棒棒天使教學(xué)反思
《棒棒天使》散文類讀本，語(yǔ)言清新簡(jiǎn)潔卻蘊(yùn)含著很豐富的反義詞知識(shí)，今天，小編為大家?guī)?lái)了棒棒天使教學(xué)反思，希望大家喜歡!
棒棒天使教學(xué)反思篇1
相反是一個(gè)有趣的概念,在孩子的心中,也逐漸產(chǎn)生了比較的意識(shí),如運(yùn)動(dòng)時(shí),孩子會(huì)說(shuō)“我跑得快,某某跑得慢”,排隊(duì)時(shí),孩子會(huì)說(shuō)“我排在某某前面,他在后面”,當(dāng)老師說(shuō)“多吃飯長(zhǎng)得高、力氣大”,孩子們會(huì)馬上說(shuō)“不吃飯長(zhǎng)得矮、力氣小”,諸如此類的言語(yǔ)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)在孩子的生活中。而繪本《棒棒天使》正是一個(gè)描述相反的有趣故事,它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的相反的事,引領(lǐng)孩子進(jìn)入精彩的相反詞的世界,幫助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。我們選擇這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),旨在將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)借助故事進(jìn)行梳理提升,轉(zhuǎn)化為知識(shí)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)激起孩子對(duì)故事的關(guān)注,產(chǎn)生閱讀的興趣。
在本次活動(dòng)中，我對(duì)自己的語(yǔ)言經(jīng)過(guò)了多次設(shè)計(jì)。包括每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言和整個(gè)課堂的常規(guī)管理，都用反義詞并加上動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，孩子顯得很有興趣。然后就是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富多樣并且具有針對(duì)性，讓孩子了解語(yǔ)言豐富性的同時(shí)激發(fā)了孩子的表達(dá)欲望。
在觀察繪本時(shí)，我精心設(shè)計(jì)每一幅畫(huà)面的提問(wèn)和追問(wèn)的要求。對(duì)于幼兒觀察圖畫(huà)的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。幼兒看后能根據(jù)圖意表述清楚，甚至和老師一起互動(dòng)講故事。
棒棒天使教學(xué)反思篇2
《棒棒天使》這個(gè)故事幽默風(fēng)趣很受我們班孩子的喜愛(ài)，它是散文類讀本，語(yǔ)言清新簡(jiǎn)潔卻蘊(yùn)含著很豐富的反義詞知識(shí)，作者巧妙的將反義詞融入有趣的人物情節(jié)中，通過(guò)兩個(gè)充滿風(fēng)趣幽默的人物形象，讓幼兒自然習(xí)得掌握反義詞。而且讀本還有很大的挖掘空間，為第二課時(shí)第三課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)是第二課時(shí)，通過(guò)讀本中出現(xiàn)的圖片幫助幼兒回憶理解故事，鞏固對(duì)已有反義詞的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，并通過(guò)一幅畫(huà)遷移出更多的反義詞，也訓(xùn)練了幼兒仔細(xì)閱讀畫(huà)面理解畫(huà)面等閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
這次活動(dòng)的目標(biāo)之一是通過(guò)觀察尋找畫(huà)面中的相關(guān)信息，幫助幼兒感知掌握反義詞,目標(biāo)二是培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察閱讀畫(huà)面的習(xí)慣。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看基本能有效完成既定目標(biāo)，而且幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，能積極思考大膽表述，課堂氣氛活躍，特別是最后環(huán)節(jié)出示一張大的背景圖，讓幼兒在圖中發(fā)現(xiàn)線索尋找反義詞，更是極大的激發(fā)了幼兒的興趣，他們能仔細(xì)認(rèn)真的觀察，對(duì)幼兒良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成有了很大的促進(jìn)。但是，在教學(xué)中也還存在一些問(wèn)題，如在出示棒棒天使和胖胖天使喜歡的物品圖片時(shí)，由于黑板較小所以板面擺放較亂，沒(méi)有條理性，在有些環(huán)節(jié)上過(guò)渡的有些倉(cāng)促不夠自然，而有些環(huán)節(jié)又略顯拖沓，今后這都是在教學(xué)中要注意的。
棒棒天使教學(xué)反思篇3
該內(nèi)容的選擇來(lái)自于繪本《棒棒天使》，書(shū)中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及，但沒(méi)有一個(gè)故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇，對(duì)素材內(nèi)容的拓展，具有深刻的意義。
對(duì)于即將深入小學(xué)的幼兒來(lái)說(shuō)，認(rèn)字成了家長(zhǎng)關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加，識(shí)字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中，雖沒(méi)有認(rèn)字的要求，但卻是幼兒、家長(zhǎng)的需要。因此，在教學(xué)活動(dòng)中融入字是一種大膽地嘗試。
在一次活動(dòng)中，要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我運(yùn)用了好朋友配對(duì)，和教師說(shuō)相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在不知覺(jué)中感受反義詞，理解反義詞，并學(xué)會(huì)用反義詞來(lái)表述畫(huà)面意思。
挑戰(zhàn)二：對(duì)于我(教師)自身的挑戰(zhàn) 在第一次觀察圖片時(shí)，播放PPT的速度并不慢，對(duì)于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚，甚至和教師一起互動(dòng)講故事，教師對(duì)每一幅圖提問(wèn)和追問(wèn)的設(shè)計(jì)要求是很高的。
這本繪本原來(lái)在每一頁(yè)上都有文字，但為了更充分的讓幼兒觀察圖片，并突顯可表達(dá)頁(yè)面意思的反義詞，在PPT的制作過(guò)程中，我將每一頁(yè)的文字都刪除了?？此埔粋€(gè)小小的地方，但從學(xué)著怎么做，到精美制作，花費(fèi)了我不少的時(shí)間。
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