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關于月考的反思通用

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通過檢查錯誤并找出錯誤的根源,學生可以識別并處理任何學科內的困難,使他們在下一次考試時更好的表現。今天小編在這給大家整理了一些關于月考的反思,就讓我們一起來看看吧!

關于月考的反思通用

關于月考的反思通用篇1

月考考試結束了,如我們老師所料,都考得不太理想。這次我?guī)У娜齻€班平均分只有八十一分左右。學校停課一周,開課第二天就考試了,幾乎沒有復習的時間,之前還有好多孩子也因病請假掉課,而且這次試卷的難度和題量都偏大,考到這樣,也是情理之中。但是,成功的人找方法,失敗的人找借口,再多的客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問題。

從試卷上看,學生們在詞語的積累方面還有所欠缺,有些課文出現的成語和四字詞語掌握得還不夠,在今后的教學中還得注意詞匯的積累和運用。

修改病句完成得較差。修改病句是三年級下學期的內容,這學期并沒強調,因此平時訓練較少,所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個重要的原因就是孩子們的語感還不夠,所以對病句無從下手。但是語感的培養(yǎng)是以多看多讀為前提的,我們學校的讀語文的時間太少了,所以,以后只有以多做些這方面的練習題來彌補了;

對要背誦的課文掌握還不扎實,尤其是放假一周,好多前面背過的內容也忘了。有的孩子會背,但有些字不會寫。以后遇到課后要求背誦的內容還得讓他們抄一抄才行。

閱讀題是這次丟分的另一個重點。這學期的閱讀教學我計劃是讓孩子們讀《魅力閱讀》上的文章,并做讀書筆記,而且除了格式以外,我也不對讀書筆記做過多要求,只希望他們能暢所欲言,想到什么就寫什么。我認為閱讀能力的提高不是做題做出來的,而是扎扎實實地讀書積累出來的。但是,讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是有標準答案的,如果閱卷老師改分很嚴格,那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個問題是你讀了這篇文章想到了什么,本來讀后感是仁者見仁智者見智的事,但標準答案就要你必須想到什么,不往標準答案上寫就扣分。所以,這題孩子們也丟分比較多。因為他們在寫讀書筆記上的讀后感時,我從不要求他們一定要有什么樣的感悟,只要是你自己的想法,而且能言之有理,怎么寫都行。

關于月考的反思通用篇2

月考結束,下面本人就結合本次考試情況對一月以來的教學情況做如下反思:

一、試題特點

本次試題考試范圍為八年級語文1、2單元,滿分100分,時間120分鐘。綜觀全卷,本試卷有以下特色:注重雙基能力的考察,如1、2、3、4等小題中出現的古詩詞默寫;著眼于學生仿句能力的訓練。如8、11等小題;關注學生閱讀視野的開闊程度,如關于名著知識的設置;側重學生主體領悟能力的考察,如看圖說話,讓學生站在作品主角的立場上思索、換位思考,這應該是培養(yǎng)學生理解能力和想象能力的最佳切入點。

二、試卷答題情況

(一)進步方面

通過一個多學期的學習,學生在古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步,關于這些語文最基本知識的學習、訓練,要繼續(xù)堅持。

(二)不足之處

1、古詩默寫,眼高手低。4小題依提示填寫詩文原句,得滿分的同學很少,其原因不是學生不會背,而是眼高手低。而此類題的評判標準又恰恰非常嚴格,錯一個字就算錯。

2、仿句能力雖較以往有所提高,但就整體而言,還不能令人滿意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣,此項舉措的實行已刻不容緩。

作文分數普遍不高。作文歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素,它也是語文的老大難,整個八年級學生的作文能得滿分的寥寥無幾,讓人心理真不是滋味。作文出現失誤的原因在于:一是學生沒有認真閱讀些寫作要求;二是內容太簡單,錯別字很多,句子也不通順,缺少描寫和點睛之筆,有些文章只有事情的敘述,很少有描寫,沒有主次之分,顯得很稚嫩; 三是書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的,有亂用標點符號或標點不清的。

三、努力方向

1、對古詩的默寫有待細化、強化。

2、繼續(xù)進行仿句題型的強化訓練。

3、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。

4、推薦文學名著,拓展學生的閱讀視野。

5、加大練筆力度,培養(yǎng)學生寫作能力,提高學生運用語言文字的水平。

“對癥下藥,方可妙手回春”,通過此次考試題的分析總結,我一定在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學生語文諸多方面的能力,相信在期末時,會有所收獲!

關于月考的反思通用篇3

3月25日,我們迎來了開學以來的第一次月考,我的心里很復雜,說不清是什么滋味。

月考的前天晚上,我坐在書桌前,一遍又一遍的復習老師講過的內容,做各種復習卷,就盼著月考能考個好成績。

回想以前,以前我對學習中抱著一種不冷不熱的態(tài)度,心情好就讀,心情不好就不去理睬。可是隨著時間的推移,我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了,知道了什么叫做“為自己活著才有意義?!笨墒钱斘抑雷约哄e了的時候考試卻來臨了,這是我又像那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉,怎么半呢?就要考試了,我還有許多的知識沒掌握牢固。

··· ···

試卷就像一面鏡子,反映出我平常的薄弱環(huán)節(jié)。通過這次考試,我發(fā)現了自己的地理有很大的空洞,許多環(huán)節(jié)沒有掌握。

這次月考我不但感到了自己學習的退步,更感到由于以往不努力學習,以致根基不扎實。

知識是靠日積月累的,我們不可能在極短的時間內,把大量的知識灌輸入到大腦里去?!叭煲淮螋~兩天一曬網”這樣只會一事無成的。因此,一定要做到定時定量學習。學習的時候,又不會的提就要去問老師,做到今天的功課今天除。

這次月考,給了我一個下馬威,我反思了不足,也同時激發(fā)了努力拼搏下去的勇氣和力量,明確了以后進步的方向,樹立了信心。我相信,以后考試我一定會取得更好的成績,不會辜負老師和家長對我的希望!

關于月考的反思通用篇4

十一之前進行了九年級第一次月考,題出的不是太難都是平時上課的知識點。但是考試成績在40分以上的學生卻很少,化學的前兩個單元的相對整個化學來說還是比較簡單的,但是學生考的并不理想。

一、做題不規(guī)范,書寫不規(guī)范

九年級化學偏文科,有很多實驗現象都是需要記憶的,學生對實驗現象描述的不規(guī)范。例如看到大量白煙不能說成白霧,白煙是固體顆粒而白霧是液態(tài)小水滴,錯了一個字意思就變了。學生不按照老師講的標準答案,自己想當然的寫。還有一些化學文字表達式和符號表達式,不是少點條件就是符號寫錯。對任何問題都是似是而非。在以后的教學中一定要讓學生重視起來,要強調做題的注意事項,做題規(guī)范寫出標準答案。堅持讓學生重點記憶文字表達式和符號表達式。

二、錯別字現象嚴重

化學的填空題都是一空一分,如果關鍵詞寫錯就沒分,如果寫了很多意思都對就是出現了幾個錯別字而失分是很可惜的。例如澄清石灰水變渾濁寫成“混濁”,“炸裂”寫成“炸烈”。九年級才開始學習化學,學生對化學的學習重點和做題的注意事項不是很清楚,對這種細節(jié)問題引不起重視。不知道這種失分現象到中招考試是很嚴重的。在以后的教學中要引起學生對細節(jié)問題的重視,注重對易錯字,關鍵詞的板書,強調這些易錯點。在平時的練習中嚴格要求學生使學生養(yǎng)成一個良好的習慣。

三、加強理解記憶

化學有很多實驗現象需要記憶,學生容易記混。在以后的教學中多做實驗,使學生在理解的基礎上加深記憶。鍛煉學生自己總結實驗現象。

作為新老師教學和管理經驗不足,上課學生不是那么的配合老師,學生感覺新老師不可怕,課下比較懶散也是原因之一。在以后要對學生嚴格要求,作業(yè)要保質保量的完成。雖然這次考試沒考好,但是也可以借此機會打擊一下學生,使學生找準自己的位置,明白規(guī)范做題的重要性。通過改正這一系列問題下次可以避免類似問題的出現。

關于月考的反思通用篇5

高一本次月考的考查范圍是必修一第一專題和第二專題的知識,也涉及到第三專題的一些知識。對于這次月考,我感慨頗多。

一、成績方面:

我教的三個班中,學生成績從62分到111分不等。二班考得較好,及格率在四個重點班中名列第一,平均分也超過四個重點班平均分0.61分;四班成績和二班相比稍差,這大概和教室調整有關,班內一次進了十名學生,老師和同學一時還不能適應;一班成績最不理想,相當一部分學生考試不及格。

二、存在問題:

從這次月考中,我發(fā)現學生中存在的問題很多,有些學生選擇題失分較多;有些學生不會做筆答題,特別是不會運用文學術語;有些學生作文字數不夠;有些學生上課不會聽課,不會做筆記,卷面不整潔等等。

三、具體應對措施:

面對這種種問題,我該如何去應對?我知道養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣絕非一日之功, 首先還是要從思想入手,解決思想問題,讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學科學習,才能投入教室聽課,才能主動學習。目前學生還是缺乏這種勁頭。

基于這種現象,在未來的教學中,我要及時對學生的學習進行輔導,通過考查了解學生的學習情況,及時調整授課進度。教室內巧妙引入能激發(fā)學生學習興趣的內容,有效利用時間。還要多做個別學生的思想工作,避免因為這一次考試的失利而失去學習興趣!

下一步用什么方法讓學生學習語文,而且使他們愿學語文?我想采用鼓勵法:當看到學生有點進步時,我大加表揚;當看到學生生字、生詞和詩文記得好時,我在全班鼓勵;當發(fā)現學生能夠齊答問題時,我也要大加贊揚……

我以后盡量用課件上課,在每一個幻燈片上盡量多打內容,將課講細講透,減少寫粉筆字的時間消耗,多增加教室練習。語文成績的提高關鍵靠平時的積累。對此,我有一些想法:

1、一定要讓學生動手寫,尤其是重點與難點。通過這種形式把應掌握的知識梳理一遍,同時也達到了記憶的目的。

2、重視教學反饋,及時了解學生對教室教學內容的掌握情況,以及作業(yè)完成情況。

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