大鐘和小鐘反思總結(jié)
《大鐘和小鐘》作者用簡(jiǎn)單的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔的音符生動(dòng)的表現(xiàn)了鐘表“當(dāng)當(dāng)”的擺動(dòng)聲和小鐘“滴滴答答”的走動(dòng)聲。今天，小編為大家?guī)?lái)了大鐘和小鐘反思總結(jié)，希望大家喜歡!
大鐘和小鐘反思總結(jié)篇1
1通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲使學(xué)生感受合唱的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。
2通過(guò)聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)等方式使學(xué)生融入到合唱學(xué)習(xí)中。3能用活潑有彈性的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲，做到兩聲部和諧、統(tǒng)一。
本課的亮點(diǎn)：
層次清晰，以感受為基礎(chǔ)，獨(dú)立探索和親身體驗(yàn)為手段，層層遞進(jìn)式學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這樣的教學(xué)方式對(duì)于低年級(jí)孩子掌握扎實(shí)的知識(shí)技能是十分有效的。在教學(xué)第一環(huán)節(jié)，我先帶領(lǐng)學(xué)生以游戲的方式進(jìn)行本課歌曲的節(jié)奏訓(xùn)練，反復(fù)恒速擊拍，從而有效避免了孩子們?cè)诤竺娴难莩性脚脑娇旎蛟匠娇斓膽T性。接著進(jìn)行了本課主旋律音準(zhǔn)的訓(xùn)練，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)提示規(guī)范自己的音準(zhǔn)，唱準(zhǔn)1 3 5三個(gè)主音以及它們組成的和聲音程。為后面的合唱歌曲奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)解決本課的難點(diǎn)。
大鐘和小鐘反思總結(jié)篇2
歌曲《大鐘和小鐘》是一首短小、簡(jiǎn)易的二部合唱歌曲，由五個(gè)樂(lè)句組成，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。作者用簡(jiǎn)單的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔的音符生動(dòng)的表現(xiàn)了鐘表“當(dāng)當(dāng)”的擺動(dòng)聲和小鐘“滴滴答答”的走動(dòng)聲。大鐘與小鐘的音樂(lè)形象在歌曲中既相對(duì)獨(dú)立有相互關(guān)聯(lián)，顯示大鐘小鐘分別唱歌，再由大鐘小鐘一起合唱。歌詞簡(jiǎn)潔明了又生動(dòng)形象，便于記憶，是一首優(yōu)秀的兒童合唱啟蒙歌曲。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及二年級(jí)孩子身心發(fā)展的自然規(guī)律，我制定了教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)《大鐘和小鐘》這首歌曲，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演，體會(huì)大鐘小鐘不同的音樂(lè)形象。理解合唱，能用較和諧的聲音與同學(xué)合作演唱《大鐘和小鐘》的合唱部分。小組合作創(chuàng)編節(jié)奏完成書(shū)本上的作業(yè)，并能模仿所創(chuàng)編的節(jié)奏。而本課的教學(xué)重難點(diǎn)為學(xué)唱歌的合唱部分并參與綜合表現(xiàn)。
大鐘和小鐘反思總結(jié)篇3
1.在課堂上努力體現(xiàn)“輕松愉快，活潑民主”的和諧音樂(lè)課堂教學(xué)理念。
在教學(xué)第二環(huán)節(jié)中先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的親身感受，發(fā)表自己對(duì)音樂(lè)的見(jiàn)解，只要孩子們能正確表達(dá)出自己對(duì)音樂(lè)作品的見(jiàn)解，我都是贊同的;在拍擊節(jié)奏時(shí)，只要能體現(xiàn)出四二拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)的動(dòng)作，我都是允許的;因?yàn)槊總€(gè)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力是不同的，不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范格式化學(xué)生，有效避免了扼殺學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和想象力。在一貫的教學(xué)中我習(xí)慣于把音樂(lè)課堂當(dāng)做一個(gè)舞臺(tái)在這個(gè)舞臺(tái)上由學(xué)生來(lái)盡情發(fā)揮，比如在第三環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，提倡他們獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，我一直在等待學(xué)生慢慢地領(lǐng)悟和接受知識(shí)。
2.關(guān)于音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
每個(gè)學(xué)生的家庭文化氛圍不同，視野的開(kāi)闊性就不同，我在平日的教學(xué)中力求找到一個(gè)支點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子音樂(lè)能力的同時(shí)，力求促進(jìn)他們均衡發(fā)展。比如在第一環(huán)節(jié)的游戲中，節(jié)奏、旋律等等這些詞完全可以用通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，但我總是強(qiáng)調(diào)關(guān)注他們使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)意思，規(guī)范語(yǔ)言;最后合奏打擊樂(lè)器豐富了孩子們的體驗(yàn)過(guò)程，也增強(qiáng)了學(xué)生的音樂(lè)技能。
當(dāng)然，本課也存在一些不足之處：
1比如還可以針對(duì)內(nèi)容對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間光陰的德育滲透，我忽略了。
2也是我個(gè)人認(rèn)為本課的最大敗筆，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，錄音之后產(chǎn)生的效果更不盡人意。可見(jiàn)作為一名教師不光需要有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人各方面素養(yǎng)也是極為重要的，需要我繼續(xù)摸索、學(xué)習(xí)，從一次次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加完善自己。希望不妥之處大家提出寶貴意見(jiàn)，使我的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。
謝謝大家。
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