談生命的反思總結
《談生命》是冰心的一篇哲理性的散文,闡述了生命的意義,小編給大家精心整理了談生命反思總結,希望大家會喜歡!
談生命反思總結篇1
《談生命》是冰心的一篇哲理性的散文,闡述了生命的意義,告誡人們要積極的、樂觀的面對生命。本文無論從語言,還是文章所透露的意義,對學生來講,都是值得學習的。而此次授課的對象是職高二年級的學生,職高的學生在語文基礎上來說相對比較薄弱,對知識的理解相對于普通高中的學生來說也較差一些,所以這節(jié)課我主要從語言和文章的意義兩方面來引導學生學習,采用學生自主學習為主的教學方法,通過“生命像……,他經(jīng)歷……,他是這樣做得……?!薄拔覐闹蓄I悟到了……”這些開發(fā)性的問題,和自由式的思考方式,引導學生自主的學習文章。從授課效果來看,學生比較適應這樣的形式。
講完這節(jié)課后,最大的感觸是自己在教學經(jīng)驗上的不足,在對文章知識的擴展上,與學生能力的訓練上,都是有欠缺的。例如,對冰心散文知識的擴展,語言的能力滲透,都很深入。并且把課堂分成兩部分,一部分以教師講授為主,一部分以學生自學為主,這樣既能檢查學生對知識的接受情況,又能鍛煉學生的能力。
通過這節(jié)課,最大的收獲是,懂得了初四授課與其他年級的不同,也明白了知識的儲備對教師的重要,更讓我明白了同研一節(jié)課的意義。
談生命反思總結篇2
在課堂中,職業(yè)技術教育要注意把學習語文和培養(yǎng)相應的職業(yè)意識、職業(yè)能力結合起來,讓學生在職業(yè)場景中學習語文,提高語文應用能力,努力做到為工作、為生活而學習?;仡櫿谜n的教學,可以說有得有失。
成功之處:
職高的學生在這節(jié)課中,我考慮的更多的是讓學生自己去思考課文給他們帶來的思考,讓他們懂得去思考人生、思考對待生命的態(tài)度。并在教學的過程中注重學生自信的培養(yǎng),畢竟職高的學生從小學到初中很少受到表揚,因此在課堂中,我積極鼓勵學生思考并回答問題,回答無論對與錯,都給予學生大大的表揚,讓學生能夠更積極的參與課堂,明白自己也是行的。因而此次教學教學目標面向全體學生,難易分配合理;重點、難點突出,教學過程實施比較順利;學生在本節(jié)課中受到了情感的感染和熏陶,也掌握了一定的語言運用技巧;在探究中安排朗讀,讀思結合,訓練了學生的朗讀力和理解力;教學中以學生為中心,學生在讀中悟,讀后交流,暢談感想,理解語句,表達能力得到了一定的訓練。
談生命反思總結篇3
接到要講本節(jié)課的時候,心中有點怨言,身為初四的老師身心都經(jīng)受著巨大的壓力,再講這樣一節(jié)課,真是有點承受不了,所以最先的準備有點草草了事,當?shù)谝淮卧囍v的時候發(fā)現(xiàn),學生對課文的掌握很不好,才決定認真準備
這節(jié)課是冰心的一篇哲理性的散文,闡述了生命的意義,告誡人們要積極的、樂觀的面對生命。本文無論從語言,還是文章所透露的意義,對學生來講,都是值得學習的,所以這節(jié)課我主要從語言和文章的意義兩方面來引導學生學習。采用學生自主學習為主的教學方法,通過“生命像……,他經(jīng)歷……,他是這樣做得……?!薄拔蚁矚g……,(句子或詞語)因為它采用了……的寫法(修辭),表現(xiàn)……的感情,我從中領悟到了……”這些開發(fā)性的問題,和自由式的思考方式,引導學生自主的學習文章。從授課效果來看,學生比較適應這樣的形式。
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