国产成人v爽在线免播放观看,日韩欧美色,久久99国产精品久久99软件,亚洲综合色网站,国产欧美日韩中文久久,色99在线,亚洲伦理一区二区

學(xué)習(xí)啦>實用范文>個人寫作>反思>

淺水洼里的小魚課后反思

時間: 奇銘0 分享

《淺水洼里的小魚》文中從兩人的對話中,我們知道小男孩明知自己這樣做無濟(jì)于事,但仍盡自己的力量奮力拯救小魚。今天,小編為大家?guī)砹藴\水洼里的小魚課后反思,希望大家喜歡!

淺水洼里的小魚課后反思篇1

一、轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:語文課程要愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我在教學(xué)設(shè)計時,努力體現(xiàn)這一理念,在教學(xué)2~6自然段時,讓學(xué)生自主讀書思考,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文內(nèi)容或讀書、或表演,把課堂上更多的時間、更大的空間交給學(xué)生,讓他們在合作中共同進(jìn)步,在解決疑難中大膽創(chuàng)新,從低年級就培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)的意識及主動探究的能力。并為學(xué)生鋪設(shè)體驗成功的平臺,采用靈活多樣的評價方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生獲得知識與技能的同時,更加重視過程與方法,引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

二、巧用多媒體課件,輔助理解課文內(nèi)容

在本課教學(xué)中,利用多媒體課件,不但創(chuàng)設(shè)了情境,也促進(jìn)了學(xué)生對課文的理解和思維的擴(kuò)展。在學(xué)習(xí)第一自然段時,利用淺水洼里的小魚這個特寫的畫面,借助課件中有的小魚喘著粗氣、有的在做最后的掙扎,有的已經(jīng)奄奄一息,使學(xué)生感悟小魚的危險處境和小魚盼望獲救、渴望獲救的心情,為理解下文做了孕伏。再如利用課件救小魚,讓學(xué)生積極參與,借助課件喚起學(xué)生的情感體驗,喚醒他們對生命的珍愛,使信息技術(shù)與語文學(xué)科有效整合。

淺水洼里的小魚課后反思篇2

在教學(xué)過程中,把讀書放在首位,采用多種讀書形式,如自由讀、教師示范讀、學(xué)生個人讀、四人小組分角色讀、師生合作讀,例如,在學(xué)習(xí)第一自然段時,先由學(xué)生自由讀,體會小魚的感受,再讓學(xué)生看課件,結(jié)合具體情境再次體會小魚的感受,然后帶著感受再讀課文,逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀通到讀懂,再到有感情的朗讀,落實讀的訓(xùn)練目標(biāo),重視讀的實踐過程,使閱讀真正成為學(xué)生主動的個性化行為。在讀中使學(xué)生理解重點詞句,理解課文內(nèi)容,樹立起保護(hù)動物、珍愛生命的意識。

這篇課文中小男孩的舉動很令人感動,那么怎么能在教學(xué)過程中,讓學(xué)生深深地體會小男孩行為的感人之處呢?我讓學(xué)生自己讀課文,自己感悟小男孩的行為,很多學(xué)生都說小男孩的行為很感人,但是感人在什么地方呢?我通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點句子“他走得很慢,在一個水洼前彎下腰去,撿起里面的小魚,用力地把它們?nèi)踊卮蠛?他又來到一個水洼前彎下腰去,撿起里面的小魚,用力地把它們?nèi)踊卮蠛?他再一次來到一個水洼前,彎下腰撿起里面的小魚,用力地把它們?nèi)踊卮蠛!睂W(xué)生說出感人之處,在說的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)學(xué)生讀好句子,把感人之處讀出來。從而體會應(yīng)該保護(hù)動物,珍愛生命。

綜觀本節(jié)課,教學(xué)活動呈開放性特點,教師教的有效,學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,但是教學(xué)中也存在很多不足和疏漏之處,如:在課堂教學(xué)中未能始終讓所有的學(xué)生認(rèn)真傾聽,積極參與,致使本節(jié)課留下遺憾,有待于進(jìn)一步提高和改進(jìn)。

淺水洼里的小魚課后反思篇3

1、讀的層次性

《淺小洼里的小魚》這一課的教學(xué)設(shè)計,重視讀,更重視讀的層次性。從剛開始的讀正確,到有感情讀、讀中質(zhì)疑、讀中想像,如同階梯,一步一步往上走,一直走到風(fēng)景最美處,如同開門,一扇扇門的開啟,最后展現(xiàn)在眼前是炫麗的寶藏。學(xué)生的每一次讀都有要求,每一次讀都有收獲,所以不會讀累了,更不會讀厭了,而是讀得有滋有味,越讀越有意思,越讀越有想法,越讀越有體會。最后才有“為什么小男孩明知魚撿不完,卻還要撿?”這一重要問題的產(chǎn)生;才會有“小男孩很同情小魚?!边@一文章主題的感悟;才會有“他會覺得自己很慚愧,自己還不如一個小男孩?!钡膭尤讼敕?最后對“小魚能不能撿得完?”這一問題時,才有了那異口同聲而又異常堅定的“有!”的回答。

2、悄無聲息的人文教育

教育應(yīng)是無痕的。正如一位教育家所說只有當(dāng)兒童感覺不到你在教育他時,你的教育才是成功的。語文教學(xué)中的人文教育最怕落入傳統(tǒng)說教的俗套,讓學(xué)生覺得索然無味。本課的情感目標(biāo)是表達(dá)出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情,進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。如何讓這一情感教育做到潤物細(xì)無聲呢?本課教學(xué)是這樣設(shè)計的:在感情朗讀中,讓學(xué)生演一演小男孩撿魚扔魚的動作,在一次次的彎腰揮手中,讓學(xué)生體驗小男孩堅持撿魚扔魚的“難”。一次次的感情朗讀,學(xué)生讀得入情入境,老師讓學(xué)生質(zhì)疑,不用老師多費口舌,“小男孩明知小魚撿不完,卻還要撿”這一要害問題出來了。在學(xué)生你一言我一語的討論中,“憐惜小魚”的情感走進(jìn)小孩的心里去了。特殊是最后一環(huán)節(jié)讀中想像(也可說是拓展延伸)從課文中“我”的想法的轉(zhuǎn)變,沙灘上其他行人的參與撿魚,到課堂上同學(xué)們的參與撿魚。文章的主題得到升華,保護(hù)動物、珍惜生命的思想已扎根學(xué)生的心底了。

3、恰到好處的教師指導(dǎo)

本課教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為本……教師充當(dāng)組織者、指導(dǎo)者的角色”這一核心思想。在初讀課文后,教師的一次范讀創(chuàng)設(shè)了很好的情境,避免了學(xué)生在讀最后一段小男孩的話時,覺得好笑、好玩這一想法的產(chǎn)生。在學(xué)生感情朗讀后,教師不失時機(jī)地讓學(xué)生質(zhì)疑,給了學(xué)生讀后交流的機(jī)會。在學(xué)生的交流中教師問“此時,小男孩仿佛聽到小魚在說什么?”,這一問題為學(xué)生體會“小男孩憐惜小魚”這一主題起到了推波助瀾的作用。最后讀中想像這一環(huán)節(jié),教師的出色小結(jié)更是畫龍點睛之筆。

淺水洼里的小魚課后反思相關(guān)文章:

淺水洼里的小魚課后反思

淺水洼里的小魚教學(xué)反思

淺水洼里的小魚反思小結(jié)

二年級上冊語文《淺水洼里的小魚》教案

淺水洼里的小魚反思范文

二年級語文上冊淺水洼里的小魚課文

執(zhí)教《淺水洼里的小魚》有感:探究趣味情境復(fù)現(xiàn),淺思識字教學(xué)一二

人教版二年級上冊語文《淺水洼里的小魚》教案

全神貫注教學(xué)反思 全神貫注課后反思

2020教學(xué)計劃教師第二學(xué)期備選課程教案

淺水洼里的小魚課后反思

《淺水洼里的小魚》文中從兩人的對話中,我們知道小男孩明知自己這樣做無濟(jì)于事,但仍盡自己的力量奮力拯救小魚。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹藴\水洼里的小魚課后反思,希望大家喜歡! 淺水洼里的小魚課后反思篇1
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式

精選文章

  • 淺水洼里的小魚反思小結(jié)
    淺水洼里的小魚反思小結(jié)

    《淺水洼里的小魚》文中的這個孩子純真、善良、感人至深,通過學(xué)文,要讓學(xué)生感受到男孩的善良。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹藴\水洼里的小魚反思

  • 淺水洼里的小魚反思范文
    淺水洼里的小魚反思范文

    《淺水洼里的小魚》講述了一個小男孩盡力拯救那些困在淺水洼里的小魚的感人場面。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹藴\水洼里的小魚反思范文,希望大家

  • 酸的和甜的課后反思
    酸的和甜的課后反思

    《酸的和甜的》是一篇以連環(huán)畫形式編排的童話,在體裁上具有雙重特征。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹怂岬暮吞鸬恼n后反思,希望大家喜歡! 酸的和甜

  • 頂碗少年課后反思
    頂碗少年課后反思

    《頂碗少年》是人教版六年級下冊的一篇略讀課文。下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的頂碗少年課后反思,希望大家喜歡! 頂碗少年課后反思范文1 《頂碗少年》是

983444