幼兒園小班教學(xué)反思精選范文
教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視它。下面,小編在這給大家?guī)碛變簣@小班教學(xué)反思精選范文,歡迎大家借鑒參考!
幼兒園小班教學(xué)反思精選范文1
活動實(shí)錄片段:
老師:小朋友們,你們有家嗎?
大家異口同聲地說:有
老師:那你們明白小鳥、蜜蜂、小魚、有家嗎?
幼1說:我看到過小鳥的家,小鳥的家在樹上。
幼2搶著說:我家墻上的瓦縫里也有鳥窩。
幼3說:小河是小魚的家。
幼4說:小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家。
幼5說:花兒是蝴蝶和蜜蜂的家。
活動反思:
此次活動,我采用了直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法,并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛,使幼兒在寬松愉快的語言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語言交流的樂趣。透過直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞,使幼兒更好的掌握詩歌的資料;透過談話法幫忙幼兒理解詩歌中的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)潛力;透過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,更好的體會詩歌的意境,為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進(jìn),層層深入的教學(xué)原則,透過小鳥的家、蜜蜂的家、魚兒的家、蜻蜓的家,讓幼兒聽聽看看講講做做,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,到達(dá)了教學(xué)目的。
不足之處:
1.幫忙幼兒理解詩歌資料時(shí),應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會,教師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示、多模仿,深深的去體會詩歌的畫面美和語言美。
2.在仿編詩歌時(shí),大多數(shù)幼兒都能理解,但作為教師應(yīng)兼顧到個體差異,多關(guān)心、多幫忙、多鍛煉那些口語表達(dá)潛力差的幼兒。
幼兒園小班教學(xué)反思精選范文2
今天是個好日子,寶貝們和爸爸媽媽開幼兒園玩游戲啦,寶貝們帶著爸爸媽媽去看畫展,莫莫一眼就看到自己的畫,說:“奶奶,這是我和趙俊臣一起畫的,我們畫的是小黑藏在牙齒里?!焙⒆觽兊漠嬙诩议L面前一展風(fēng)采,很多寶貝和畫展留下了美麗的合影,在看畫展時(shí),有些寶貝當(dāng)起了小導(dǎo)游,“媽媽,你看,那樹枝上的小花是用手蘸顏料點(diǎn)上去的”。通過畫展,讓爸爸媽媽們看到孩子在幼兒園的發(fā)展,繪畫是幼兒身心得到全面發(fā)展和激發(fā)創(chuàng)造能力的重要手段,而在孩子的眼中,卻只是表現(xiàn)自己內(nèi)心世界無聲的語言。它可以說是孩子與外界傳情達(dá)意的一種工具,借助繪畫,幼兒把自己心理上的需要,情緒和對周圍事物的認(rèn)識了解表達(dá)出來。
到了吃點(diǎn)心的時(shí)間,孩子們井然有序的做自己的事情,都在忙爸爸媽媽面前展現(xiàn)自己,就連吃點(diǎn)心也不愿落后,吃的比平常快,有了父母的陪伴孩子們變得更加獨(dú)立,自理。游園活動開始啦,好玩的游戲即將登場,孩子們都迫不及待地想挑戰(zhàn)自己。在玩吹乒乓球時(shí),媽媽和寶寶一起吹,將把裝滿水面上的乒乓球吹到另一個空盆里,大家吹的不一樂乎,有些沒找到方法的吹的水花四濺,有個家長說:“這個游戲應(yīng)該叫浪花一朵朵”。找到方法了,一鼓作氣,小嘴巴嘟起來,呼——呼——。
歡樂的時(shí)光總是過得很快,一轉(zhuǎn)眼游園活動已經(jīng)結(jié)束了,回到教室,孩子們回想和爸爸媽媽一起玩過的游戲,有套圈、會動的墊子、吹蠟燭、投球,扔沙包等等,每一項(xiàng)游戲孩子都在挑戰(zhàn)自己,盡情地享受他們節(jié)日帶來的快樂。通過學(xué)校舉辦的小舞臺、畫展、游園活動,不僅讓孩子明白人與人之間的團(tuán)結(jié)合作,互相幫助,還讓孩子在從中找回自己的自信,學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng),不怕困難,做事持之以恒,堅(jiān)持就是勝利的道理。
來到公主面前問公主:“公主殿下,月亮有多大?怎樣才能摘到”?公主回答說:“月亮只有我的指甲那么大,只有我窗前樹梢那么高,順著樹爬上去就可以夠到了”。于是國王就給公主做了一個只有指甲大的月亮,公主滿意的笑了。
通過這個故事,孩子的想象力和思考力是不如成年人的,在成年人眼里,思維里,思考模式是固定的,符合實(shí)際的,在孩子眼里,什么事物都是有生命的,會說話的,孩子的想象天馬行空,無邊無際,就像浩瀚的海洋,孩子容易得到瞞足和成就感,他們會因?yàn)榈玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)而高興半天,會因?yàn)橐粋€貼貼紙而爭論不休,想要把孩子培養(yǎng)成感性認(rèn)識豐富的人,媽媽們也在“為什么”中開拓孩子的思考空間,引發(fā)孩子喜歡該提問的樂趣,在“為什么”中挖掘隱藏著孩子感性認(rèn)識靈光。
幼兒園小班教學(xué)反思精選范文3
鏡頭一:
小班的李老師來我們班有事,她看見了小祥,很喜歡地拍拍他,小祥也有禮貌的喊:“李……老師好?!崩罾蠋熜ζ饋恚矊W(xué)小祥的樣貌說:“小……祥好?!毙∠榈哪?biāo)⒌募t了起來,滿臉難過的樣貌。
鏡頭二:
大家都在教室里開心地玩游戲,同時(shí)自然地大聲念兒歌,曉祥也跟著大家齊聲說:“小白兔去插花,路上遇見小青蛙……”
分析和措施:
小祥是我們班有口吃的小朋友,為了糾正他的這一毛病,我有針對性地采取了一些教育措施李老師的模仿給了曉祥一個打擊,我們就應(yīng)建立尊重幼兒、信任幼兒的信念,杜絕嘲笑、模仿等類似的情景再次發(fā)生。
兒歌的節(jié)奏較慢,他念起來一點(diǎn)也不打頓,表情很自然,但他發(fā)現(xiàn)我在注意他時(shí),立刻顯得十分不安,嘴巴也不動了,等到我轉(zhuǎn)過頭暗中觀察他時(shí),發(fā)現(xiàn)他已恢復(fù)了原先的樣貌,正起勁地念兒歌,能夠肯定地說小祥的口吃跟生理因素?zé)o關(guān),完全是心理因素造成的。所以在以后糾正孩子口吃活動中,務(wù)必注意到以下幾點(diǎn):
1.要多給他一些表揚(yáng)與鼓勵,逐漸增強(qiáng)他的的自信心。幫忙他消防心理上那些不怕說的念頭。
2.孩子說不好的時(shí)候不要批評、責(zé)備。就當(dāng)什么也沒有發(fā)生,建立一種自然簡單的心理環(huán)境。
3.父母與孩子、老師與孩子建立一種平等的關(guān)系。
幼兒園小班教學(xué)反思精選范文4
今年的六一慶祝,重頭戲還是社區(qū)匯演。總體來說,今年我園的三個節(jié)目的質(zhì)量都比往年有所提高,特別是隊(duì)形變化豐富了,幼兒的舞臺感覺提高了,服裝漂亮了。但遺憾的是出彩不夠,沒有給人留下深刻的印象。主要的原因是教師在選材、音樂、排練、服裝等方面的要求或者說是眼光還可以再高一些,下的功夫還可以再深一些。
選材:一個舞蹈的成功與否,選材非常關(guān)鍵。建議選擇有情景性的舞蹈,來表現(xiàn)幼兒的日常生活。這樣的舞蹈,肢體語言貼近孩子的生活,幼兒駕馭起來較順利。這樣的舞蹈比純碎跳動作的舞蹈更有觀賞性。
音樂:一般選擇節(jié)奏歡快、活潑的,節(jié)拍、樂句較工整的,便于幼兒掌握。而弱起小結(jié)的音樂就不適合了。一個舞蹈中,如果音樂有快有慢,一張一弛,就更能抓住觀眾的眼球了。
排練:排練是最花費(fèi)時(shí)間和精力的了。建議老師在排前介紹舞蹈的內(nèi)容,觀看視頻,讓幼兒有個整體的概念。其次是熟悉音樂,可以在教室里不斷播放。排練時(shí)先口令,再配音樂。教師要心中有數(shù),每一個動作做幾個八拍,放慢速度練會后再恢復(fù)到原速,最后再配上音樂,不斷練習(xí)和扣動作。這是一般的排練流程,教師也可以根據(jù)情況靈活變動,以幼兒學(xué)得快樂、學(xué)得輕松為最終的目標(biāo)。還有就是要趁早排練,對幼兒來說,不可能兩三天就學(xué)會一個舞蹈,必須是一點(diǎn)一點(diǎn)地積累,心急是吃不了熱豆腐的。
服裝:舞蹈服裝區(qū)別于平時(shí)的著裝,宜亮不宜暗,可以同類色系,也可以強(qiáng)烈的對比色,再配以亮片或夸張的配飾、頭飾等來突出舞臺效果。裙子宜短不宜長,宜小不宜大,露出幼兒藕節(jié)似的手臂和大腿,感覺非常的可愛!
另外在合作上,教師之間要樂于奉獻(xiàn),不過多計(jì)較付出的多與少,抱著“我要把節(jié)目排到”的心態(tài)和目標(biāo)去做這件事。當(dāng)你最后看到孩子們在舞臺上精彩表演時(shí),你會由衷地感到自豪和成就感,有時(shí)竟會感動地流淚!你會感到所有的付出都是值得的!真的,我以前排節(jié)目時(shí)就有這樣的感覺!
幼兒園小班教學(xué)反思精選范文5
活動目標(biāo):
1.能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2.體會散文的幽默、詼諧意味。
活動準(zhǔn)備:
1.掛圖。2.太陽頭飾,紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),自制烏云圖片一張(同臉大小)。
3.故事磁帶。
4.活動前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。
活動過程:
1.欣賞圖片。
——這些圖片講了些什么事情
——幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動材料,看后可小聲討論。
——你看到了什么
——太陽在干什么
——這個太陽和我們平時(shí)看到的太陽有什么不同(幫忙幼兒理解:調(diào)皮)
2.欣賞散
——散文里講了誰的事情
——聽了散文后你心里有什么感覺
3.再次欣賞散文。
——散文的題目是什么為什么要說它是個調(diào)皮的太陽
——你有什么聽不懂的地方嗎
4.游戲:調(diào)皮的太陽。
——幼兒分成五組,在五個不同的地方站好,分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。
——跟著錄音,幼兒與教師一齊游戲。教師扮太陽,跟著散文的情節(jié)發(fā)展,幼兒做相應(yīng)的動作。
活動反思:
中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩的涵義和意境。在看到幼兒對欣賞活動充滿興趣的時(shí)候,我覺得,停留在讓幼兒感受意境,創(chuàng)編幾句還是不夠的,還能夠進(jìn)行第二次欣賞教學(xué)活動,教幼兒朗讀詩歌及再次創(chuàng)編。因?yàn)橛變簩υ姼枰呀?jīng)產(chǎn)生興趣了,他們愛聽,想念,教師就能夠在幫忙幼兒理解詩歌的基礎(chǔ)上熟記詩歌資料,并學(xué)會有表情地朗誦,更是對散文詩意境的深入。同時(shí),教學(xué)時(shí),除了讓幼兒說一說外,還能夠啟發(fā)模仿,并把幼兒模仿的詩句編成一篇散文詩。并可用身體動作表演,體驗(yàn)調(diào)皮的情緒。我想用不同藝術(shù)形式的同構(gòu)活動,會讓幼兒在欣賞活動中多一份真切的感受。
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