第一次抱母親反思總結
《第一次抱母親》是一篇情深意長、感人至深的文章。今天，小編為大家?guī)砹说谝淮伪赣H反思總結，希望大家喜歡!
第一次抱母親反思總結篇1
我在閱讀教材的時候發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了三處“沒想到”，我想這絕不是作者的無心之筆。這三處的“沒想到”不正對應著重點句中的“竟然”嗎?它們對學生理解重點詞句的意思是有幫助的。于是教學中，我先讓學生找能解答“作者第一次抱母親的感受是怎樣的?”的句子，學生很快找到了“母親竟然這么輕，我心里很難過。”我出示這個句子后問“竟然”是什么意思?學生理解為“居然，沒想到”，我再引導：“作者沒想到什么呢?從文中找出句子來說明。”于是找出了下列三個句子：A、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。B、護士在后面扶了我一把，責怪說：“你使那么大勁干什么?”我說：“我沒想到我媽這么輕?！盋、我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。
我讓學生反復讀這三個句子，通過朗讀把作者的當時心情表達出來，既訓練了朗讀，又促進了理解。接下來，我又引導學生透過字面展開想象，理解“重擔”一詞包含的意蘊，學生對這句話的理解和感悟又更深了一層。
第一次抱母親反思總結篇2
《第一次抱母親》內容真切感人，語言樸實明快，毫不雕飾，但字里行間卻飽含著一股濃濃的親情。教學前我認真地讀了課文，讀了一遍又一遍，我被文中的親情所打動。
對四年級的孩子來說，《第一次抱母親》算是一篇比較長的課文，在教學參考書中提出了三個課時完成的建議。我在備課的時候，刪減了瑣碎的分析理解，去除那些思維度不高的問題，我抓了兩個地方。一是指導學生分段，理清文章思路。教學參考書中是這樣分的：第一自然段是第一部分，敘述了解我”抱起母親讓護士換床單，沒想到母親竟然這么輕。第二、三自然段是第二部分，“我”告訴護士，“我”記憶中的母親總是挑著重擔翻山越嶺，“我”總以為母親力大無窮，卻一直不知道母親只有80多斤的身體，卻承受那么重的擔子。第四、五自然段是第三部分，寫“我”突發(fā)奇想，像小時候母親無數(shù)次抱“我”那樣，把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。我認為這樣分段條理不夠清晰，學生難以理解。所以在教學中做了調整和改進。我根據(jù)學生看課題提出的問題“為什么抱母親?”讓學生自讀課文，找出原因。學生很容易找到先后兩個原因“換床單”和“報母恩”，我順勢提出“找一找課文哪里到哪里是寫作者因為護士要換床單而抱母親的，哪里到哪里是寫作者為了報答母親的恩情而抱母親的?”學生很快便理清了條理，將文章分成兩個部分。
第一次抱母親反思總結篇3
伴著《燭光里的媽媽》的音樂聲，教師飽含深情的朗讀，偉大的母愛已經深深地感染著教室里的每一個人。別看他們只有四年級，可是對母愛的感覺并不陌生。因為他們整天都生活其中。
課文的第二自然段有這樣一段話：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑 100 多斤重的擔子翻山越嶺。這樣，年復一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用 80 多斤的身體，去承受那么重的擔子。”讀完這段話，頭腦中不知不覺地計算起來“母親 80 多斤，擔子 100 多斤，還有妹妹等?！边@一“輕”一“重”讓我深受感動。文中的兩幅插圖也讓我倍受震撼：曾經，母親那么年輕、美麗、青春、健康;而現(xiàn)在，她重病在身，瘦小、蒼老，絲絲白發(fā)、歷歷深紋 ……讓孩子理解“重擔” ，經過挖掘孩子們的想象，來重點體會母親為兒女所付出的點點滴滴。在理解了“重擔”之后，再讓學生回過頭來看“翻山越嶺”這個詞，讓孩子們想象母親行走的艱難，想象烈日炎炎的夏日、寒風呼嘯的冬日，母親依然跋涉的身影，理解母親僅僅是翻過那真實的一座座山，一道道嶺嗎?在這樣的情感體驗中，母親的形象更加高大!而在反復的誦讀中，孩子們更加動情。
課文中最后一個自然段中：我的“輕輕地搖動”，護士的“不忍離去”，“靜靜地站在邊上看著”等。我讓學生想象這一感人的情景。然后說說母親眼角流下的是怎樣的淚水，學生有感而發(fā)：母親的淚水是欣慰的淚水，是激動的淚水，是幸福的淚水……
這節(jié)課上，孩子們用一只眼讀課文，另一只眼感受了天下所有母親無畏、博大、無私的胸懷。讓我們深深記得：誰言寸草心，報得三春暉。
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