可愛的小象反思范文
《可愛的小象》以傣族吉祥物象為主題，創(chuàng)作了由四個(gè)樂句構(gòu)成的歌曲。小編給大家推薦一下可愛的小象反思范文，希望大家會(huì)喜歡!
可愛的小象反思范文篇1
在學(xué)唱歌曲《可愛的小象》時(shí)我采用了接龍演唱的形式，分別進(jìn)行了“教師先唱學(xué)生后接”、“學(xué)生先唱教師后接”、“男生全體演唱”、“女聲全體演唱”等多種練習(xí)形式，每次演唱結(jié)束學(xué)生都能有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：有的學(xué)生說“老師唱的又輕巧又有彈性，我們唱的有些生硬、老師唱的流暢熟練我們有點(diǎn)緊張張不開嘴”等等，在同學(xué)們幼稚而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)聲中，每一遍的演唱都有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，先是唱準(zhǔn)了節(jié)奏，隨后解決了音準(zhǔn)，接下來學(xué)生能夠熟練的放聲演唱，最后全班學(xué)生基本上都能用非常自然的有彈性的聲音來演唱歌曲了，聽著學(xué)生們動(dòng)聽的歌聲，看著學(xué)生們喜悅的表情我也被感染了，邊彈琴邊和學(xué)生一起演唱，陶醉在歌聲的海洋中。
可見將學(xué)生的評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)內(nèi)容中去，在多種教學(xué)方法的指引下不僅能讓學(xué)生輕松的接受，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，而且還能提高學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生演唱、表演、創(chuàng)編等綜合能力的有效提高。
可愛的小象反思范文篇2
《可愛的小象》中有這樣一個(gè)問題：你喜歡這頭小象嗎?說說理由。在朗讀課文，理解課文內(nèi)容之后，我把這個(gè)問題拋給了學(xué)生。全班32人，差不多有20多個(gè)人異口同聲地回答“喜歡”。這時(shí)我隱約聽到教室后邊有個(gè)很小的聲音“我有一點(diǎn)兒不喜歡。”出于求異也好，求新也罷。我叫起了這個(gè)發(fā)出不同聲音的男孩，想聽聽他那具有個(gè)性化的想法?！拔矣幸稽c(diǎn)兒不喜歡這頭小象?！薄罢f下去，為什么?”我有點(diǎn)急切地想聽到他的理由，因?yàn)樵趥湔n時(shí)，我沒有想出什么不喜歡小象的理由。
“因?yàn)槲艺J(rèn)為這頭小象不夠聰明，要不然為什么它不在第一次修銅壺的時(shí)候就灌滿水檢查檢查，還要等主人發(fā)現(xiàn)了再去重修呢?”這個(gè)問題一提出來，我頓時(shí)覺得這個(gè)孩子沒有倉(cāng)促回答老師的提問，而是經(jīng)過動(dòng)腦思考后很認(rèn)真地提出了自己的想法，這太難得了。于是，我表揚(yáng)他會(huì)思考，有個(gè)性，敢于說出自己的見解，給老師和同學(xué)們出了一個(gè)值得探討的問題。這時(shí)教室里議論紛紛，學(xué)生們沒等我下令已經(jīng)你一言，我一語地開始探討了。
可愛的小象反思范文篇3
首先，讓我感受到了教學(xué)此類文章動(dòng)物或人物時(shí)，一定要把握住小象的特點(diǎn)，通過初讀課文，整體感知課文，初步了解這是一只什么樣的小象?學(xué)生說出了聰明
能干家務(wù)活的、能干的、可愛的小象。然后，抓住這幾個(gè)主要特點(diǎn)，從文中句子詞語剖析他的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)于他的聰明，能干，有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，另外在理解讓學(xué)生進(jìn)入角色比如小象、比如銅匠，想象他們的所想，所說，所做，來理解小象的聰明，同時(shí)也從兩個(gè)不同的角度比如小象本身的學(xué)習(xí)運(yùn)用，和銅匠的表揚(yáng)贊賞來理解小象的聰明能干。學(xué)完課文后，在理解文章的同時(shí)，又有了一次更深刻的總結(jié)，談?wù)勊矚g小象的理由，理由有好多，有的想讓它幫助自己，有的因?yàn)樗穆斆骱脤W(xué)，有的因?yàn)樾∠蟮臉幼涌蓯邸W(xué)生們暢所欲言，發(fā)表自己的看法同時(shí)也對(duì)小象這個(gè)角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，教授完這篇課文，讓我感覺到一個(gè)“趣”，學(xué)生了解小象的趣，和學(xué)生扮演小象的趣以及教師在評(píng)價(jià)時(shí)也應(yīng)該有趣，激勵(lì)學(xué)生。只要抓住這一點(diǎn)，把對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)的語言趣味化，學(xué)生一節(jié)課下來的注意力很集中。
最后，要想教的深刻，必須老師讀的深刻，要求學(xué)生用心的讀幾遍的同時(shí)，老師之前就應(yīng)該用心的多讀幾遍。