我們的田野反思總結(jié)
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂(lè)形象鮮明,旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),易于上口,多年來(lái)廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。今天,小編為大家?guī)?lái)了我們的田野反思總結(jié),希望大家喜歡!
我們的田野反思總結(jié)篇1
古人說(shuō):“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”。這篇課文出自一首歌詞,我覺(jué)得沒(méi)有太多的必要帶著學(xué)生去分析課文,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確等等,應(yīng)該把朗讀課文作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)大量的、各種形式的朗讀讓學(xué)生去體會(huì)我們的田野如何的美麗富饒。
為了幫助學(xué)生通過(guò)更好的朗讀去體會(huì)文章的感情,我采用了多種方式幫助學(xué)生朗讀。例如:利用大量的田野的風(fēng)光圖讓學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)上的沖擊,當(dāng)學(xué)生看到那一幅幅美麗的景象就展現(xiàn)在自己的面前時(shí),不時(shí)地發(fā)出一聲聲“哇”“哇”的贊嘆聲,這發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美,正式學(xué)生感情的體現(xiàn),在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生朗讀課文,效果就好多了。再如:教師在必要的時(shí)候進(jìn)行一些示范,有的孩子很想表達(dá)自己的感情,但是讀起來(lái)有些拿腔拿調(diào),這時(shí)教師的示范就必不可少了。
我們的田野反思總結(jié)篇2
歌曲《我們的田野》由于它的音樂(lè)形象鮮明,旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),易于上口,多年來(lái)廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性歌曲。歌詞精彩,富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫(huà)卷。
在教學(xué)中,為了能讓孩子更深的體會(huì)歌曲所描寫(xiě)的意境,我首先以通過(guò)多媒體課件的教學(xué)方法,將四季的田野直觀形象播放歌曲伴奏展現(xiàn)在學(xué)生眼前,使他們深刻的體會(huì)到不同季節(jié)的不同田野特征和不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。然后提出相關(guān)問(wèn)題。如:這些圖片多美麗,誰(shuí)能講講自己家的美?有位作者用歌聲唱出了自己家鄉(xiāng)的美麗,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么唱的?的方式來(lái)直入主題?!叭绻銇?lái)到一片美麗的田野,你能想象到什么樣的風(fēng)景呢?”讓學(xué)生思考回答,再通過(guò)聆聽(tīng)歌曲感受意境。 其次用老師范唱歌曲,體會(huì)歌曲優(yōu)美、寬廣的特點(diǎn)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“延音線”和后半拍起唱的演唱方法。接著讓學(xué)生更進(jìn)一步了解歌詞的內(nèi)容,感受詩(shī)歌描述的美景,通過(guò)朗誦指導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞含義。然后再欣賞旋律,首先感受情緒。在流動(dòng)的旋律上反過(guò)來(lái)再次感受歌詞的含義,體驗(yàn)這首歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)山山水水的熱愛(ài)和對(duì)大自然的贊美。
我們的田野反思總結(jié)篇3
在教學(xué)中, 我讓學(xué)生一邊看田園風(fēng)光的圖片,感受我們的田野的美,一邊欣賞音樂(lè),在流動(dòng)的旋律上反過(guò)來(lái)感受歌詞的含義,體驗(yàn)這首歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)山山水水的熱愛(ài)和對(duì)大自然的贊美。
在學(xué)唱歌曲部分,讓學(xué)生要能夠有感情的朗讀歌詞,在學(xué)唱歌曲時(shí),要了解連線符號(hào)以及它的意義。還要要注意弱起,和歌曲的的各種符號(hào),唱熟歌曲后,要注意歌曲的情緒及演唱。
這首歌曲的節(jié)奏富有特性,整體的從容舒展,自始自終的弱起節(jié)奏和每句中跨小節(jié)的切分節(jié)奏賦予音樂(lè)動(dòng)力感和抒情性,與歌詞的語(yǔ)言節(jié)奏結(jié)合也十分貼切、吻合。學(xué)生難以把握的是第三樂(lè)句“無(wú)邊的稻田”中的“無(wú)”要唱兩個(gè)音,不能和“我們的田野”的節(jié)奏混淆。
學(xué)生在演唱中結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí),在接受歌曲感性刺激的同時(shí)誘發(fā)情感上的反映,從而加深對(duì)歌曲作品的理解,這樣能提高歌曲的教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
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