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關(guān)于中班教學(xué)優(yōu)秀反思

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關(guān)于中班教學(xué)優(yōu)秀反思(5篇)

反思可以促進(jìn)更加明智和有效的決策。通過仔細(xì)分析和評估過去的決策,可以了解決策的結(jié)果和影響,并從中獲得重要的洞察和體驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)可以指導(dǎo)未來的決策,提高決策的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。以下是小編帶來的關(guān)于中班教學(xué)優(yōu)秀反思,歡迎大家一起來收看!

關(guān)于中班教學(xué)優(yōu)秀反思

關(guān)于中班教學(xué)優(yōu)秀反思精選篇1

在《長大了》活動(dòng)中,當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到仿編兒歌內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題,幼兒在仿編兒歌時(shí)總是轉(zhuǎn)不過彎來,總是圍繞自己說,思維受到了限制,而聯(lián)想不到自己的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧,因?yàn)閯傞_始我只是口頭上簡單地解釋和引導(dǎo)了一下,似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力,之后我便用食物和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo),這時(shí)才有一部分孩子反應(yīng)過來。

從這里可以很清楚地知道:啟發(fā)孩子的思維必須借助具體事物來進(jìn)行,采用直觀教具,幫助幼兒積累豐富的表象。同時(shí)要調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)。讓幼兒通過視覺觸覺等來認(rèn)識事物,描述事物。

關(guān)于中班教學(xué)優(yōu)秀反思精選篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2.初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和聽覺能力。

4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

易拉罐4個(gè),米、紅豆若干。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

師:小朋友們,你們看今天老師帶來了什么?

二、探究活動(dòng)一

師:今天老師帶來了幾個(gè)罐寶寶和我們小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎?怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢?

提問:你們聽,這個(gè)罐子有聲音嗎?它發(fā)出的聲音像什么聲音?

師:那小朋友們再來聽一聽這個(gè)罐子又是什么聲音呢?和剛才那個(gè)罐子發(fā)出的聲音一樣嗎?

提問:為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢?

師:那我們來看看這兩個(gè)罐子都裝的什么?(倒出大米和紅豆)

小結(jié):原來同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。

三、探究活動(dòng)二

師:我還有最后一個(gè)罐子沒拿出來呢?我們來聽一聽它發(fā)出的是什么聲音?請你們猜一猜這里面裝的是什么?

倒出罐子里的大米,證實(shí)小朋友的猜想并提問:為什么兩個(gè)都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢?

小結(jié):同種物體,不同量,發(fā)出的聲音也不同。

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),感受各種物體發(fā)出的聲音。

關(guān)于中班教學(xué)優(yōu)秀反思精選篇3

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)根據(jù)單幅圖片中的景色和人物,按時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果的方式講述。

能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《大象救小雞》課件,單幅故事圖片人手一張,故事要素標(biāo)志一套。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,知道講清楚一件事必須具備的幾個(gè)要素。

1、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察:在什么時(shí)間,什么地方,有些誰?(同時(shí)出示要素標(biāo)志)

2、 引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物表情,猜想可能發(fā)生的事情及結(jié)果。(同時(shí)出示要素標(biāo)志)

小結(jié):我們在看一幅圖講故事的時(shí)候,要講清楚在什么時(shí)間,什么地方,有些誰?發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎么樣,這樣就能把故事講的清楚、明白,完整、好聽。大家都喜歡聽。

二、 幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過和結(jié)果講述。

1、 請個(gè)別幼兒嘗試看圖講述,引導(dǎo)幼兒評議講得是否清楚、完整、好聽,為什么?

2、 幼兒和教師共同講述故事,獲得完整講述的體驗(yàn),并給故事起名字。

3、 每人一張圖片(圖片內(nèi)容不一定相同),練習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過和結(jié)果進(jìn)行講述。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相講述。

4、 請個(gè)別幼兒講述圖片里的故事,與大家分享。

三、活動(dòng)延伸:

故事圖片投放到區(qū)域中,供幼兒選擇、互相講述。

活動(dòng)反思:

這是一節(jié)語言領(lǐng)域中看圖講述活動(dòng),活動(dòng)中教師結(jié)合中班幼兒年齡特征將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的'原因、經(jīng)過、結(jié)果等要素以圖片符號出示,幫助幼兒學(xué)習(xí)看圖講述,掌握看圖講述的方法。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),教師的圖片符號應(yīng)在簡化一些,更貼近幼兒,使幼兒易于掌握。教師也可以和孩子們一起設(shè)計(jì)講述符號,這樣孩子們會更喜歡看圖講述活動(dòng)。

關(guān)于中班教學(xué)優(yōu)秀反思精選篇4

幼兒對于圖形,有著一種與眾不一樣的興趣,而《找圖形》這個(gè)活動(dòng)正好迎合了小朋友的興趣,在游戲中讓幼兒能夠認(rèn)識圖形,了解圖形,感知圖形的特點(diǎn)。我精心準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng),提前準(zhǔn)備了很多的教具、學(xué)具。在活動(dòng)的一開始,我經(jīng)過圖形國王送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力,再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點(diǎn)認(rèn)識三角形、正方形、圓形。這首先為下頭的奇妙的箱子游戲打下了一個(gè)基礎(chǔ),鞏固了幼兒對圖形的認(rèn)識、感知圖形的特點(diǎn),利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中,我又用尋找圖形游戲(一個(gè)由三種圖形拼接的機(jī)器人),讓幼兒認(rèn)識各種圖形,明白圖形的結(jié)合能夠構(gòu)成不一樣的形體。在過程中,我讓幼兒自我去操作,自我去觀察發(fā)現(xiàn)問題,做到讓幼兒自我動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題。在最終的幼兒自我動(dòng)手操作的過程中,我給每組小朋友都分配了任務(wù),準(zhǔn)備了可操作的活動(dòng)材料,讓每個(gè)幼兒都有參與操作的機(jī)會,最終完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好,在幼兒動(dòng)手操作時(shí),小朋友完成的都比較好。

在每一次上課后,我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改善的地方和注意的地方,于是為下一次的活動(dòng)而努力。在本活動(dòng)中,幼兒對圖形的認(rèn)識和特征已經(jīng)有了必須的認(rèn)知,能根據(jù)圖形的特征,找出各種圖形。課堂上經(jīng)過生動(dòng)的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,經(jīng)過供給學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作,體驗(yàn)和探究進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得簡便、學(xué)得愉快,幼兒的進(jìn)取性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不一樣的現(xiàn)象??墒潜竟?jié)課,我的語速有點(diǎn)快,語言不夠精練,語言不夠生動(dòng),環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還能夠更加生動(dòng)趣味,并且我的應(yīng)變本事也有待加強(qiáng),在復(fù)合圖形的識辨中卻暴露了一些不足:我展示的是一個(gè)復(fù)合圖形(機(jī)器人),由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路,再加上勾勒線條的不太明顯,之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機(jī)器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的,所以我將自由練習(xí)改成了團(tuán)體練習(xí),讓大家一齊來數(shù)一數(shù),做一做。

本次《找圖形》活動(dòng)讓我明白了,僅有在不斷仔細(xì)深入的反思中,教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),漫漫成長,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

關(guān)于中班教學(xué)優(yōu)秀反思精選篇5

《綱要》中指出幼兒教育應(yīng)與生活相結(jié)合,生活是最好的教育素材,我認(rèn)為從生活中選擇內(nèi)容是最有價(jià)值的。而運(yùn)動(dòng)在我們的身邊無處不在,有些幼兒對各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還不是很了解,參加運(yùn)動(dòng)的欲望也不夠強(qiáng)烈,因此設(shè)計(jì)活動(dòng)《猜猜他們做的運(yùn)動(dòng)》。本活動(dòng)選自主題《快樂運(yùn)動(dòng)每一天》中的一個(gè)社會活動(dòng),通過活動(dòng)讓幼兒知道生活中常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,能通過各種形式來判斷運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,共同參與探索各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的姿勢,通過游戲的形式揭示運(yùn)動(dòng)的意義,同時(shí)也感受活動(dòng)帶來的樂趣,從而使幼兒愛上運(yùn)動(dòng),知道多運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。

本次活動(dòng)我定了兩個(gè)目標(biāo):1.認(rèn)識常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖標(biāo),說出項(xiàng)目的名稱。2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。此次活動(dòng)我是以PPT的形式呈現(xiàn)的,這樣就可提高孩子們的興趣,使他們始終處于認(rèn)真傾聽的狀態(tài)。

我認(rèn)為社會領(lǐng)域的活動(dòng)主要是通過生活事實(shí)和生活情景培養(yǎng)幼兒的基本生活自理能力和技能,增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識,激發(fā)幼兒的社會情感。教師充分利用生活中可以利用的機(jī)會,讓幼兒鞏固、形成基本社會行為,比如現(xiàn)在正在進(jìn)行的主題《做個(gè)好孩子并不難》,在涉及到的活動(dòng)中,我制作了小值日、小班長、小組長,通過一日活動(dòng)的實(shí)踐中,提高幼兒的能力。

以三個(gè)環(huán)節(jié)來完成此次活動(dòng),一、幼兒經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,激發(fā)興趣;二、認(rèn)識運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)姿勢;三、主題延伸,體驗(yàn)快樂?;顒?dòng)一開始,我以簡單的提問方式來引出主題:“孩子們,你們做過哪些運(yùn)動(dòng)?”將孩子們的回答做了小結(jié),并解釋“剛剛小朋友說的的跑步、拍球、跳繩等這些項(xiàng)目都叫做運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”,在活動(dòng)過程中,往往會出現(xiàn)老師沒有預(yù)設(shè)的情況,這在執(zhí)教中也是常見的事,請孩子們在講運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候,有位孩子講到爬樹,我就把爬樹指正過來了,讓他們知道爬樹并不是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第一環(huán)節(jié)聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,激發(fā)興趣。我以出示小紙人為線索,將活動(dòng)過渡到第二環(huán)節(jié),“小紙人參加了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,看看它都參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?”根據(jù)設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo),將圖片一一呈現(xiàn),請孩子們來猜猜運(yùn)動(dòng)員做了哪些運(yùn)動(dòng)?由于本次活動(dòng)的任務(wù)就是讓孩子們認(rèn)識常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,我把形式單一的過程,以多種形式逐一揭示。有的是只出示照片,不出示圖標(biāo),有些是先出示圖標(biāo)再出示圖片,有些是以視頻的方式來引導(dǎo),還有些是讓幼兒看圖片來選擇相應(yīng)的圖片,以這樣方面的形式來學(xué)習(xí)的話,緩解了活動(dòng)的枯燥乏味,使孩子保持集中注意力。在請孩子學(xué)動(dòng)作時(shí)也是一不同的形式展開的,學(xué)游泳的動(dòng)作是大家一起來完成的,并介紹了游泳的`多種方法。打羽毛球就是結(jié)合實(shí)際生活,兩個(gè)人對打羽毛球。舉重是以紙棒為工具進(jìn)行活動(dòng),同時(shí)也講解了舉重的不同動(dòng)作。我覺得擊劍項(xiàng)目以視頻方式更能讓幼兒直觀的了解動(dòng)作姿勢,所以我在執(zhí)教過程中加了一個(gè)擊劍視頻,激發(fā)孩子們的興趣,也請了兩位孩子把紙棒作為劍進(jìn)行比賽。接下來的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較簡單,一看就能看懂,在其中也多加了一個(gè)小問題,來學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。當(dāng)然依據(jù)社會領(lǐng)域的要求,通過活動(dòng)來達(dá)到一個(gè)情感教育,本次活動(dòng)不要是在認(rèn)識運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上讓幼兒喜歡上運(yùn)動(dòng),知道運(yùn)動(dòng)帶給人們的好處。最后播放音樂《健康歌》,一起來做各種運(yùn)動(dòng)結(jié)束此活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)下來,思路非常清晰,教態(tài)親切,孩子思維很活躍,反應(yīng)也很好。以游戲的形式展現(xiàn)課堂,符合《綱要》精神,始終以《綱要》為核心,符合幼兒的年齡特點(diǎn),使孩子們在玩中學(xué)習(xí)知識,達(dá)到“趣中求效”的效果。

在不斷的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)中,不斷提高自己的能力,提高社會活動(dòng)的有效性。

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