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關(guān)于教育反思的名言

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名人名言蘊含哲理,靈活地運用它,便能激活職業(yè)中學(xué)語文課堂,具體體現(xiàn)在兩個方面:巧用名人名言,導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí);巧用名人名言,激起學(xué)生心靈的漣漪。以下是小編分享給大家的關(guān)于關(guān)于教育反思的名言,希望大家喜歡!

  關(guān)于教育反思的名言精選

1. 不要隨便給一個人定性。

2. 打電話的時候請你微笑,對方一定感覺得到。

3. 教師的工作是教書育人,不光是傳授學(xué)生知識,更要教學(xué)生怎樣做人。

4. 美是一種形式,也是一種價值,更是一種生命的體驗;美是生命的源泉,也是人生的最高境界。

5. 把簡單的事情做徹底,把平凡的事情做經(jīng)典,把每一件小事都做得更精彩。

6. 體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生,而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略,教師應(yīng)該有處罰權(quán),也應(yīng)該合理利用處罰,懲罰的真諦在于愛的感動。

7. 要有健康的體魄,和諧的人際關(guān)系,勤奮求實的態(tài)度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目標。

8. 好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待,課中有一種滿足,課后有一種留戀。

9. 中小學(xué)生是不成熟的個體,對其教育是教師的責任,教育的過程是一個啟智、明理、導(dǎo)行的過程。

10. 教師的幾個不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點子≠有能力,資格老≠經(jīng)驗多。

11. 走下講臺給學(xué)生講課。

12. 教師的職業(yè)是神圣的,是光輝的,是榮耀的。教師的心聲是純凈的,高貴的,無私的。

13. 永遠不要嘲笑別人的夢想。

14. 讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這里方是長進?!祆?/p>

15. 數(shù)學(xué)是一種精神,一種理性的精神。正是這種精神,激發(fā)、促進、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運用到最完善的程度,亦正是這種精神,試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會生活;試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵?! 巳R因《西方文化中的數(shù)學(xué)》

16. 三人行必有我?guī)煛!鬃?/p>

  有關(guān)關(guān)于教育反思的名言

1. 一個人的知識越豐富,藝術(shù)修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對美的感受和理解也越深刻。

2. 志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝。(孔子)

3. 教育貴在一個“及”字,重在一個“小”字,即使天天從小事抓起。

4. 執(zhí)著杏壇,樂于奉獻。

5. 掌握好的方法,是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ),是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣,是終生受益的偉業(yè)。

6. 表揚用喇叭,批評用電話。

7. 仁義禮智,非由外鑠我也,我固有之地。

8. 教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童(蘇赫姆林斯基)

9. 一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛,否則就鉆不進去,不可能獲得真知。

10. 親其師,信其道,惡其師,疏其道。

11. 把一切知識教給一切人。(夸美紐斯)

12. 愿乘風(fēng)破萬里浪,甘面壁讀十年書。

13. 德高為師,身正為范。

14. 我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。(華羅庚)

15. 培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他獲得未來,快樂的前景的道路。(馬卡連柯)

16. 我愛我?guī)?,我更愛真理?亞里士多德)

17. 尚自然,展個性。(蔡元培)

18. 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。――(德)第斯多惠

19. 為別人照亮道路,自己必須放出光?!@就是人的最大幸福。(前蘇聯(lián))捷爾任斯基

20. 才有肝膽人共事,從無字句處讀書。

  關(guān)于關(guān)于教育反思的名言

1. 欣賞別人的優(yōu)點,善待別人的缺點,尊重別人的隱私,快樂自己的人生。

2. 愛拼才愛贏。

3. 教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識,這是最高的教學(xué)技巧之所在。

4. 每一個學(xué)生都是好學(xué)生。

5. 一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學(xué)生來。

6. 友善伴隨著孩子,他看見灑向人間的都是愛。

7. 在優(yōu)秀教師那里,學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點,就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。

8. 只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活,才是使每一個學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認為只要對學(xué)生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展,那是一種很大的誤解。

9. 做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,自己要先做到。

10. 對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說,信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。

11. 教育人就是要形成人的性格。

12. 教育學(xué)生,從愛出發(fā),愛是一種特持久而深刻的感情。

13. 捧著一顆心,不帶半根草去。(陶行知)

14. 教育學(xué)生,從愛出發(fā),愛是一種特持久而深刻的感情。

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