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泉城教學(xué)工作反思

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《泉城》課文作者用極富詩情畫意的語言寫出了濟(jì)南神奇而美麗的泉水,今天,小編為大家?guī)砹巳墙虒W(xué)反思,希望大家喜歡!

泉城教學(xué)反思篇1

1、 調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn),感受美。

在檢查詞語的朗讀時(shí),我不僅出示了生字詞,還花了大量時(shí)間去美讀感悟文中的四字詞語。為了能激發(fā)學(xué)生的詞語的情感朗讀,我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞語想象畫面,你曾經(jīng)在哪看過詞語多描繪的畫面?有些離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的詞語我就通過畫面,或播放聲頻來促進(jìn)感悟。如此學(xué)生眼中看到畫面,心中便有了感情,口中便能讀出感覺了。我之所以花時(shí)間去讀詞,是因?yàn)槲闹腥拿牢覀兊淖髡呔褪峭ㄟ^大量的四字詞語來描繪的。這些詞語理解了為有感情朗讀課文奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)美。

為了讓學(xué)生能身臨其境,與作者產(chǎn)生情感共鳴,我播放濟(jì)南泉城的風(fēng)光片并配以動(dòng)情描述,在學(xué)生被美景陶醉后,其心中對(duì)泉的美麗神奇之感不言而喻。他們不僅體會(huì)到了作者的體會(huì)而且還有自己的收獲,在表達(dá)觀后感時(shí),學(xué)生激情滿懷贊美之詞溢于言表。有感情的朗讀第一自然段水到渠成。

泉城教學(xué)反思篇2

詞語作為文章的基本單位,對(duì)詞語的學(xué)習(xí)、理解與運(yùn)用,應(yīng)貫穿于整個(gè)語文教學(xué)的全過程。而課文的重點(diǎn)詞,往往是一篇文章的靈魂。抓住重點(diǎn)詞,既能統(tǒng)領(lǐng)全文的理解感悟,又使語文的閱讀訓(xùn)練有了落腳點(diǎn)。

在欣賞四大名泉時(shí),抓住理解 “涌”、“匯注”、“噴吐”、“冒”這幾個(gè)動(dòng)詞,體會(huì)珍珠泉的“神奇”、五龍?zhí)兜摹叭唷?、黑虎泉的“水聲喧騰”、趵突泉的“大、清、美”。再通過有感情地朗讀、圖文對(duì)照等方式,進(jìn)一步體會(huì)泉城的泉水多、泉水美,感受泉城的魅力。尤其是在處理“涌”上更下功夫,學(xué)生在比較了“涌”和“冒”的不同后,我出現(xiàn)填空題:泉水從地下往上_____地涌。學(xué)生在反復(fù)玩味中,領(lǐng)悟了涌的內(nèi)涵。

泉城教學(xué)反思篇3

本課作者用極富詩情畫意的語言寫出了濟(jì)南神奇而美麗的泉水,重點(diǎn)寫了做著名的四處泉水珍珠泉、黑虎泉、五龍?zhí)丁Ⅴ劳蝗?。如何引?dǎo)學(xué)生感受泉水的美而神奇是教學(xué)本課的重要任務(wù)。

我本次執(zhí)教的是第一課時(shí),第一課時(shí)是第二課時(shí)的重要鋪墊,所以我也是緊扣本課的“美”字展開教學(xué)的。我主要通過以下幾點(diǎn)展開教學(xué)的。

文中大量的四字詞語,優(yōu)美讀起來朗朗上口,賦予泉城以詩情畫意。我巧妙編輯把四字詞語創(chuàng)作成一首贊美泉城的詩,這樣讓泉城詩韻更濃,學(xué)生在讀中感受泉城的詩情畫意。

總之這節(jié)課,我基本做到讓學(xué)生飽含深情地朗讀。課后反思還有一些環(huán)節(jié)做得不夠?qū)?,以后繼續(xù)強(qiáng)練教學(xué)基本功。

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