在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編收集整理的連加連減含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

連加連減含反思1

在大班連加連減教學(xué)中，我深刻地意識(shí)到其中反思的重要性。反思可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法的規(guī)律，也可以幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

反思有助于學(xué)生更好地理解和掌握加減法的規(guī)律。在教學(xué)過程中，我通過實(shí)物、圖形等多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生更直觀地感受加減法的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。在學(xué)生完成練習(xí)后，及時(shí)引導(dǎo)他們回顧自己的答題過程，找出自己的錯(cuò)誤并糾正，幫助學(xué)生建立正確的加減法認(rèn)知和思維方式。

反思可以幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和反饋，根據(jù)學(xué)生的掌握情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。例如，對(duì)于掌握較好的學(xué)生可以多設(shè)一些挑戰(zhàn)性較強(qiáng)的題目，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性；對(duì)于掌握較困難的學(xué)生可以采用分步驟、逐步引導(dǎo)的方法，幫助他們更好地理解和掌握加減法的規(guī)律。

在大班連加連減教學(xué)中，反思是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過反思，學(xué)生可以更好地掌握加減法的規(guī)律，教師可以更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持反思意識(shí)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。

連加連減含反思2

第18課時(shí)

練習(xí)課

復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材練習(xí)十四相關(guān)題目。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步掌握連加、連減的運(yùn)算順序，能正確、熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的連加、連減的計(jì)算。

2.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中提高解決問題的能力，培養(yǎng)初步的探索意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的連加、連減的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的連加、連減的計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程

學(xué)生活動(dòng)

（二次備課）

一、知識(shí)梳理

通過下面題目的練習(xí)，師生共同回顧連加、連減的運(yùn)算順序。

先指名說一說圖意，再獨(dú)立填寫。

2.同桌互相說一說連加、連減的運(yùn)算順序，再指名匯報(bào)。

二、針對(duì)練習(xí)

1.算一算。

10-2-5=

3+4+2=

9-1-3=

2+6+2=

先說一說運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。

2.看圖列式計(jì)算。

先說一說圖意，再獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教材練習(xí)十四第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并指名說一說3+4+1和2+2+4的計(jì)算順序。

2.完成教材練習(xí)十四第6題。

同桌合作完成。

3.看圖列式計(jì)算。

同桌互相說一說圖意，再獨(dú)立列式計(jì)算。

四、拓展延伸

在〇里填上合適的數(shù)，使每條線上三個(gè)數(shù)相加都等于10。

五、課堂總結(jié)

通過今天的復(fù)習(xí)，你想說些什么？

學(xué)生總結(jié)，教師整理。

六、作業(yè)布置

教材練習(xí)十四第4、5題。

加深對(duì)連加、連減的含義和計(jì)算順序的理解與掌握。

通過練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度。

教學(xué)反思

成功之處：本節(jié)課通過多種形式的練習(xí)加深了學(xué)生對(duì)連加、連減的理解，提高了學(xué)生的計(jì)算速度和正確率。

不足之處：對(duì)于沒有見過的題型，學(xué)生解決起來有困難。

教學(xué)建議：在教學(xué)前教師要為學(xué)生準(zhǔn)備多種形式的練習(xí)題，拓寬學(xué)生思路，允許學(xué)生用不同的算式解決問題，提倡方法多樣化，給學(xué)生更多展示自己思維的機(jī)會(huì)。