最可愛的人反思總結(jié)
《最可愛的人》講的是抗美援朝斗爭中著名的松骨峰戰(zhàn)斗的過程和作者與戰(zhàn)士的談話,小編給大家推薦一下最可愛的人反思總結(jié),希望大家會喜歡!
最可愛的人反思總結(jié)篇1
在這節(jié)課的最后播放歌曲《英雄的贊歌》,再次把學生的思緒拉回到半個多世紀前硝煙彌漫的朝鮮戰(zhàn)場,師生共同唱響英雄的贊歌,緬懷先烈,激勵自己。
對 于講課,我自身還存在這許多不足。我們一直都在說讓課堂真正的成為學生為主的課堂,雖然我一直在注意這個問題但是在我的課堂上學生說的還是少。經(jīng)過歷史老 師們的共同商討,在以后的教學過程中,我要隨時結(jié)合教學內(nèi)容,不僅培養(yǎng)學生問題意識,還要通過具體的史料鍛煉學生自我設計問題,進而提高他們解決問題的能 力。讓學生真正的去成為課堂上的主人。
最可愛的人反思總結(jié)篇2
本節(jié)課我以小組合作學習的方式進行,突出學生的主體地位,設置一系列活動由各組去完成。這樣可以培養(yǎng)學生解決問題、歸納總結(jié)、語言表達的能力。但還存在一些問題如:小組學習如何發(fā)揮合作與競爭之利,又不妨礙并鼓勵學生養(yǎng)成獨立思考而不依賴的品質(zhì),這些考慮的還不夠周全。
小組合作學習時應該有一定的評價機制,在這節(jié)課中我沒有設置小組評價,通過小組評價如何調(diào)動學生們的積極性是值得思考的一個問題。
在小組活動過程中部分學生沒有融入到集體之中,體現(xiàn)不出這種團結(jié)互助的精神,如何調(diào)動每位學生的積極性,在這方面還要努力。
最可愛的人反思總結(jié)篇3
四月份參加了學廊坊地區(qū)舉行的青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽,我匯報的題目是《最可愛的人》,上完課后靜心思考,感觸頗深。
總的來說,本課以小組合作方式進行探究式學習,調(diào)動了學生的積極性,體現(xiàn)了學生的主體作用,在一定程度上增強了學生自主學習的意識和能力,基本達到了預期效果。但是還存在一定不足在:
1、我利用欣賞《誰是最可愛的人》朗誦片段導入本課,學生們聽的比較認真,但當我問到這段朗誦節(jié)選自那篇文章時大部分學生答不出來,他們沒有學過這篇文章,課前我了解學生情況不夠。
2、我分為五個篇章去講述這一課,分為決策篇、出征篇、勝利篇、現(xiàn)實篇和英雄篇五個篇章。
講述決策篇時設置的問題應結(jié)合課本再仔細推敲,提高設問的藝術性。
講述出征篇時我播放了中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)時的影片片段,沒有向?qū)W生充分說明這是后來拍攝的影片與當時狀況是不一樣的,脫離了歷史。