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初中物理教師教學(xué)反思

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在初中物理教學(xué)中教師應(yīng)立足于學(xué)生實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊現(xiàn)象進(jìn)行觀察與分析,積極參與到物理學(xué)習(xí)之中,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),提高物理教學(xué)的有效性,那么老師改反思些什么呢?下面小編為大家整理了初中物理教師教學(xué)反思,歡迎參考。

初中物理教師教學(xué)反思篇一

初二物理課程是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的入門課,剛開始時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,可是一段時(shí)間后,就有許多學(xué)生開始落后了。究其原因,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)很用功,但其學(xué)習(xí)方法不對(duì),自然學(xué)習(xí)效果就不盡如人意,故學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心大受打擊。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流、訪談時(shí),發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生反映物理好像一學(xué)就會(huì),一用就錯(cuò),一放就忘。許多物理教師也認(rèn)為這種情況是普遍存在的。這說明學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)了解不深刻,掌握不全面,學(xué)習(xí)過程中存在一定的困難。經(jīng)過教學(xué)思索,我認(rèn)為具體存在以下幾個(gè)方面的問題。

一、初二學(xué)生學(xué)習(xí)物理存在的普遍問題是

1、答卷中存在的主要問題:

①審題和分析能力差:審題不細(xì)致,不準(zhǔn)確,不全面,不按要求答;不會(huì)通過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。

②理解能力差:對(duì)概念的理解膚淺,答題時(shí)憑著感覺答。

③綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ睿河绕涫菍?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有待提高。

④數(shù)理結(jié)合意識(shí)差:不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題;簡(jiǎn)單運(yùn)算失誤太多。

⑤表達(dá)能力差:作圖不嚴(yán)格,計(jì)算題解法不規(guī)范,邏輯性差。

2、作業(yè)中存在的主要問題:

①審題不夠仔細(xì),粗心大意;

②公式不明,亂代數(shù)據(jù);

③表達(dá)不清,思維邏輯性差,解題無計(jì)劃,書寫太混亂;

④運(yùn)算能力差,數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,單位混亂。

二、存在如此問題的可能因素

1、與學(xué)科特點(diǎn)有關(guān):

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主科學(xué),它緣于生活卻高于生活,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要有相當(dāng)豐富的想象力,要能想象到發(fā)生的物理過程,相對(duì)而言是比較的抽象,并且要真正地弄懂,學(xué)生必須具備一定的感性認(rèn)識(shí)和生活積累。然而,在這一方面相當(dāng)?shù)厍啡鼻椅窗蚜闵⒌母行哉J(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。

2、與平時(shí)的知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)上也有關(guān):

主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:數(shù)學(xué)符號(hào)與物理專用符號(hào)的區(qū)別;圖象結(jié)合物理情境的想象與思考能力的培養(yǎng);單位、有效數(shù)字、方向以及解題格式的規(guī)范化始終要引起重視。

3、與學(xué)生本身的素質(zhì)有關(guān):

學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的理解能力、思維能力、記憶能力和自學(xué)能力,要有良好的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和計(jì)劃性,自覺做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

三、采取的措施與策略:

1.扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

在物理課堂教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),在具體教學(xué)中

要搞清物理要領(lǐng)的形成過程,講清物理概念的定義、含義及特性等,有時(shí)需要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解。對(duì)物理規(guī)律的講解中,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論,同時(shí)要講清物理規(guī)律的適用條件和范圍及物理規(guī)律中各物理量之間的關(guān)系,必要時(shí)對(duì)其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,消除學(xué)生對(duì)物理概念規(guī)律的模糊感。

在習(xí)題講析中,要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,挖掘隱含條件,抽象物理情境,提出規(guī)律列式求解,做出結(jié)論并加以討論等,做到解題過程步驟完整,推理嚴(yán)密

2.聯(lián)系實(shí)際

物理課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,注重應(yīng)用,這既是物理學(xué)科特點(diǎn)的必然體現(xiàn),也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。

在課堂講授中,教師應(yīng)盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例,向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí),這樣可拓展學(xué)生的視野,提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。此外,在習(xí)題的講析中,選例除了要注重習(xí)題的典型性外,更要注意習(xí)題的實(shí)用性,以及滲透相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合性。

加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),除了課本上必做的演示實(shí)驗(yàn)外,教師應(yīng)當(dāng)善于觀察,挖掘生活實(shí)例中的物理原則,設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)裝置在課堂上演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(1).方法科學(xué)

在物理課堂教學(xué)中,教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析、體會(huì)建立物理概念、物理規(guī)律的科學(xué)方法。在中學(xué)物理課本中,用科學(xué)方法建立物理概念、探索物理規(guī)律的內(nèi)容是很多的。

(2).靈活多變

教師在課堂講授中,應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境,采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,達(dá)到最佳教學(xué)效果。

知識(shí)方法教育要靈活。在課堂上,教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法,思維方法訓(xùn)練要靈活。在解決物理問題過程中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,從不角度、不同側(cè)面去分析問題,做到一題多思,一題多變,一題多解,多題一解,教師應(yīng)當(dāng)有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練。

四、重視差生轉(zhuǎn)化工作:

在我們農(nóng)村的學(xué)校中,差生尤其是雙差生占很大的比例,因此轉(zhuǎn)差是我們很重要的教學(xué)工作。首先要重視非智力因素的培養(yǎng),我以為教師不僅要教好物理,還要關(guān)心、熱愛差生,使師生間形成“情感共振”,從而使這部分學(xué)生喜愛物理課.教師要充分利用物理學(xué)科特點(diǎn),物理學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、人生觀、價(jià)值觀的教育和培養(yǎng),從而使他們形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在初中物理起始教學(xué)工作中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣教育尤為重要,因?yàn)閺?qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣是有效學(xué)習(xí)的推動(dòng)力量.所以應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理教師除利用物理學(xué)研究范圍廣吸引學(xué)生,激發(fā)興趣外,還要設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備好高質(zhì)量的演示實(shí)驗(yàn),介紹物理學(xué)的新進(jìn)展等方面來提高差生的學(xué)習(xí)興趣.當(dāng)然,為了鞏固差生的學(xué)習(xí)熱情,還要使不同類型差生獲得程度不同的學(xué)習(xí)上的成功,以此保證學(xué)習(xí)上的“良性循環(huán)”.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一是讓各類差生嘗試到成功學(xué)習(xí)的喜悅.成功教學(xué)可以增強(qiáng)和保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)生們對(duì)學(xué)習(xí)物理有濃厚興趣,甚至讓入著謎的主要原因大多源于物理學(xué)科本身具有的強(qiáng)烈吸引力,而差生對(duì)物理是否感興趣的首要因素則取決于物理教師的教學(xué)水平和方法.所以,轉(zhuǎn)化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系.教師本人是否熱愛物理、對(duì)物理學(xué)教學(xué)是否投入、教師對(duì)科學(xué)的價(jià)值體系是否信仰、教師教學(xué)觀念、教師是否能從物理知識(shí)及教學(xué)過程中感受到美等,這些對(duì)差生學(xué)好物理課程,做好差生的轉(zhuǎn)化工作都是十分重要的。

初中物理教師教學(xué)反思篇二

培養(yǎng)差生非智力因素的途徑是多方面的。這里,僅介紹我對(duì)三種類型差生進(jìn)行非智力因素培養(yǎng)的情況。

(一)強(qiáng)化自制,控制自我。

統(tǒng)計(jì)資料表明,由于自我控制能力薄弱而成為差生的比例較大。調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)他們的自我意識(shí)還是比較強(qiáng)的,有一定的評(píng)價(jià)別人和自我評(píng)價(jià)的能力。例如,在他們的心目中,物理學(xué)得好的學(xué)生往往是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芫潘季S能力、分析和解決物理問題的能力都很強(qiáng)的學(xué)生。當(dāng)問他們想不想向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠攏時(shí),幾乎都說心里想達(dá)到,但做起來太不容易。他們之所以想的做的不能同步,是由于不能控制自己,容易受外界的干擾。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),這類學(xué)生的自我控制能力往往同興趣、情感、意志等有關(guān)。針對(duì)這類差生的特點(diǎn),我做了以下一些轉(zhuǎn)化工作。

1.激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

首先,根據(jù)物理的特點(diǎn),引導(dǎo)差生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)物理的目的和社會(huì)意義,用所學(xué)的物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,以激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣,從而強(qiáng)化內(nèi)驅(qū)力,增強(qiáng)自制力。其次,在教學(xué)中嚴(yán)格把好教材深度關(guān),注意突破難點(diǎn)。在習(xí)題教學(xué)中,重視物理過程的分析,并充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn),采用靈活新穎的教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氣氛,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

2.鍛煉差生的意志,增強(qiáng)學(xué)好物理的信心

差生有一個(gè)顯著的特點(diǎn),就是情緒波動(dòng)大,意志薄弱,缺乏毅力,害怕困難和挫折,這無疑影響了他們的學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件充滿困難和挫折的事情,物理又是一門較難學(xué)的學(xué)科。因此,我注意引導(dǎo)他們把戰(zhàn)勝困難,攻下難題當(dāng)作一大樂事,讓他們?cè)诤线m的練習(xí)中磨練克服困難的意志,能搞到在情景中循序漸進(jìn),合理上升,產(chǎn)生向上攀登的情感。通過不斷地磨煉,不斷地戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)中的困難,這樣,學(xué)生學(xué)好物理的信心就會(huì)逐漸提高。

3.教會(huì)差生聽課,培養(yǎng)注意品質(zhì)。

差生的另一特點(diǎn)就是注意力不穩(wěn)定,常常被某些與上課無關(guān)的事情所干擾。為此,我要求他們勤記筆記,并盡量向他們多提些力所能及的__題,以引起他們的注意。此外,我還組織這類差生召開座談會(huì),邀請(qǐng)物理成績(jī)好、自我控制能力強(qiáng)的學(xué)生言傳身教。還組織一些競(jìng)賽活動(dòng)。有時(shí)故意把時(shí)間搞得長(zhǎng)些,以促使他們自我控制能力的提高。

初中物理教師教學(xué)反思篇三

物理學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué),初中物理教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的入門和啟蒙,所以在物理教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,了解并適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)有很大的作用。

就初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而言,他們一方面有強(qiáng)烈的求知欲望,對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問、富于幻想,同時(shí)好動(dòng)、好勝、好玩。但學(xué)習(xí)積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤,遇到較抽象理性的物理知識(shí)時(shí),這些小困難會(huì)很快使他們失去學(xué)習(xí)興趣和積極性,最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此教學(xué)一定要適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)。好奇作為中學(xué)生心理的一個(gè)重要特點(diǎn),培養(yǎng)好奇心,能使人善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)進(jìn)行引發(fā)和激勵(lì),如:精心設(shè)計(jì)相關(guān)情景,充分利用相應(yīng)實(shí)驗(yàn)和小故事。好問,是中學(xué)生心理的又一特點(diǎn)。中學(xué)生已有一定基礎(chǔ)知識(shí),這些知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)具有過渡性的特點(diǎn),他們的認(rèn)識(shí)由經(jīng)驗(yàn)型向思維型發(fā)展,學(xué)生好問的積極性應(yīng)得到及時(shí)鼓勵(lì)和尊重,教師要善于設(shè)問,以培養(yǎng)學(xué)生提問的習(xí)慣和分析問題,回答問題的能力。好動(dòng),是中學(xué)生積極思維的和一種表現(xiàn)。精心準(zhǔn)備探索性實(shí)驗(yàn)器材,精心設(shè)計(jì)探索性實(shí)驗(yàn)過程,可以激發(fā)學(xué)生的好動(dòng)心理,提高學(xué)習(xí)興趣,提高觀察力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。好勝,是中學(xué)生極為寶貴的一個(gè)心理特點(diǎn),有利于他們形成平等競(jìng)爭(zhēng)的品格??砂岩恍┧剖嵌堑膯栴}有意識(shí)讓學(xué)生爭(zhēng)論,在爭(zhēng)論中培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的思維習(xí)慣。好玩,是中學(xué)生的天性,要啟發(fā)學(xué)生,在玩中求知,玩中創(chuàng)新,玩得有出息,在課堂上要尊重學(xué)生玩的天性,合理安排課堂時(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生做課外小實(shí)驗(yàn),在玩中學(xué),學(xué)中玩。易受挫折是中學(xué)生心理弱點(diǎn)。在學(xué)習(xí)困難知識(shí)時(shí),學(xué)生易受挫,體會(huì)不到成功的喜悅。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì),多表揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn),多挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他們的信心,多與學(xué)生溝通,對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,不能一棒子打死,要了解他們犯錯(cuò)誤的原因。給他們講科學(xué)家、偉人的故事,學(xué)習(xí)他們經(jīng)歷了困難的歷程,歷經(jīng)了磨難,最終克服困難的精神。激勵(lì)學(xué)生確定短期學(xué)習(xí)目標(biāo),為目標(biāo)不懈地努力。

總之,初二物理課堂教學(xué)要適應(yīng)中學(xué)生心理特點(diǎn),極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因與外因,從而有效提高課堂質(zhì)量和效率,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用的人才。

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