初三考試的總結(jié)與反思
考試猶如一面鏡子,折射出當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)校素質(zhì)教育存在的問(wèn)題,關(guān)于初三考試的總結(jié)與反思該怎么寫(xiě)呢?下面小編為大家整理的初三考試的總結(jié)與反思,希望大家喜歡。
初三考試的總結(jié)與反思篇1
時(shí)間過(guò)得飛快,一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而,留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間;面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí),心底里感到無(wú)限地自責(zé)……
當(dāng)我靜下來(lái)時(shí),再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫(xiě),如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了,不知從何入手,因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,令我現(xiàn)在沉痛萬(wàn)分。
還有,雖然口中老說(shuō):“這些題目老師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí),到現(xiàn)在一回想起來(lái),才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住,現(xiàn)在一想,不如該自己沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說(shuō),自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話,那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上,預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求,如果我們不做到課前預(yù)習(xí),那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去?!梆囈活D飽一頓”的,“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。因此,我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死記硬背,如果死記硬背的話,當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話,就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。
從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法,當(dāng)我們考試差時(shí),如果只會(huì)一味地去找理由的話,或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話,那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,一直錯(cuò)下去。
如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成,喜歡集中復(fù)習(xí),臨考突擊,每天該學(xué)、該記的欠賬的話,便會(huì)更難取得好成績(jī)。要做到必須每天的知識(shí)積累,每天復(fù)習(xí),而且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)才行。學(xué)習(xí)靠積累,學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次,不能放過(guò)任何一次考試!
初三考試的總結(jié)與反思篇2
本學(xué)期的第一次期中業(yè)已結(jié)束。本次考試試卷,總體難度偏大,基本切合中考題型,主要是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和語(yǔ)文的應(yīng)用能力。然而,從成績(jī)來(lái)看,班級(jí)之間平均分值相比較第一次月考差距有所縮小。對(duì)于這種狀況,我作為備課組長(zhǎng)進(jìn)行了深刻的反思,總結(jié)出以下幾方面的原因:
1、考試低分的學(xué)生不僅課外閱讀題、寫(xiě)作題沒(méi)有答好,就連最簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞填空題都沒(méi)答對(duì),很多學(xué)生的答題卷上有一半是空白的。這種現(xiàn)象說(shuō)明這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,積極性不強(qiáng),主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、課外閱讀理解題一直是學(xué)生的軟肋。除了不作答的學(xué)生外,答題的學(xué)生大部分只得到幾分,有的甚至是零分。這主要反映出他們沒(méi)掌握好閱讀方法,理解能力較差,語(yǔ)言組織能力不強(qiáng),表達(dá)不準(zhǔn)確、流暢。
3、這次的作文寫(xiě)的是命題作文《做自己的領(lǐng)路人》,相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難寫(xiě)。從考試結(jié)果看也很不理想,除了少數(shù)學(xué)生能得了高分外,其他學(xué)生寫(xiě)的都模糊不清,缺少中心主題,甚至有些同學(xué)連作文的最基本要求都沒(méi)有達(dá)到。
但是,不管學(xué)生自身存在多大的不足,歸根結(jié)底還是我們老師的教學(xué)工作沒(méi)有做好。因此,我們應(yīng)該根據(jù)以上存在的原因采取行之有效的措施來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、立足基礎(chǔ),降低低分率,提高及格率。嚴(yán)格要求每位學(xué)生把每篇課文的生字詞學(xué)扎實(shí)了,都能正確流利的朗讀課文,要求背誦的課文每位學(xué)生都要過(guò)關(guān)。要求學(xué)生在課堂上一定要有做筆記的習(xí)慣,指導(dǎo)他們積累重要的詞語(yǔ),優(yōu)美的句子等等。
2、重視課內(nèi)課文的閱讀,把課內(nèi)課文講透,重視文章示例的作用。注重文章示例的作用,教師首先應(yīng)把文章吃透,總結(jié)、歸納出一些方法和規(guī)律,然后再指導(dǎo)學(xué)生掌握此類(lèi)文章的閱讀方法和規(guī)律。
3、在閱讀教學(xué)中,要狠抓審題能力、準(zhǔn)確提取、概括重要信息能力、多角度理解問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這些能力,綜合為閱讀、理解和表達(dá)三大能力,教學(xué)中需循序漸進(jìn)地一點(diǎn)一滴的積累,又要有科學(xué)的方法規(guī)律的指導(dǎo),教學(xué)中來(lái)不得半點(diǎn)投機(jī)取巧。
4、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這是常識(shí),但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué),老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師更要放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會(huì)重視詞句含義的能力,三是體會(huì)課文的表達(dá)方法,四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。在每次寫(xiě)作指導(dǎo)中,立足學(xué)情,細(xì)化目標(biāo),降低要求,選擇最恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出客觀具體的評(píng)價(jià)。旨在提高寫(xiě)作興趣,激發(fā)寫(xiě)作的信心,學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧,提高寫(xiě)作的能力。除此之外,還要指導(dǎo)他們注重觀察生活,于細(xì)微之處體會(huì)生活,記錄生活中的點(diǎn)滴感受,為寫(xiě)作積累豐富的素材。
希望在接下來(lái)的一個(gè)月中,我們語(yǔ)文組的老師能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,在接下來(lái)的考試中能有長(zhǎng)足的進(jìn)步,更上一層樓!
初三考試的總結(jié)與反思篇3
第一學(xué)期考試結(jié)束了。為了總結(jié)一個(gè)學(xué)期來(lái)本人在教學(xué)中的得失,進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,現(xiàn)就一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作小結(jié)如下。
一.所做的工作
本學(xué)期本人任教初三兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,一個(gè)學(xué)期來(lái),在教學(xué)方面我覺(jué)得要注意了以下幾個(gè)問(wèn)題:
1.重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
2.加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等是用來(lái)表示物質(zhì)或微粒的組成和結(jié)構(gòu)的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
3.重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。
二.存在的問(wèn)題
從期中考試情況分析來(lái)看,兩個(gè)班的優(yōu)秀人數(shù)和及格人數(shù)比同層次的班級(jí)要好,但人平分有微小差距.這體現(xiàn)了班上的差生面較廣,反映了在平時(shí)教學(xué)中對(duì)差生重視不夠,另從學(xué)生答題情況來(lái)看,化學(xué)用語(yǔ)及化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固,主要是因?yàn)樵谄綍r(shí)教學(xué)中,拼命趕進(jìn)度,忽視了對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和小結(jié).
三.改進(jìn)的措施
在今后教學(xué)中,要注意以下幾方面
1.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取。
學(xué)生答題中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
抓基本技能,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2.重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
3.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用。
今后的化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
中考試題中,實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大,在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度。
5.從實(shí)際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),這樣才能提高及格率。
初三考試的總結(jié)與反思篇4
期中考結(jié)束了,你們的成績(jī)?cè)趺礃幽?不理想?沒(méi)關(guān)系。畢竟這不是中考,你們?nèi)绻茏龊脤?duì)期中考試的總結(jié),及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的戰(zhàn)術(shù),那么在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中你們會(huì)獲得意外的驚喜。
一、針對(duì)期中考試作整體總結(jié)
大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)??偨Y(jié)一下自己成績(jī)進(jìn)步或者不理想的原因,例如可以問(wèn)問(wèn)這次考試,你是否達(dá)到了期望?名次、成績(jī)是上升還是下滑?如果上升,是因?yàn)轭}目適合你?還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤?還是你的水平真正上升了?如果下滑,問(wèn)題又出在哪里?初三每一次的考試排名都非常重要,這關(guān)乎與能否考進(jìn)一所好的高中學(xué)校。在總結(jié)問(wèn)題的期間,衡量自己的位置也是相當(dāng)重要的。
二、針對(duì)考試知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是初三期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。所以同學(xué)們要努力做到以下兩“不”:一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么你下次可能還掉在相同的陷阱里,這就是很多初三老師都建議學(xué)生有自己的錯(cuò)題本的原因了。二是不“就題論題”進(jìn)行總結(jié),“就題論題”的總結(jié)只會(huì)讓你在下次考試中掉在一個(gè)相似的陷阱里。
三、吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)考試技巧
初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意,要把每一次考試當(dāng)成是中考的真實(shí)演練。當(dāng)你再次回顧整個(gè)考試過(guò)程時(shí)可以針對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考:
1、這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理,有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象。
2、有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡,或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有,你要怎樣讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)。
3、具體到每門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查前面的題,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分?英語(yǔ)聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容等等。
把你總結(jié)的記下來(lái),這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行這些總結(jié)后,還要把這次考試的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上,以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。
初三考試的總結(jié)與反思篇5
又一次考試結(jié)束了,生活由舊的緊張進(jìn)入了新的緊張,在投入新的學(xué)習(xí)階段之前,先對(duì)上一階段做一總結(jié),以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),避免重蹈覆轍。
這次我的考試成績(jī)總體上說(shuō)是差強(qiáng)人意。較上次下降了10分,真是個(gè)不小的數(shù)字。其中原因,主要是語(yǔ)文、英語(yǔ)分?jǐn)?shù)不夠高,化學(xué)、物理、生物成績(jī)也有下降。語(yǔ)文、英語(yǔ)應(yīng)該是我的強(qiáng)科,可成績(jī)卻不盡人意。
當(dāng)初估計(jì)語(yǔ)文在110分以上,英語(yǔ)得有98.9分,可實(shí)際比預(yù)期差太多了。除了平常要注意語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、積累外,我還要重視起英語(yǔ)這一科。我一直不重視英語(yǔ),總是認(rèn)為英語(yǔ)太簡(jiǎn)單,不值得去努力,考前也不復(fù)習(xí),考試時(shí)不認(rèn)真,因此平常雖英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò),但一到考試就考不出高分。
我覺(jué)得我的頭腦更善于進(jìn)行邏輯思維,而不善于記憶現(xiàn)有的東西。這就導(dǎo)致我的理科成績(jī)高于文科成績(jī),文科的東西到臨考前才勉強(qiáng)記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法,提高文科成績(jī)。
我平時(shí)比較懶,從不早期加班學(xué)習(xí),那些該記的東西到考試中的幾天才記,效果當(dāng)然不好。我以后會(huì)盡量改掉這種壞習(xí)慣,學(xué)過(guò)該記的東西當(dāng)天就記住,考試時(shí)復(fù)習(xí)就簡(jiǎn)單了,可以做到統(tǒng)籌兼顧,大幅度提高成績(jī),不像以前,到考試才復(fù)習(xí),總是不能把每科都復(fù)習(xí)透徹,甚至復(fù)習(xí)不完。這次也是,到考試還沒(méi)來(lái)得及復(fù)習(xí)生物,結(jié)果生物只考了46分。
另外,我還要多預(yù)習(xí)后面的知識(shí),這次政治就考了許多沒(méi)學(xué)的知識(shí),如果我提前預(yù)習(xí)的話,一定能考得更好,拉開(kāi)距離。
考試時(shí)我一定要認(rèn)真思考每個(gè)問(wèn)題,化學(xué)就是因不認(rèn)真而減了許多分。
我的目標(biāo)就是保持現(xiàn)在成績(jī),做到以上各點(diǎn),達(dá)到新的高度。
至于每一科錯(cuò)題的具體情況,我不打算寫(xiě)出來(lái)了,第一是沒(méi)有意義了,第二是我各科卷子還沒(méi)發(fā)。
這次考完又調(diào)位了,我是第一,一組,我同桌是孫曉燕、殷曉,孫曉燕左邊是侯慧銘,我后面是管?chē)?guó)銳,他左面是侯天君,再左是張紅越,右為辛桂振。一組就是不爽,不給成績(jī)好的。
初三考試的總結(jié)與反思篇6
初三的上半學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中,老師如蠟燭般的燃燒著自己,為了我們大家付出了許多心血,同時(shí)為了不讓老師失望,我也更加的`努力學(xué)習(xí)。
過(guò)去的半年,學(xué)習(xí)中我注意總結(jié)、思考,認(rèn)認(rèn)真真看書(shū),及時(shí)的預(yù)習(xí),及時(shí)的總結(jié)自己不明白的問(wèn)題,日常生活中,我注意團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬老師,愛(ài)護(hù)公物,積極打掃衛(wèi)生,積極參加各種學(xué)校舉辦的活動(dòng)。
過(guò)去的半年,我繼續(xù)著為國(guó)做貢獻(xiàn)的思想。努力學(xué)習(xí),積極鍛煉身體,為我即將開(kāi)始的新學(xué)年打好知識(shí)基礎(chǔ),身體基礎(chǔ)??晌倚枰玫谋薏咦约?,參加了光榮的中國(guó)共青團(tuán)以后,使我的思想基礎(chǔ)更加牢固!
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),主要有以下幾個(gè)方面。初三期中考試總結(jié)
一.學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言,自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,不跟同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作;對(duì)老師布置的作業(yè),能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問(wèn)題,能主動(dòng)向同學(xué)和老師請(qǐng)教。
二.認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上課時(shí)有不懂和不明白的問(wèn)題敢于舉手提問(wèn);在家做作業(yè)中遇到做錯(cuò)和不會(huì)做的,讓家長(zhǎng)給講一講;經(jīng)常把以前做錯(cuò)的題拿出來(lái)復(fù)習(xí),直到弄懂弄會(huì)。
三.課外學(xué)習(xí)不放松。每天做完作業(yè),只要有時(shí)間,便會(huì)主動(dòng)看會(huì)兒課外書(shū),讀幾篇作文或者做幾道數(shù)學(xué)題。
在這些過(guò)程中,我的思想發(fā)生了大的改變,這一點(diǎn)是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質(zhì),我閱讀了許多名人傳記,從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分,更進(jìn)一步地充實(shí)自己。我又學(xué)習(xí)了為人處世倫理哲學(xué),以提高自己的道德修養(yǎng)。所有這些,使我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到人生追求的意義。在人生旅途中我開(kāi)始學(xué)會(huì)正確地評(píng)估自己,學(xué)會(huì)一分為二看待問(wèn)題,學(xué)會(huì)定義自己的人生目標(biāo)。
羅馬不是一天建成的,要靠著日積月累才能知道的更多,所以在新的學(xué)期里,我會(huì)更加的努力的。
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