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幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案精選合集

思欣 時(shí)間:

社會(huì)領(lǐng)域的主要內(nèi)容和要求是引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng),體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他人正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能,以下是小編精心收集整理的幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案篇1

一、設(shè)計(jì)思路:

生活中有許多不起眼的小事,其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)教育功能。沖飲料,在幼兒生活中是在再尋常不過的,無論是逢年過節(jié),還是用餐、待客,都離不開沖飲料。但幼兒看得多、喝得多,真正能有機(jī)會(huì)嘗試沖飲料過程的卻很少。本活動(dòng)旨在提供給幼兒一次實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),既滿足幼兒好模仿、愛動(dòng)手的心理,又能在充分的活動(dòng)中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗(yàn)。如:觀察固體飲料的溶解過程,沖飲的正確方法等,都讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),引起幼兒對(duì)日常生活中一些小現(xiàn)象的探索興趣,激發(fā)幼兒的求知欲。

二、目標(biāo):

1、通過幼兒沖飲料的操作實(shí)踐活動(dòng),觀察了解部分飲料的色、香、味等特點(diǎn)及溶解變化的過程。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手興趣。

三、準(zhǔn)備:

1、果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品;攪拌工具(圓頭吸管);溫水。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中沖飲料時(shí)讓幼兒觀察

四、過程:

一、關(guān)于飲料的討論:

1、教師:夏天,當(dāng)家里來了客人時(shí)我們拿什么給客人喝?

2、教師(出示一杯白開水)問:這是什么?你們喝過嗎?(請(qǐng)幼兒品嘗白開水后回答)什么味道?有沒有喝過有味道的水呢?

二、回憶生活經(jīng)驗(yàn):

1,你們喝過那些用水沖的飲料?是誰沖的?

2,誰會(huì)自己沖飲料?怎樣沖飲料?

3,介紹今天老師準(zhǔn)備的固體飲料。

三、幼兒沖飲品嘗

1、幼兒自由選擇沖飲(在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上)。

在沖飲過程中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并鼓勵(lì)其在實(shí)踐中去探索。

提問:

①你的飲料是怎樣沖的?(沖飲方法)

②你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道?(分開提問)

③杯底的固體飲料怎么不見了

④如果固體飲料融化不了怎么辦?

⑤沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦?教師示范一種正確的沖飲方法。

2、幼兒再次沖飲請(qǐng)好朋友品嘗。(建議換一種飲料沖飲)

四、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體健康。而白開水比飲料有營養(yǎng),更有利于身體健康,因此我們要多喝白開水,盡量少喝飲料。

五、延伸活動(dòng)

請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在家里來客人時(shí),讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請(qǐng)孩子沖飲料給家人品嘗,以幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)及有嘗試沖其他品種飲料的機(jī)會(huì)。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡小貓,樂意學(xué)習(xí)小貓好的習(xí)慣。

2、了解小貓的生活習(xí)性。

3、初步養(yǎng)成走路輕、愛干凈的好習(xí)慣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路安靜地走進(jìn)活動(dòng)室。

請(qǐng)幼兒猜猜,大家剛剛學(xué)的是什么動(dòng)物?

請(qǐng)幼兒說一說,小貓走路時(shí)的特征。

二、看圖學(xué)習(xí)。

1、教師出示電子大書,和幼兒一起了解小貓的生活習(xí)性。

小貓對(duì)自己的好朋友表現(xiàn)得十分地友好,見到好朋友的時(shí)候會(huì)相互摩擦臉頰,撒撒嬌。

小貓吃東西特別利索,抓住獵物后,張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。

小貓也是很愛干凈的,每次吃完東西,它都會(huì)舔舔嘴巴,抓抓毛。

小貓拉完臭臭之后,會(huì)用泥土把臭臭蓋起來,它可是很愛護(hù)環(huán)境的。

小貓的腳底有肉墊,走路的時(shí)候沒有聲音,所以每次抓老鼠的時(shí)候,老鼠都跑不了。

2、討論小貓的習(xí)性值得學(xué)習(xí)的方面。

小朋友們對(duì)待自己的同學(xué)朋友要友好,我們可以相互擁抱。

小朋友也學(xué)習(xí)小貓,吃飯的時(shí)候大口吃,不要?jiǎng)e人喂。

小朋友吃完飯后也要學(xué)習(xí)小貓愛干凈的好習(xí)慣。飯后一定要刷牙,洗手,擦嘴巴。

小朋友們上完廁所要記得沖水,學(xué)習(xí)小貓保持廁所干凈衛(wèi)生。

走路要向小貓學(xué)習(xí),輕輕走,不打擾他人。

三、搶答游戲。

小貓走路為什么沒有聲音呢?小貓吃完飯之后會(huì)干什么?小貓拉完臭臭會(huì)干什么?

小結(jié):小貓有好多好的生活習(xí)慣,請(qǐng)小朋友說說都有哪些?哪些方面可以學(xué)習(xí)?

活動(dòng)應(yīng)變

家里有養(yǎng)小貓的幼兒可以說說小貓的習(xí)性。

活動(dòng)延伸

進(jìn)行“衛(wèi)生小達(dá)人”評(píng)比活動(dòng),每周評(píng)比一次,對(duì)每個(gè)講衛(wèi)生愛干凈的幼兒給予表揚(yáng),培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生愛干凈的好習(xí)慣。

區(qū)角活動(dòng)

語言區(qū):投放幼兒用書,說說小貓的習(xí)性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):張貼小貓習(xí)性圖片以及幼兒學(xué)習(xí)小貓的好行為圖片,如自己吃飯、輕輕走路等,鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

家園同步:可以用“星星表”鼓勵(lì)幼兒日常生活中養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣。

隨機(jī)教育:日常生活中,提醒小朋友要注意個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手,輕輕走路等。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案3

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)包括兩個(gè)方面:一是認(rèn)識(shí)、感知面料的特點(diǎn),二是在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觸摸感覺。幼兒對(duì)服裝面料沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),更缺乏較為細(xì)致的觸摸、感知,特別是隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)涼,幼兒的著裝也逐漸增厚,這正是一個(gè)可利用教育資源。本次活動(dòng)旨在讓幼兒感知服裝面料的特性,并由面料擴(kuò)展到對(duì)其他事物、概念的認(rèn)識(shí)。在尋找、發(fā)現(xiàn)的同時(shí),有意讓幼兒接觸、觀察、比較,激發(fā)幼兒的探究精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知服裝不同面料的特點(diǎn)。

2、有較敏感的觸摸感覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、家長(zhǎng)和幼兒一起到商場(chǎng)摸各種服裝,感知服裝面料的不同。

2、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會(huì)。

過程建議

1、參觀展覽,感知服裝面料的不同。大家自由參觀,教師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂,發(fā)現(xiàn)其不同。

2、感知、觸摸、比較。

(1)不同面料的比較感知:在三個(gè)盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料,請(qǐng)幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?

(2)與周圍各種物體的對(duì)比感知:摸摸自己的臉、教室的墻,說說對(duì)比感覺的不同(墻硬、皮肉柔軟)。

3、了解面料的用途及與人的關(guān)系。

(1)思考討論:為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等)

(2)啟發(fā)孩子講述自己穿過的衣服。

延伸提示

游戲:請(qǐng)你幫幫我。冬天來了穿什么?夏天到了穿什么?

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案4

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具。

2、在玩的過程中,初步學(xué)會(huì)輪流、一起玩、交流玩的方法。

體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:好玩的新玩具、幼兒用書

活動(dòng)過程:

1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

(1)出示新玩具,引起幼兒興趣,并讓幼兒玩玩具,教師觀察。

(2)針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾,引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來不愉快。

2、鼓勵(lì)幼兒與他人一起玩玩具,共同分享,并探索一起玩的方法。

(1)啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?

輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩交流玩

(2)聽故事,進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。

教師提問:小龍開始怎么做的?和;后來又是怎么做的?小龍為什么玩的特別高興?

(3)小姐:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶,大家都開心。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,說說:換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?你喜歡誰?為什么?請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一起玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具,鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案5

小班社會(huì)教案:我來告訴你

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。

2、通過活動(dòng)使幼兒能進(jìn)一步熟悉同伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT:班級(jí)幼兒照片

2、屏風(fēng)一個(gè)

活動(dòng)過程

一、游戲:芝麻 開門

教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面

當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問你是誰?”掀開屏幕指向__幼兒,

請(qǐng)這個(gè)幼兒大聲地說“我是___”

二、游戲:誰不見了?

請(qǐng)幾名幼兒站在前面,坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。

教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。

請(qǐng)大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見了

三、PPT:我們班的孩子

提問:照片上的孩子是誰?他是我們班級(jí)的孩子嗎?

(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子,并熟悉他的名字)

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