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從軍行的課后反思

時(shí)間: 奇銘0 分享

《從軍行》是唐代詩人王昌齡所寫的一首優(yōu)秀的邊塞詩,今天,小編為大家?guī)砹藦能娦姓n后反思,希望大家喜歡!

從軍行課后反思篇1

在設(shè)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候我就在想一個(gè)問題:古詩教學(xué)我究竟要讓學(xué)生掌握什么?20分鐘的課如何讓學(xué)生真正學(xué)到知識,學(xué)有所得。我覺得古詩教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生掌握三點(diǎn):1、能夠熟讀古詩并背誦。2、了解古詩的內(nèi)容。3、明白詩人表達(dá)的思想感情。這也就是本課我的教學(xué)目標(biāo),也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)上可是說我挺下工夫的,不過,在進(jìn)行完教學(xué)以后,也感覺到了很多地方存在的不足,在學(xué)生讀詩匯報(bào)的時(shí)候?qū)W生對詩中個(gè)別字的理解還不夠透徹,比如說“獨(dú)”字的意思,從中體會出什么?“百尺樓”夸張的寫法等。學(xué)生都沒有說準(zhǔn)確,這里如果我再進(jìn)行一下補(bǔ)充講解,對于那些后進(jìn)的學(xué)生也許會更好的掌握一些。另外就是我說話的語速有些過快,這也是在評課的時(shí)候老師們都提到的事情,我也應(yīng)該在今后的教學(xué)中注意,要用適中的語速同學(xué)生交流,這樣后進(jìn)的學(xué)生吸收的會更好一些。

以上是我對我這節(jié)課的反思,在今后的教學(xué)中,我還是要多學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,將培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力落到實(shí)處,讓不同層次的學(xué)生都能健康地發(fā)展。

從軍行課后反思篇2

《從軍行》是唐代詩人王昌齡所寫的一首優(yōu)秀的邊塞詩,反映了戍邊將士保衛(wèi)邊境,殺敵立功的雄心壯志,具有昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神,動人心魄,充滿了愛國熱情和樂觀精神。詩的頭兩句“青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)”點(diǎn)出了戰(zhàn)爭的艱苦環(huán)境,景中含情。后兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不回”轉(zhuǎn)入直抒情懷,描繪了戰(zhàn)士們英勇殺敵的精神面貌。將士們身經(jīng)百戰(zhàn),黃沙把金甲都磨破了,盡管如此,將士們的報(bào)國斗志絲毫不減。最后一句更是寫出了將士們的豪壯誓言,不擊敗敵人,決不回還。

由于古詩與現(xiàn)代的生活在時(shí)間和空間上都有很大跨度,因此,我在本課采用了朗讀感悟法、情境教學(xué)法,并適時(shí)地補(bǔ)充一些資料,以幫助學(xué)生感受千年前悲壯、蒼涼的邊塞生活。我還播放了歌曲《從軍行》學(xué)生很快被那動聽音樂和優(yōu)美的畫面吸引住了,那荒漠古戰(zhàn)場的宏大的場景,一下子把大家?guī)У搅诉b遠(yuǎn)的古代,仿佛親眼目睹了激烈的戰(zhàn)斗場面。同時(shí),我抓住重點(diǎn)詞,引導(dǎo)學(xué)生理解、體會作者的思想感情,感受將士們忠心報(bào)國的豪情壯志。

從軍行課后反思篇3

教學(xué)《從軍行》時(shí),學(xué)生反復(fù)讀了許多遍后,學(xué)生還是不會背誦。其中第一句“青海長云暗雪山”學(xué)生也不容易全面理解。怎樣突破這兩個(gè)難點(diǎn)呢?

“青海長云暗雪山”這一句的理解,我想利用多媒體素材,讓學(xué)生看一些古人戰(zhàn)斗的場面,再加上老師栩栩如生的講述,學(xué)生也會很容易理解??墒窃鯓幼寣W(xué)生更快地記住它呢?

那一天上網(wǎng)時(shí),無意中搜索到許多首古詩都已被譜上曲子,成為動聽的歌曲。于是,眼前豁然一亮。古人有吟詩、誦詩的習(xí)慣,我們何不在課堂上來一個(gè)唱古詩呢?不管怎樣,試試也無妨。于是,把《從軍行》這首歌曲下載下來。課堂上,我在講解完這首詩的意思后,把這首歌曲播放出來,學(xué)生很快被那動聽音樂和優(yōu)美的畫面吸引住了。女高音那恢弘的氣勢,那荒漠古戰(zhàn)場的宏大的場景,一下子把我們帶到了遙遠(yuǎn)的古代,仿佛親眼目睹了激烈的戰(zhàn)斗場面。聽著聽著,孩子們也不由自主地跟著輕輕地哼起來。我就鼓勵他們大聲地唱出來。跟了幾遍后,孩子們大都會唱,歌會唱了,歌詞記住了,背誦這首古詩也就不難了。

后來,我在其它詩句的教學(xué)中,運(yùn)用這種方法,效果不錯(cuò)??磥?,古詩是可以唱出來的。

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