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可愛的地球反思總結(jié)

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《可愛的地球》一文是一篇略讀課文。小編給大家精心整理了可愛的地球反思總結(jié),希望大家會(huì)喜歡!

可愛的地球反思總結(jié)篇1

文中宇航員的話起到了總結(jié)前文、激發(fā)感情的作用。但當(dāng)學(xué)生了解到地球的被破壞程度,便發(fā)出了類似“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)也太容易破碎”的感慨,因此調(diào)整原順序,在“讀議”之后請(qǐng)學(xué)生讀一讀宇航員的話,不僅沒有妨礙教學(xué)進(jìn)程,反而使學(xué)生加深了理解,情感也得到自然的升華。

課本中,講到了神舟五號(hào)飛行員楊利偉,從他在宇宙中看到地球,了解地球是球體。這是一個(gè)方面,為了深化我國(guó)航天技術(shù)的成果,我順勢(shì)補(bǔ)充了:神六、神七、神八、神九、神十的資料。讓學(xué)生感受到祖國(guó)的強(qiáng)大。由地球的熱愛的教學(xué)同時(shí)滲透對(duì)祖國(guó)熱愛的教育。補(bǔ)充之二,課本中介紹了世界之最,在這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)之后,我播放了《中國(guó)之最》FLSAH動(dòng)畫,讓學(xué)生感受到中國(guó)的也有自已許多的之最,增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。

可愛的地球反思總結(jié)篇2

辯論是學(xué)生樂于參與的活動(dòng),可以激發(fā)學(xué)生的積極性,調(diào)動(dòng)知識(shí)貯存,激活思維,使其在言語(yǔ)交鋒中得到聽力、思維、表達(dá)、交際等多方面能力訓(xùn)練,更能使觀點(diǎn)更趨明晰、科學(xué)。果然,在我有意的引導(dǎo)下,學(xué)生起初的互不服氣、聲嘶力竭轉(zhuǎn)為互相質(zhì)問、據(jù)理力爭(zhēng)?!拔覀円嘈趴茖W(xué)。終有一天,我們可以在月球上建起人造仿地球莊園!”“人類有多少,而月球有多大?”“火星之家?在建成之前,恐怕人類已經(jīng)因大自然的報(bào)復(fù)而所剩無(wú)幾了!”“也許我們可以發(fā)現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的外太空,還有一個(gè)‘地球’存在,但是,有多少光年?我們要在茫茫宇宙中漂浮多久?那里是否已經(jīng)有了主人?”學(xué)生的思辯能力得到展示與成長(zhǎng)的舞臺(tái),而同時(shí),“只有一個(gè)地球”“必須保護(hù)地球”的觀念也隨之深入人心。

課堂上也有許多不足之處,最明顯的,是在辯論時(shí),幾名課外知識(shí)豐富、思維敏捷的學(xué)生充當(dāng)了主辯手,而大部分同學(xué)成了偶爾插幾句。其他同學(xué)發(fā)言不多的原因,主要有以下幾點(diǎn):

1.視野狹隘,對(duì)課外知識(shí)知之甚少;

2.心中有數(shù),但表達(dá)能力差;

3.缺乏自信,擔(dān)心說(shuō)得不好而被笑話。

鼓勵(lì)學(xué)生豐富課外知識(shí)、為不善或不敢發(fā)言的同學(xué)提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),可以有效地彌補(bǔ)這一不足,使課堂的活躍性不流于形式。

可愛的地球反思總結(jié)篇3

“可愛地球”,通過(guò)教學(xué),要使學(xué)生了解一些有關(guān)地球的知識(shí),受到環(huán)保教育,同時(shí)培養(yǎng)其思維的嚴(yán)密性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。本題材與表達(dá)形式都比較嚴(yán)肅,如何寓嚴(yán)肅于生動(dòng)之中,使學(xué)生得到知識(shí)、情感、能力多方面的提高,是教學(xué)難點(diǎn)所在。

在教學(xué)中,提出“我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球母親”這一問題并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流之后,馬上提出中心議題“實(shí)際上人類是怎樣對(duì)待地球母親的,使地球面臨著怎樣的危機(jī)?對(duì)此你有何感想?”組織學(xué)生進(jìn)行自讀與小組探討。充分的讀、議,使學(xué)生全面而清楚地了解到由于人類對(duì)地球的無(wú)節(jié)制破壞,已使地球面臨資源缺乏甚至枯竭的危機(jī),認(rèn)識(shí)到破壞生態(tài)環(huán)境的危害。在與上一環(huán)節(jié)內(nèi)容的反差中,學(xué)生心靈受到較大觸動(dòng),水到渠成地發(fā)出“保護(hù)地球”的呼吁。

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