關于中班教學優(yōu)秀反思（5篇）

反思可以促進更加明智和有效的決策。通過仔細分析和評估過去的決策，可以了解決策的結果和影響，并從中獲得重要的洞察和體驗。這些經驗可以指導未來的決策，提高決策的質量和準確性。以下是小編帶來的關于中班教學優(yōu)秀反思，歡迎大家一起來收看！

關于中班教學優(yōu)秀反思精選篇1

在《長大了》活動中，當活動進行到仿編兒歌內容時出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題，幼兒在仿編兒歌時總是轉不過彎來，總是圍繞自己說，思維受到了限制，而聯(lián)想不到自己的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導上出了偏差吧，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下，似乎有點高估了幼兒的抽象思維能力，之后我便用食物和動作進行引導，這時才有一部分孩子反應過來。

從這里可以很清楚地知道：啟發(fā)孩子的思維必須借助具體事物來進行，采用直觀教具，幫助幼兒積累豐富的表象。同時要調動幼兒的多種感官參與活動。讓幼兒通過視覺觸覺等來認識事物，描述事物。

關于中班教學優(yōu)秀反思精選篇2

活動目標：

1.辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2.初步了解同種物體，由于數量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和聽覺能力。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

易拉罐4個，米、紅豆若干。

活動過程：

一、導入

師：小朋友們，你們看今天老師帶來了什么?

二、探究活動一

師：今天老師帶來了幾個罐寶寶和我們小朋友們玩一個好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎?怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢?

提問：你們聽，這個罐子有聲音嗎?它發(fā)出的聲音像什么聲音?

師：那小朋友們再來聽一聽這個罐子又是什么聲音呢?和剛才那個罐子發(fā)出的聲音一樣嗎?

提問：為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢?

師：那我們來看看這兩個罐子都裝的什么?(倒出大米和紅豆)

小結：原來同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。

三、探究活動二

師：我還有最后一個罐子沒拿出來呢?我們來聽一聽它發(fā)出的是什么聲音?請你們猜一猜這里面裝的是什么?

倒出罐子里的大米，證實小朋友的猜想并提問：為什么兩個都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢?

小結：同種物體，不同量，發(fā)出的聲音也不同。

活動延伸：

鼓勵幼兒自己動手實驗，感受各種物體發(fā)出的聲音。

關于中班教學優(yōu)秀反思精選篇3

活動目標：

學習根據單幅圖片中的景色和人物，按時間、地點、經過、結果的方式講述。

能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

《大象救小雞》課件，單幅故事圖片人手一張，故事要素標志一套。

活動過程：

一、引導幼兒觀察圖片，知道講清楚一件事必須具備的幾個要素。

1、播放課件，引導幼兒觀察：在什么時間，什么地方，有些誰？（同時出示要素標志）

2、 引導幼兒觀察動物表情，猜想可能發(fā)生的事情及結果。（同時出示要素標志）

小結：我們在看一幅圖講故事的時候，要講清楚在什么時間，什么地方，有些誰？發(fā)生了什么事情，結果怎么樣，這樣就能把故事講的清楚、明白，完整、好聽。大家都喜歡聽。

二、 幼兒學習按時間、地點、人物、事件、經過和結果講述。

1、 請個別幼兒嘗試看圖講述，引導幼兒評議講得是否清楚、完整、好聽，為什么？

2、 幼兒和教師共同講述故事，獲得完整講述的體驗，并給故事起名字。

3、 每人一張圖片（圖片內容不一定相同），練習按時間、地點、人物、經過和結果進行講述。教師巡回指導，引導幼兒互相講述。

4、 請個別幼兒講述圖片里的故事，與大家分享。

三、活動延伸：

故事圖片投放到區(qū)域中，供幼兒選擇、互相講述。

活動反思：

這是一節(jié)語言領域中看圖講述活動，活動中教師結合中班幼兒年齡特征將故事中的時間、地點、人物、事情發(fā)生的'原因、經過、結果等要素以圖片符號出示，幫助幼兒學習看圖講述，掌握看圖講述的方法。在進行活動時，教師的圖片符號應在簡化一些，更貼近幼兒，使幼兒易于掌握。教師也可以和孩子們一起設計講述符號，這樣孩子們會更喜歡看圖講述活動。

關于中班教學優(yōu)秀反思精選篇4

幼兒對于圖形，有著一種與眾不一樣的興趣，而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認識圖形，了解圖形，感知圖形的特點。我精心準備了這個活動，提前準備了很多的教具、學具。在活動的一開始，我經過圖形國王送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導他們根據禮物的特點認識三角形、正方形、圓形。這首先為下頭的奇妙的箱子游戲打下了一個基礎，鞏固了幼兒對圖形的認識、感知圖形的特點，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用尋找圖形游戲(一個由三種圖形拼接的機器人)，讓幼兒認識各種圖形，明白圖形的結合能夠構成不一樣的形體。在過程中，我讓幼兒自我去操作，自我去觀察發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自我動手動腦，探究問題。在最終的幼兒自我動手操作的過程中，我給每組小朋友都分配了任務，準備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的機會，最終完成任務。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動手操作時，小朋友完成的都比較好。

在每一次上課后，我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改善的地方和注意的地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的認識和特征已經有了必須的認知，能根據圖形的特征，找出各種圖形。課堂上經過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，經過供給學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得簡便、學得愉快，幼兒的進取性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時我在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不一樣的現(xiàn)象?？墒潜竟?jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，語言不夠生動，環(huán)節(jié)的設計還能夠更加生動趣味，并且我的應變本事也有待加強，在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個復合圖形(機器人)，由于臨時改變了教學思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習改成了團體練習，讓大家一齊來數一數，做一做。

本次《找圖形》活動讓我明白了，僅有在不斷仔細深入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

關于中班教學優(yōu)秀反思精選篇5

《綱要》中指出幼兒教育應與生活相結合，生活是最好的教育素材，我認為從生活中選擇內容是最有價值的。而運動在我們的身邊無處不在，有些幼兒對各種運動項目還不是很了解，參加運動的欲望也不夠強烈，因此設計活動《猜猜他們做的運動》。本活動選自主題《快樂運動每一天》中的一個社會活動，通過活動讓幼兒知道生活中常見的運動項目，能通過各種形式來判斷運動項目，共同參與探索各種運動項目的姿勢，通過游戲的形式揭示運動的意義，同時也感受活動帶來的樂趣，從而使幼兒愛上運動，知道多運動有利于身體健康。

本次活動我定了兩個目標：1.認識常見的運動項目圖標，說出項目的名稱。2.能運用肢體動作表現(xiàn)各種運動項目，激發(fā)幼兒喜歡運動，體驗運動帶來的快樂。此次活動我是以PPT的形式呈現(xiàn)的，這樣就可提高孩子們的興趣，使他們始終處于認真傾聽的狀態(tài)。

我認為社會領域的活動主要是通過生活事實和生活情景培養(yǎng)幼兒的基本生活自理能力和技能，增進幼兒的相關知識，激發(fā)幼兒的社會情感。教師充分利用生活中可以利用的機會，讓幼兒鞏固、形成基本社會行為，比如現(xiàn)在正在進行的主題《做個好孩子并不難》，在涉及到的活動中，我制作了小值日、小班長、小組長，通過一日活動的實踐中，提高幼兒的能力。

以三個環(huán)節(jié)來完成此次活動，一、幼兒經驗導入，激發(fā)興趣；二、認識運動項目，表現(xiàn)運動姿勢；三、主題延伸，體驗快樂?；顒右婚_始，我以簡單的提問方式來引出主題：“孩子們，你們做過哪些運動？”將孩子們的回答做了小結，并解釋“剛剛小朋友說的的跑步、拍球、跳繩等這些項目都叫做運動項目”，在活動過程中，往往會出現(xiàn)老師沒有預設的情況，這在執(zhí)教中也是常見的事，請孩子們在講運動項目的時候，有位孩子講到爬樹，我就把爬樹指正過來了，讓他們知道爬樹并不是運動項目。第一環(huán)節(jié)聯(lián)系幼兒的實際生活，激發(fā)興趣。我以出示小紙人為線索，將活動過渡到第二環(huán)節(jié)，“小紙人參加了很多運動項目，看看它都參加了哪些運動項目？”根據設定的活動目標，將圖片一一呈現(xiàn)，請孩子們來猜猜運動員做了哪些運動？由于本次活動的任務就是讓孩子們認識常見的運動項目，我把形式單一的過程，以多種形式逐一揭示。有的是只出示照片，不出示圖標，有些是先出示圖標再出示圖片，有些是以視頻的方式來引導，還有些是讓幼兒看圖片來選擇相應的圖片，以這樣方面的形式來學習的話，緩解了活動的枯燥乏味，使孩子保持集中注意力。在請孩子學動作時也是一不同的形式展開的，學游泳的動作是大家一起來完成的，并介紹了游泳的`多種方法。打羽毛球就是結合實際生活，兩個人對打羽毛球。舉重是以紙棒為工具進行活動，同時也講解了舉重的不同動作。我覺得擊劍項目以視頻方式更能讓幼兒直觀的了解動作姿勢，所以我在執(zhí)教過程中加了一個擊劍視頻，激發(fā)孩子們的興趣，也請了兩位孩子把紙棒作為劍進行比賽。接下來的兩個運動項目比較簡單，一看就能看懂，在其中也多加了一個小問題，來學習動作要領。當然依據社會領域的要求，通過活動來達到一個情感教育，本次活動不要是在認識運動項目的基礎上讓幼兒喜歡上運動，知道運動帶給人們的好處。最后播放音樂《健康歌》，一起來做各種運動結束此活動。

整個活動下來，思路非常清晰，教態(tài)親切，孩子思維很活躍，反應也很好。以游戲的形式展現(xiàn)課堂，符合《綱要》精神，始終以《綱要》為核心，符合幼兒的年齡特點，使孩子們在玩中學習知識，達到“趣中求效”的效果。

在不斷的執(zhí)教經驗中，不斷提高自己的能力，提高社會活動的有效性。