《草地夜行》是一篇革命回憶錄，作者按照事情發(fā)展的順序記敘了紅軍過草地時，一位老紅軍為了幫助一個小戰(zhàn)士趕上隊伍而不惜獻(xiàn)出自己寶貴生命的動人事跡。今天，小編為大家?guī)砹瞬莸匾剐薪虒W(xué)反思，希望大家喜歡!

草地夜行教學(xué)反思篇1

新課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！?/p>

我在第一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過讀詞、讀文畫句子，使他們不僅看到了草地，而且能想象出草地的艱難，從而對草地有了更深的理解，對草地的憎惡之情油然而生。

第二個教學(xué)環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生讀書，小組討論的方式進(jìn)行，我覺得學(xué)生們的熱情高漲。他們在討論的同時不僅學(xué)到了課文上的內(nèi)容，也增強(qiáng)了他們的小組合作意識。我讓他們展示時，我說老紅軍怎樣幫助小紅軍?學(xué)生異口同聲地說：“竭盡全力”。對，我迅速的寫下了學(xué)生的回答。竭盡全力是前幾天我給學(xué)生講的一個故事中的一句話。學(xué)生學(xué)以致用。而且受到很好的效果。所以說，學(xué)習(xí)任何知識，都不能僅局限于書本，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外知識，有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí)，這也符合新可標(biāo)中的綜合性學(xué)習(xí)。

草地夜行教學(xué)反思篇2

在《草地夜行》這節(jié)課的教學(xué)之后，我進(jìn)行了積極思考和課后反思，在這里我想提出自己的一些建議和自己以后需要改進(jìn)的地方。

1，進(jìn)入文本，激發(fā)情感。

在教學(xué)中，老師在設(shè)計方面首先要做到新穎。例如：在《草地夜行》教學(xué)中，執(zhí)教老師可通過“小紅軍為什么由一步一挨到最后鼓足勇氣向前方走去的前后行軍的不同”的話題，引起同學(xué)們的極大興趣，激發(fā)了他們想表達(dá)情感的急切欲望。我想這樣的效果要比按照故事情節(jié)的發(fā)展順序要好，這樣可為學(xué)生語言表達(dá)的情感做好充分地準(zhǔn)備?？蛇@節(jié)課中自己做的還不到位。還需在平時多聽課，多在設(shè)計新穎上下功夫。

2，恰當(dāng)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，完善語言表達(dá)。

在教學(xué)中老師設(shè)計有效話題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文本語言進(jìn)行回答，在學(xué)生表達(dá)的過程中，老師恰到好處地層層深入地提出一些要求和恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。在學(xué)生表達(dá)完以后，讓學(xué)生再對照文本語言的要求，想想自己的表達(dá)用詞是否恰當(dāng)，細(xì)節(jié)是否注意，能不能表達(dá)得再具體，生動些，促使他們的語言表達(dá)更完善，更合乎要求。這一環(huán)節(jié)的實(shí)施在課堂中取得效果很明顯。

在這次教學(xué)實(shí)踐之后，設(shè)計方面還有待我提高，能做到把新的理念，新的教學(xué)方式運(yùn)用到自己的課堂提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。

草地夜行教學(xué)反思篇3

通過自讀、自悟，相互補(bǔ)充，達(dá)到生生互動的課堂效果。引讀主要安排在第十五自然段，這一段是全文的重中之重，它是老紅軍忠于革命、舍己救人的崇高品質(zhì)的集中體現(xiàn)的段落，為了使學(xué)生更好的受到感染，我安排了兩次引讀，力求通過設(shè)計不同形式的讀來使學(xué)生感受紅軍戰(zhàn)士的偉大?？梢姡O(shè)計多種形式的閱讀更是喚起學(xué)生閱讀激情的重要形式。

正是因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的合理，才使學(xué)生的情感逐漸被調(diào)動起來，以至于在進(jìn)行“難忘”這個教學(xué)環(huán)節(jié)時，學(xué)生才能感悟到像老紅軍這樣的戰(zhàn)士只是無數(shù)紅軍戰(zhàn)士中的一個縮影，草地的艱難只是二萬五千里長征中的一個寫照。所以在讀那幾個故事的時侯，才會出現(xiàn)感人的情景。這就生成了教育資源。至此，整個長征將在學(xué)生的腦海中留下難以磨滅的印象，他們對英雄產(chǎn)生的敬仰之情更加強(qiáng)烈。

列寧說：“沒有人的情感，則現(xiàn)在、過去和將來永遠(yuǎn)也不可能有對真理的追求?！边@不僅充分肯定了情感的巨大作用，而且還指明了一條完善學(xué)生主體地位的重要途徑。

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