大海啊故鄉(xiāng)課堂反思
《大海啊故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌。今天，小編為大家?guī)砹舜蠛０」枢l(xiāng)課堂反思，希望大家喜歡!
大海啊故鄉(xiāng)課堂反思篇1
歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌。音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，旋律流暢舒展，優(yōu)美動聽,感情真摯,節(jié)奏嚴謹，結(jié)構(gòu)簡潔，短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。在講授歌曲時，播放課件，在《大海啊故鄉(xiāng)》的伴奏音樂下，一副副美麗的大海的畫面展現(xiàn)在孩子們的面前，使孩子們仿佛來到了大海邊，感受大海那份情懷。
自然的引出課題，通過范唱歌曲，感受歌曲的情緒，讓學生隨著音樂劃拍哼唱旋律，隨伴奏演唱歌曲，通過不同的演唱形式，使學生更加熟悉歌曲，整體把握歌曲的風格及歌曲的主題思想;在歌曲的藝術(shù)處理時一個是注意了主導節(jié)奏，另一個是重復“大海啊，故鄉(xiāng)”情緒的不同層次，每重復一次感情的發(fā)展就更進一步，從親切傾訴—抒發(fā)情懷—情感深華—懷戀之情，從而更好地表達出對祖國對故鄉(xiāng)的深情。在同學熟悉歌曲的情況下學唱了英文歌詞。效果很好。整堂課，同學們表現(xiàn)積極，能按要求來演唱歌曲，但在音樂創(chuàng)造方面做的很不好，很多同學不愿嘗試這項內(nèi)容。
大海啊故鄉(xiāng)課堂反思篇2
歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》采用3/4拍，旋律流暢舒展、感情真摯，并采用了切分音和附點等技法，打破了三拍子的強弱規(guī)律，使得旋律韻味變化無窮。而整個音樂在中音區(qū)進行，因此也易于學生學唱。于是我將教學重難點放在了歌曲的情感處理和不同表現(xiàn)方式上。
《大海啊故鄉(xiāng)》雖是大多數(shù)人耳熟能詳?shù)母枨?，但在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，能唱完整并準確的人數(shù)卻寥寥無幾。尤其在“大海啊大海”處，學生的聲音往往會“掉”下來，幾個低音區(qū)也總是“低”不下來。還有學生對三拍子的節(jié)奏演唱有一定的難度，句尾的時值演唱的不夠準確，因此，我除了把歌曲的不同表現(xiàn)方式列為難點，還注意到了音準的正確把握。在歌曲情感處理環(huán)節(jié)，為了充分發(fā)揮學生的自主學習性，我啟發(fā)學生自己根據(jù)歌曲情感加不同的力度記號。 在教學中，我用寬容的心態(tài)、溫柔的語句去鼓勵、安慰他們，培養(yǎng)學生的自信心，讓學生能夠充滿自信的有感情的演唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》。
不足：有個別學生對歌曲不感興趣，因此學唱時不積極，演唱效果不好，在以后的教學中我將多關(guān)注這些學生，培養(yǎng)他們對音樂的興趣，提高教學效果。
大海啊故鄉(xiāng)課堂反思篇3
《音樂課程標準》提出了“提倡學科綜合”的教學理念，音樂教學的綜合包括音樂教學不同領(lǐng)域之間的綜合;音樂與舞蹈，戲劇，影視，美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合;音樂與藝術(shù)之外的其他學科的綜合。在實施中，綜合應以音樂為教學主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學科的聯(lián)系。
本課將此基本理念貫穿于音樂教學的全過程，教者借助遠教資源，把各種藝術(shù)形式巧妙地融合在一起，把教學內(nèi)容與教學環(huán)境，教學氣氛有機地融合在一起，極大地豐富了教學內(nèi)容，拓寬學生的藝術(shù)審美空間，增強教學活動的藝術(shù)趣味性，
以文學詩歌《我家住在大海邊》來導入，以欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》為主線，以觀賞《海濱小城》的視頻課件為輔助，以美術(shù)想象畫《我心中的大海》為體驗，以短文《浪娃娃》提示學生查找大海對人類的貢獻為延伸，體現(xiàn)了教育創(chuàng)新，知識創(chuàng)新，學科交叉的新課程教學理念，增強了音樂與姊妹藝術(shù)的有機聯(lián)系，為學生欣賞音樂創(chuàng)造了一個更加廣闊的思維和想象空間，不僅能提高學生對音樂作品的理解和鑒賞能力，而且能豐富學生的藝術(shù)修養(yǎng)，全面提高綜合素質(zhì)。
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