初中政治期末考試教師反思
思想政治課是素質(zhì)教育的前沿陣地,是確立學生世界觀、人生觀、價值觀的主陣地,作為一名政治教師應(yīng)該進行反思下面教學，與學生一起改變，成長。小編為大家整理的初中政治期末考試教師反思，希望大家喜歡。
初中政治期末考試教師反思篇一
半年來，我把“自主學習五步法”運用于課堂教學，收到了良好的效果，自認為，此方法在指導學生自學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面有一定的幫助，現(xiàn)將其具體做法總結(jié)如下：
一、每上一節(jié)課，我就把當堂課應(yīng)該掌握的知識，用語言的形式告訴同學們，同時提出3---5個問題讓同學們看書解決。問題用幻燈機投在屏幕上，接著同學用6---15分鐘看書。看完書先讓學生解決幻燈片投出的問題。
課堂教學的全過程，都讓學生自學。但是，其中的每一步都離不開老師的引導，這如同汽車進入高速公路，如果沒有引橋，就上不去;如果沒有路標，就可能上岔路。教師就要當“引橋”，當“路標”。
二、教師的作用主要表現(xiàn)在：開始上課時，教師三言兩語，或用投影儀顯示，準確地提示教學目標，激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學生學習的積極性。之后，提出明確的自學要求，即自學什么內(nèi)容，用多長時間，屆時如何檢測。還要交給學生自學的方法，如看書、找答案，學生還可以邊看書，邊討論，邊解決疑難等等。
三、在學生自學時，教師一方面督促學生按照老師的指導自學，確保完成好自學任務(wù)，老師還可以及時表揚速度快，效果好的學生;還可以給后進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態(tài)度;另一方面通過行間巡視，個別詢問，檢測的形式進行調(diào)查，讓學生最大限度地暴露自學中的疑難問題，并認真分析帶傾向性的問題，進行梳理、歸類，為“后教”作好準備。
學生自學之后，教師應(yīng)注意三點：
1、教的內(nèi)容應(yīng)該是學生自學后還不能掌握的地方，即自學中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對學生通過自學已掌握的，一律不教。
2、教的要求，不就題講題，只找答案，而要尋找出規(guī)律，真正讓學生知其所以然。還要引導學生預防運用時可能出現(xiàn)的毛病。
3、教的方式都讓已掌握的學生先講，如學生講對了，教師肯定，不必重復;講得不完整、達不到深度的，教師要補充;講錯了的教師要更正。這樣，教師講得時間就少了，一般不超過10分鐘，但能通過補充，更正的方式達到解決疑難問題的目的。
最后，引導學生當堂完成作業(yè)，進行嚴格訓練，教師要保證訓練的時間不少于15分鐘，讓學生能夠把學到的知識轉(zhuǎn)化為能力;還要保證訓練的內(nèi)容在能力的培養(yǎng)下，不搞死記硬背;更要保證訓練的形式像考試那樣完全獨立地、快節(jié)奏地按時完成，教師不做輔導，學生不得抄襲。
初中政治期末考試教師反思篇二
一、考卷分析
這次期末考試試卷，含六個大題，題型分為單項選擇題、辨別是非題、簡答題、辨析題、分析說明題、實踐探究題。試卷以人教版八年級思想品德上冊教材為依據(jù)，注重了雙基，強調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學中重點的理念。試題難度適中，能有效地檢查學生在本學期學習的效果?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學生實際，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力等。
二、學生情況分析：
整體來說，成績不夠理想。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、學生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變
中考成績，優(yōu)秀者雖不多，但決大部分學生合格。導致他們學習態(tài)度發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，期末考試成績退步很快。
2、學生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解不夠。教材中的重點內(nèi)容，是對教材基礎(chǔ)知識的考察，很多同學只是對其進行片面的個人分析，并沒有運用教材所學的知識，這樣是得不到高分的。
3、學生運用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高。即學生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識，也不會把課本知識和材料有機結(jié)臺起來，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了課本知識而沒有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。
4、學生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問題。而考題需要學生具有較強的思維能力和發(fā)散性思維能力，可有些同學思考的過于拘泥，思路較狹窄，而導致失分較多。
5、因時間緊和題量多的原因，學生審題不夠認真細致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息，導致答案偏離設(shè)問指向。如不仔細審題，就會領(lǐng)會不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點子上失分較多，優(yōu)秀者少的可憐。
三、改進措施和今后努力方向
針對這次考試中學生表現(xiàn)出來的問題，我覺得今后可以從以下幾方面去努力：
1、端正學習態(tài)度，強化基礎(chǔ)知識訓練。萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識是根本。要以課標為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當綜合，分層提高。從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，歸類和疏理學習內(nèi)容，形成知識網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)知識的遷移、重組和整合。學生具備扎實的基礎(chǔ)知識，是貫徹理論聯(lián)系實際的前提，也是提高學生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)?？荚嚸}方式是靈活的，但無論如何選材，落腳點還是教材知識。設(shè)問可能非常靈活，答案卻可能非常簡單，教材知識不熟悉，基礎(chǔ)知識掌握不好，即使審題準確，也難得高分。因此，教師在教學中，要從抓基礎(chǔ)知識入手，幫助學生形成完整的知識體系。
2、引導學生關(guān)注時事和成長感悟
在教學過程引導學生對社會生活中的時事、學生實際生活問題，依據(jù)所學課本知識，進行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質(zhì)。在平時，應(yīng)要求學生多收集整理一些與教學重點知識相關(guān)的資料，根據(jù)教材所學，指導學生分析解決這些問題。不斷地堅持問題帶考點的方法，提高學生的綜合分析能力，使學生能多層次、多角度思考問題、解決問題，達到學以致用的目的。
3、注重對學生應(yīng)試技巧能力訓練，加強答題規(guī)范的訓練，培養(yǎng)學生的良好習慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求.也是提高考試成績的重要途徑。在講練當中，對規(guī)范應(yīng)長抓不懈，嚴格要求，養(yǎng)成良好的答題習慣。盡量運用政治學科的專業(yè)用語，做到格式正確.語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。
4、重視新課改，領(lǐng)會課改精神轉(zhuǎn)變教學觀念。根據(jù)課改要求，教師在教學時既要重視改革“教法”，更要重視“學法”的指導和培養(yǎng)，這樣，才能幫助學生獲得可持續(xù)的發(fā)展。
5、重視反饋，通過各種形式，及時了解學生的學習情況，及時做好查補缺工作。
總之，在今后的思想品德教學中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導，學為主體，訓練為主線、思維為主攻”的教學思想，提高學生的綜合素質(zhì)和社會責任感。
初中政治期末考試教師反思篇三
一、試卷結(jié)構(gòu)和難度
1、考試方式：開卷考試，考試時間為60分鐘，試卷滿分100分。
2、考試內(nèi)容：八年級《思想品德》下冊6-10課內(nèi)容。
3、題型比例：單項選擇題45分，簡答分題15分，辨析題12分，材料分析題28分
4、難易比較：基礎(chǔ)題占40%，中等題占40%，難度較大題占20%左右。難度系數(shù)0.65。
二、試卷具體特點：
1、依“標”扣“本”，注重雙基。命題面向全體學生，無偏題、怪題和過難題，進一步減低了難度，符合目前新課改的精神。
2、突出能力，特別是靈活運用知識的能力。試卷注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考察，進一步減少了純知識和機械記憶類的試題，加大了對學生能力的考察。
3、突出實踐性和開放性。試題注重與學生生活體驗和社會實踐的聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)活動平臺，讓考生運用所學知識談如何做，體現(xiàn)了實踐探究性。在材料分析題中特別注意到了2009年所發(fā)生的一些時事事件,不僅考察了學生要關(guān)注社會,同時也強調(diào)了學生要體驗生活,學校與社會所要教給學生的應(yīng)該更多的是一種自我學習自我進步自我調(diào)整的技能。而不是坐以待教。
三、考情統(tǒng)計分析：
本次期末考試，平均分74.9分，及格率86.9%,優(yōu)良率42.9%,低分率1.0%。最高分100分。
存在的主要問題是：
1、基礎(chǔ)知識薄弱。許多學生考前忽視對基礎(chǔ)知識的復習，該記住的東西沒有復習到。一些學生不能能認真閱讀教材，基礎(chǔ)知識掌握不牢，出現(xiàn)了不作答或張冠李戴的現(xiàn)象。
2、政治術(shù)語表達不規(guī)范、不準確。答題存在口語化。
3、審題不認真。如簡答題第一題要求學生用所觀察漫畫說出所表達的意思，但是有一部分學生卻不知題意或是分析析問題不全面，回答僅僅是看到了表面的意思,沒有體會到考題所想要考的真正目的。
4、答題沒有條理，缺乏邏輯性。回答問題沒有回歸課本，沒有養(yǎng)成開卷考試應(yīng)該多翻書、資料的良好習慣。
5、卷面不整潔，書寫不工整，錯別字太多，文化素養(yǎng)較差。
6、關(guān)注實事新聞太少，實事政治選擇題丟分情況較多。
四、教學改進措施：
1、提高基礎(chǔ)知識的復習，加強能力訓練。
2、強調(diào)理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)科學精神和人文素質(zhì)。
3、注重思維能力的培養(yǎng)。
4、認真領(lǐng)會新課改理念，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂教育教學水平。
5、進行分類指導。
政治課雖然是開卷考試，但也需要一定的知識點記憶為基礎(chǔ)，.教師可以引導學生默讀、朗讀、互背等各種方法相結(jié)合，注重理解性的記憶，溫習式地記憶。在多讀多記憶的基礎(chǔ)上熟悉課本，同時也能增強理解能力。
多指導學生掌握答題的方法：選擇題主要是教學生如何理解題意抓住中心，找準關(guān)鍵詞，學會靈活運用排除法、逆向法、因果法等解題方法。主觀題則要教學生：先①審材料、抓中心;②審題目，抓關(guān)鍵;③審設(shè)問，抓角度;然后①找課本，采點子;②找背景，尋述語;③找聯(lián)系，列題綱。最后組織語言，準確答題。多次訓練，積時反饋，落實技法，舉一反三，相信學生在今后的教學中會有所長進。
通過這次的期未考試，我們的成績也不好，平均分也是40分左右，縱觀整張試卷，感覺試題難度也不大的，可學生為什么考的不好，通過分析試卷，出現(xiàn)的主要問題有以下幾個方面：
1.選擇題失分率很高的，好的同學做對三個，一般都在做對1——2道題。失分的原因我認為還是對課本的基礎(chǔ)知識撐握不好，或者是根本就不理解其內(nèi)容。學生只會直觀的去選，不會分析題干與選項之間存在的聯(lián)系。2.辨析題普遍得分率低，辨析題歷來都是考試中的難點，為此在考前還專門進行了備考，從格式到答題方法進行了詳細的講解說明，可學生在考試中還是掌握不住，實踐證明，學生不通過專門的練習是掌握不住的。3.材料分析題答題隨意性
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大，體現(xiàn)不出來觀點。究其原因還是對教材中的基本觀點不熟悉，不會應(yīng)用，也就是學生的應(yīng)用理解能力不足。總而言之，學生的基礎(chǔ)知識掌握不牢固，有針對性的練習做的不夠，是造成考試失利的主要原因，針對上述出現(xiàn)的問題，在今后的復習中，不但要把狠抓基礎(chǔ)知識的掌握作為復習的重點，而且要通過做適當?shù)木毩暼フ莆兆鲱}的技巧，規(guī)范答題的方法，拓寬學生的知識面，以更好的能適應(yīng)將來的中考。
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