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我選我的反思總結(jié)

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《我選我》這篇課文的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,而且非常貼近學(xué)生生活實(shí)際,今天,小編為大家?guī)?lái)了我選我反思總結(jié),希望大家喜歡!

我選我反思總結(jié)篇1

教學(xué)《我選我》時(shí),先采用自主學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)了本篇課文的生字,有的小朋友用了編兒歌的方法,如:;寧字,小朋友們說(shuō)是有個(gè)小孩叫丁丁,頭上戴著一頂帽子;掌字,說(shuō)是有個(gè)和尚,把手放在屁股底下,等。還有些小朋友采用了猜謎的方法,比如:補(bǔ)字,說(shuō)是蘿卜穿衣服。雖然小朋友們編的兒歌沒什么韻味,還顯得有些俗,但這是他們喜歡的方法,是他們自己在動(dòng)腦筋想辦法記生字,整個(gè)認(rèn)字過(guò)程,是非常愉悅的,效果也是比較不錯(cuò)的。

理解課文時(shí),首先從勞動(dòng)委員開始,讓小朋友們說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)委員在班級(jí)中會(huì)做些什么事?小朋友們說(shuō)得非常好,看來(lái)他們對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)包含的意思很理解,接著就是從“教室里靜悄悄的,大家都在想?!边@句話為起點(diǎn),讓小朋友們說(shuō)說(shuō)大家在這個(gè)時(shí)候都會(huì)想些什么呢/,沒想到他們都想到,累呀,臟呀,沒有玩的時(shí)間了。順勢(shì)讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)從“突然”你體會(huì)到了什么?學(xué)生們很容易就感受到了王寧站起來(lái)說(shuō)我選我的不容易,以及王寧說(shuō)我選我的了不起。

我選我反思總結(jié)篇2

《我選我》這篇課文的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,而且非常貼近學(xué)生生活實(shí)際,開課時(shí)學(xué)生就根據(jù)課題提出了“我”指的是誰(shuí)?他選自己干什么?為什么選自己?結(jié)果怎么樣?這樣一系列的問題,思路非常清晰,理解起來(lái)也并不是很困難。所以我決定在講這篇課文時(shí),重點(diǎn)放在創(chuàng)設(shè)一種選舉的情境,讓學(xué)生在那種具體情境中體會(huì)人物思想感情,感悟人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

我和同學(xué)們商量,如果我們大家就是文中的那些人,這次選舉應(yīng)該是一種什么樣的場(chǎng)面呢?同學(xué)們認(rèn)真讀書后,我們便開始了表演。首先我扮演文中的林老師,來(lái)了一段獨(dú)白:“同學(xué)們我們班的勞動(dòng)委員李小青,前幾天轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)去了,現(xiàn)在我們要補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員?!蔽业脑拕傉f(shuō)完,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,有不少同學(xué)托著腮若有所思,也有人在掃視班里所有的同學(xué),看來(lái)多數(shù)同學(xué)理解了課文內(nèi)容。我抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)了同學(xué)們,并且讓他們說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。有的人說(shuō):“教室里靜悄悄的就是非常安靜,一點(diǎn)聲音也沒有。”有的說(shuō):“選勞動(dòng)委員是班里的大事,大家都在認(rèn)真思考,到底選誰(shuí)合適?!蹦墙酉聛?lái)讀:“選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的,大家都在想?!弊x出思考的語(yǔ)氣,既輕又要慢,也就水到渠成了。突然,有幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)了,說(shuō):“我選我?!蔽揖桶缪萘掷蠋熣f(shuō)到:“王寧,說(shuō)說(shuō)吧,你為什么選自己?”幾個(gè)同學(xué)你一言我一語(yǔ),說(shuō)得頭頭是道。有的說(shuō):“我要學(xué)習(xí)李小青熱愛勞動(dòng)關(guān)系集體的優(yōu)點(diǎn)。

我選我反思總結(jié)篇3

《我選我》這一課中,“我選我”,是三個(gè)多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。但是,說(shuō)出這句話,是需要勇氣的。特別是小學(xué)生?!拔疫x我”的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了選勞動(dòng)委員這件事本身。這篇課文的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,而且非常貼近學(xué)生生活實(shí)際,開課時(shí)學(xué)生就根據(jù)課題提出了“我”指的是誰(shuí)?他選自己干什么?為什么選自己?結(jié)果怎么樣?這樣一系列的問題,思路非常清晰,理解起來(lái)也并不是很困難。所以我決定在講這篇課文時(shí),重點(diǎn)放在創(chuàng)設(shè)一種選舉的情境,讓學(xué)生在那種具體情境中體會(huì)人物思想感情,感悟人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

教學(xué)本課時(shí),我讓同學(xué)們認(rèn)真讀書了解了課文大意后,便開始了表演。首先我扮演文中的林老師,來(lái)了一段獨(dú)白:“同學(xué)們我們班的勞動(dòng)委員李小青,前幾天轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)去了,現(xiàn)在我們要補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員?!蔽业脑拕傉f(shuō)完,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,有不少同學(xué)托著腮若有所思,也有人在掃視班里所有的同學(xué),看來(lái)多數(shù)同學(xué)理解了課文內(nèi)容。我抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)了同學(xué)們,并且讓他們說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。

當(dāng)讀到“教室里靜悄悄的就是非常安靜,一點(diǎn)聲音也沒有?!边@句話時(shí),我隨機(jī)一問:“為什么這時(shí)候這么安靜?”有的說(shuō):“選勞動(dòng)委員是班里的大事,大家都在認(rèn)真思考,到底選誰(shuí)合適?!蹦墙酉聛?lái)讀:“選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的,大家都在想?!弊x出思考的語(yǔ)氣,既輕又要慢,也就水到渠成了。

這時(shí),扮演王寧的幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“我選我。”這時(shí),我就扮演林老師說(shuō)道:“王寧,說(shuō)說(shuō)吧,你為什么選自己?”幾個(gè)同學(xué)你一言我一語(yǔ),說(shuō)得頭頭是道。有的說(shuō):“我要學(xué)習(xí)李小青熱愛勞動(dòng)關(guān)系集體的優(yōu)點(diǎn)?!庇械恼f(shuō):“我相信自己能當(dāng)好勞動(dòng)委員,為大家服務(wù),給班級(jí)爭(zhēng)光。”說(shuō)到這里,教室里真的響起了雷鳴般的掌聲。于是我抓住機(jī)會(huì),問:“同學(xué)們你們?yōu)槭裁匆恼?”有的同學(xué)手都沒舉就嚷嚷開了“我們相信王寧能當(dāng)好勞動(dòng)委員?!薄巴鯇幬艺媾宸?”回過(guò)頭來(lái)再讀王寧的話,自然而然地就能讀出那份自信,那種堅(jiān)定的語(yǔ)氣。

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