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八年級上冊物理反思

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教師專業(yè)發(fā)展是教育發(fā)展乃至整個社會發(fā)展的一個重要課題。近年來,教學(xué)反思作為教師自我完善、自主發(fā)展的一種方式,是促進教師專業(yè)成長的重要而有效的途徑,已經(jīng)成為當(dāng)前教師教育改革的一個重要方向,受到世界各國的廣泛關(guān)注。下面是小編為大家整理了八年級上冊物理反思,歡迎參考。

八年級上冊物理反思篇一

轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期已經(jīng)過去。在教學(xué)崗位上付出了很多,也再一次學(xué)到了許多。初中物理教學(xué)是青少年進入物理知識寶庫的啟蒙階段,是培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。

就八年級學(xué)生的心理和生理特點而言,他們一方面有強烈的求知欲望,對各種新鮮事物好學(xué)、好問、富于幻想,同時好動、好勝、好玩。但學(xué)習(xí)積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤,遇到較抽象理性的物理知識時,這些小困難會很快使他們失去學(xué)習(xí)興趣和積極性,最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此教學(xué)一定要適應(yīng)學(xué)生心理特點。在以往的教學(xué)中,教師說得多,做得多,學(xué)生說得少,做得少。在新教材的使用中,我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn)。過去老師講,學(xué)生被動的聽,效果不理想。在現(xiàn)在的教學(xué)中,教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運用合作,小組學(xué)習(xí)等形式進行實驗,開展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由探索,設(shè)計實驗,分析實驗數(shù)據(jù),總結(jié)規(guī)律。在這種氛圍下,學(xué)生樂于探究,主動參與,勤于動手,也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,有新的發(fā)現(xiàn),也有經(jīng)常被學(xué)生難住的現(xiàn)象。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威,拉近了師生之間的距離?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映,現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了,經(jīng)常開展討論和交流合作學(xué)習(xí)。老師鼓勵的話多了,比以前和藹可親了,上課經(jīng)常能夠聯(lián)系,接觸社會實際,從生活中來學(xué)習(xí),思考。經(jīng)常做家庭小實驗,上網(wǎng)查資料,學(xué)生學(xué)習(xí)比以前更輕松了,更喜歡上學(xué)了,對學(xué)習(xí)也比以前更有興趣,更積極了。在學(xué)習(xí)困難知識時,學(xué)生易受挫,體會不到成功的喜悅。應(yīng)鼓勵學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì),多表揚學(xué)生的閃光點,多挖掘?qū)W生的優(yōu)點,鼓勵他們的信心,多與學(xué)生溝通,對于犯了錯誤的學(xué)生,不能一棒子打死,要了解他們犯錯誤的原因。

課堂是學(xué)生知識形成過程的主要環(huán)節(jié),是實施素質(zhì)教育的主渠道,也是完成教育教學(xué)任務(wù)的主要陣地。如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下構(gòu)建合理的新課標(biāo)教學(xué)模式,是新時期教育工作者面對的一個現(xiàn)實的問題。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,教師不再是一個主講者,而是課堂教學(xué)的參與者和組織者。在課堂教學(xué)中應(yīng)以知識為載體,加強對學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)精神和形成正確價值觀的教育以提高學(xué)生素質(zhì)為教育目標(biāo),著眼于學(xué)生的發(fā)展。同時樹立以人為本的教學(xué)觀念,在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時,注重學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性、自主性、主動性和積極性,創(chuàng)造性地探索不同的教學(xué)類型、教學(xué)方法和教學(xué)手段,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動機,并養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極主動地參與教學(xué)過程,不斷改進學(xué)習(xí)方法,勇于提出問題,提高分析問題和解決問題的能力。

總而言之,許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的,是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑,也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試,更會促使物理教師成長為新時期研究型、復(fù)合型教師。

八年級上冊物理反思篇二

1、關(guān)愛每一個學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動技能和身體及心理素質(zhì),促進學(xué)生主動、活撥、健康地發(fā)展。為了能培養(yǎng)出國家所需要的合格人才,確保教學(xué)質(zhì)量,熱愛學(xué)生是前提。

每一個學(xué)生都有著各自的特點。如智力有高低、身體有強弱、愛好有各異、特長有不同,作為每一個具有個性的人,他有自己的優(yōu)缺點。而對于一個教師則沒有理由偏愛或討厭哪一個學(xué)生,教師必須有這樣的職業(yè)道德:熱愛每一個學(xué)生、不歧視任何一個學(xué)生。

以前,我在這方面做的不夠,今后一定要加強。教學(xué)效果要想好,必須讓大家喜歡上這門課,讓不學(xué)的學(xué)生先能學(xué),再解決如何學(xué)會與會學(xué)的問題。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍

興趣是個體積極探究某種事物或進行某種活動的傾向,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力因素。個體一旦對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生了興趣,就能提高學(xué)習(xí)活動的效率。

3、高質(zhì)量掌握基礎(chǔ)知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

高質(zhì)量掌握基礎(chǔ)知識就是深刻理解物理概念和規(guī)律,清楚其研究的對象,適應(yīng)范圍和條件等,從此入手解決具體問題,而不是憑感覺和經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建知識體系,形成知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。堅實的基礎(chǔ)知識,清晰的知識網(wǎng)絡(luò),有利于聯(lián)想記憶,有利于準(zhǔn)確快速提取知識信息,有利于理解能力提高,為高考成功打下堅實的基礎(chǔ)。

八年級上冊物理反思篇三

十月份已過去,反思一個月來自已的物理教學(xué)工作,主要特點有以下幾點:

做得較好的方面有:

1、課前:將學(xué)案落到實處;如果第二天有物理課,則在第一天晚上發(fā)下學(xué)案,要求我所任教的三個班的同學(xué)必須在第一天晚上預(yù)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容,然后將預(yù)習(xí)檢測的內(nèi)容做好,或多或少地將自已的問題填寫在相關(guān)位置,下晚自習(xí)之后由課代表收上來交由我批閱,我主要是看學(xué)生做預(yù)習(xí)檢測做得如何以及提出的問題,將他們提出的問題寫在我的學(xué)案上,想出第二天應(yīng)如何講解才能使學(xué)生明白的方法,將之寫下來;同時,對學(xué)案的內(nèi)容重新進行思考,該學(xué)案的優(yōu)點在哪,不足之處在哪,如何調(diào)整,該補充的內(nèi)容還是要補充;另外,將課后作業(yè)認(rèn)真批改,錯誤較多的地方,重點摘錄,以便第二天進行集中講解。

2、上課中:主要是同學(xué)們探究問題(特別是在283班),小組合作,共同總結(jié),最后由我歸納知識要點以及得出知識的來龍去脈,為什么會是這樣而不是那樣;上課學(xué)生的積極性很高,發(fā)言積極,課堂活躍,能最大地調(diào)動學(xué)生的積極性;在這一方面,289班的情況弱一點。

3、課后:布置作業(yè);第一個作業(yè)就是鞏固當(dāng)天所學(xué)知識,做適量的練習(xí)加以鞏固; 第二個作業(yè)就是預(yù)習(xí)第二天要上課的內(nèi)容,就是做學(xué)案;同時要求學(xué)生整理好錯題本,將錯題本內(nèi)的習(xí)題經(jīng)常看看,經(jīng)常更新和增加,我定期檢查。

做得欠佳的方面有:

1、對學(xué)案中內(nèi)容,還沒有達到最大優(yōu)化;對習(xí)題的設(shè)置,個別偏難,針對性不強;造成這種情況的主要原因就是事先沒有認(rèn)真思考,反復(fù)推敲;設(shè)置的內(nèi)容的多少和位置欠妥當(dāng),與學(xué)情有點偏差;對內(nèi)容的設(shè)置層次不明顯,梯度不夠,不能滿足各層次的學(xué)生的需求;

2、對學(xué)案中的習(xí)題,還是有點放不下,總希望班上所有的同學(xué)能將所有的習(xí)題都做完,實在做不出,抽時間也要給他們在課堂上講解,這樣一來,又成了全班一個樣,沒有了層次。

3、學(xué)生中普遍存在的一個問題是,無論是成績好的同學(xué)還是后進生,學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了問題,不能夠主動地與同學(xué)互相討論,也不會主動地向老師請教,三個班的情況基本差不多,尤其是289班和290班,這個問題一直是這樣,暫時還沒有想到一個妙方,以后還要繼續(xù)努力。

4、十月份學(xué)習(xí)不夠,向同行聽課偏少,一個月只有2節(jié);十一月份都加油。

5、課后對個別學(xué)生的輔導(dǎo)做得還不夠,有待加強。

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