巴塘連北京反思范文
《巴塘連北京》以人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在対前領(lǐng)舞伴奏，今天，小編為大家?guī)?lái)了巴塘連北京反思范文，希望大家喜歡!
巴塘連北京反思范文篇1
通過(guò)歌唱與欣賞使學(xué)生了解藏族風(fēng)土人情及藏族歌舞風(fēng)格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
能正確熟練演唱歌曲。
能聽(tīng)出跳簡(jiǎn)單的藏族舞的動(dòng)作，并能利用舞蹈更好地學(xué)習(xí)歌曲。
唱好跨小結(jié)切分音，連音線，圓滑線。聽(tīng)錄音《天路》
“那是一條神奇的天路耶喂，帶我們走近人間天堂 ”。
韓紅的一曲《天路》你我耳熟能詳，也是家喻戶曉。曲美、詞美、景美、意境美，在歌唱家韓紅如同天籟般的歌喉中得到了完美的演繹。
青藏高原海撥幾千米，世界屋脊喜馬拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的時(shí)間很長(zhǎng)。公路的修筑是非常困難的。每當(dāng)一地的工路修筑起來(lái)當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜?dòng)。歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景的反映。
巴塘連北京反思范文篇2
學(xué)完《巴塘連北京》這首歌曲后，我在5年級(jí)這個(gè)班為這首歌曲教了幾個(gè)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，按照學(xué)生
平時(shí)上音樂(lè)課的分組，給每組學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間對(duì)這首歌進(jìn)行排練，并提示他們課后可做的道具，在下 一節(jié)課將進(jìn)行表演比賽。結(jié)果，大部分的學(xué)生都很認(rèn)真，就連平時(shí)上課比較調(diào)皮的男生，也很積極，雖然他們并不會(huì)跳藏族舞，動(dòng)作也不是很規(guī)范，但他們集體榮譽(yù)感卻很強(qiáng)，表演得非常的投入。
最讓我感動(dòng)的是： 孩子們竟然排練得忘記回家吃午飯，孩子們這種精神深深的感動(dòng)了我。通過(guò)這次表演比賽，孩子們?cè)隗w驗(yàn)中對(duì)這首歌更加的熟悉了，對(duì)藏族的音樂(lè)、舞蹈風(fēng)格和民族服飾也 有了更多了解。我覺(jué)得以后要經(jīng)常進(jìn)行這樣的活動(dòng)，對(duì)提高孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣有很大幫助，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)音樂(lè)能力。
巴塘連北京反思范文篇3
一、寓教于樂(lè)
邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫(huà)面，視聽(tīng)結(jié)合，效果
教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。
二、創(chuàng)造表現(xiàn)
在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前6小節(jié)。注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂(lè)句的完整性。
學(xué)生分組視唱后5小節(jié)，教師巡視，學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)。
完整地唱好全曲。注意強(qiáng)弱節(jié)拍感
注意連線一定要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。
三、完美結(jié)課
用自制的道具及藏族基本舞蹈動(dòng)作邊唱邊演，表達(dá)藏族同胞歡樂(lè)的情緒。今天我們又一次領(lǐng)略了一個(gè)能歌善舞的民族——藏族，了解了他們獨(dú)特的風(fēng)土人情。同學(xué)們，不同的音樂(lè)把我們感染，不同情感把我們吸引，獨(dú)特的文化此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net讓我們?yōu)橹潎@，今天我們用歌聲用舞姿來(lái)感受民族文化，以后愿大家通過(guò)音樂(lè)課這條紐帶繼續(xù)品位中華民族淵源文化。這首歌曲旋律不長(zhǎng)，但是由于具有濃厚的藏族民歌的風(fēng)格，所以在學(xué)習(xí)中還是有一定的難度。學(xué)唱初期用慢速視唱，可以更好的把握旋律的準(zhǔn)確性。對(duì)切分音的掌握是旋律的難點(diǎn)，所以必須單獨(dú)練習(xí)。唱好連線，是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。并要學(xué)生分清連音線和圓滑線的區(qū)別，使學(xué)生能更好唱技巧。
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