憾的,這兩節(jié)活動也是一樣。在聽戴老師的活動時,我就有疑惑,教師是否應(yīng)該在朋友這個詞前加上個“新”字,讓孩子們更有新鮮感,更有興趣。這個疑惑在王老師的活動里得到了釋然,王老師提到了“結(jié)交新朋友”,而且是別的班級的新朋友,可以感覺出孩子們很興奮,都想嘗試一下。人們常用“點睛之筆”來形容某一樣?xùn)|西的重要。我覺得這兩節(jié)活動缺少的“點睛之筆”就是一句話:文明的行為可以讓我們結(jié)交到新朋友,朋友的朋友也是我的新朋友,這樣我們的朋友就會越來越多,到最后,所有的人都變成了好朋友。

  幼兒園大班活動反思范文5

  本次我執(zhí)教的內(nèi)容是大班《大自然探秘》主題活動中科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)生成活動《天氣預(yù)報》。天氣與幼兒生活息息相關(guān),一位教育家曾說過:“教育屬于生活,教育為了生活,而且教育要依靠并借助于生活。因此,我設(shè)計了天氣預(yù)報的活動。通過本節(jié)活動幼兒將認(rèn)識幾種常見的天氣符號,了解簡單的氣象知識;能關(guān)注天氣變化,有觀看天氣預(yù)報的意識,知道天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。課前準(zhǔn)備活動,讓孩子們先關(guān)注了中央電視臺播放的“天氣預(yù)報”,讓孩子對天氣預(yù)報有個粗淺的認(rèn)識。比對了幾個版本的天氣圖標(biāo),結(jié)合電視臺播放的“天氣預(yù)報”,選擇了12中幼兒生活中比較了解的天氣情況之制作成氣象圖標(biāo)?;顒又斜M量以幼兒為主體,從幼兒的生活實際出發(fā),整節(jié)活動課的設(shè)計滿足了幼兒主動探究的欲望,支持了孩子的探究和發(fā)展。教師結(jié)合幼兒已知的經(jīng)驗,在問題的引導(dǎo)下,鼓勵幼兒主動參與積極思考,進(jìn)一步引發(fā)探究興趣,主動提出問題,建構(gòu)新的知識體系。

  活動中存在著一些不足之處:

  1、視頻利用率不高,在讓幼兒開始播報之前,可以再讓幼兒觀看一次視頻。

  2、在“模仿播報員”的游戲環(huán)節(jié)中,可讓游戲情境更濃一些,也可以讓幼兒自由選擇城市進(jìn)行播報。

  3、天氣預(yù)報中還蘊藏著許多知識點,如:空氣質(zhì)量、濕度、紫外線指數(shù)、穿衣指數(shù)等等,可以作為延伸活動繼續(xù)開展,使幼兒對天氣預(yù)報有繼續(xù)探索的欲望。


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