我們的田野反思總結
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。今天,小編為大家?guī)砹宋覀兊奶镆?a href='http://www.zbfsgm.com/fwn/fansi/' target='_blank'>反思總結,希望大家喜歡!
我們的田野反思總結篇1
古人說:“讀書百遍,其義自見”。這篇課文出自一首歌詞,我覺得沒有太多的必要帶著學生去分析課文,體會作者用詞的準確等等,應該把朗讀課文作為學習的重點,通過大量的、各種形式的朗讀讓學生去體會我們的田野如何的美麗富饒。
為了幫助學生通過更好的朗讀去體會文章的感情,我采用了多種方式幫助學生朗讀。例如:利用大量的田野的風光圖讓學生產(chǎn)生視覺上的沖擊,當學生看到那一幅幅美麗的景象就展現(xiàn)在自己的面前時,不時地發(fā)出一聲聲“哇”“哇”的贊嘆聲,這發(fā)自內心的贊美,正式學生感情的體現(xiàn),在此基礎上讓學生朗讀課文,效果就好多了。再如:教師在必要的時候進行一些示范,有的孩子很想表達自己的感情,但是讀起來有些拿腔拿調,這時教師的示范就必不可少了。
我們的田野反思總結篇2
歌曲《我們的田野》由于它的音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨立的兒童抒情性歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
在教學中,為了能讓孩子更深的體會歌曲所描寫的意境,我首先以通過多媒體課件的教學方法,將四季的田野直觀形象播放歌曲伴奏展現(xiàn)在學生眼前,使他們深刻的體會到不同季節(jié)的不同田野特征和不同勞動動態(tài)。然后提出相關問題。如:這些圖片多美麗,誰能講講自己家的美?有位作者用歌聲唱出了自己家鄉(xiāng)的美麗,我們來聽聽是怎么唱的?的方式來直入主題?!叭绻銇淼揭黄利惖奶镆?,你能想象到什么樣的風景呢?”讓學生思考回答,再通過聆聽歌曲感受意境。 其次用老師范唱歌曲,體會歌曲優(yōu)美、寬廣的特點。同時指導學生認識“延音線”和后半拍起唱的演唱方法。接著讓學生更進一步了解歌詞的內容,感受詩歌描述的美景,通過朗誦指導學生深入理解歌詞含義。然后再欣賞旋律,首先感受情緒。在流動的旋律上反過來再次感受歌詞的含義,體驗這首歌曲所表達的對祖國山山水水的熱愛和對大自然的贊美。
我們的田野反思總結篇3
在教學中, 我讓學生一邊看田園風光的圖片,感受我們的田野的美,一邊欣賞音樂,在流動的旋律上反過來感受歌詞的含義,體驗這首歌曲所表達的對祖國山山水水的熱愛和對大自然的贊美。
在學唱歌曲部分,讓學生要能夠有感情的朗讀歌詞,在學唱歌曲時,要了解連線符號以及它的意義。還要要注意弱起,和歌曲的的各種符號,唱熟歌曲后,要注意歌曲的情緒及演唱。
這首歌曲的節(jié)奏富有特性,整體的從容舒展,自始自終的弱起節(jié)奏和每句中跨小節(jié)的切分節(jié)奏賦予音樂動力感和抒情性,與歌詞的語言節(jié)奏結合也十分貼切、吻合。學生難以把握的是第三樂句“無邊的稻田”中的“無”要唱兩個音,不能和“我們的田野”的節(jié)奏混淆。
學生在演唱中結合自己所學的知識,在接受歌曲感性刺激的同時誘發(fā)情感上的反映,從而加深對歌曲作品的理解,這樣能提高歌曲的教學效率,培養(yǎng)學生獨立學習的能力。
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