學(xué)生家長感謝老師的信

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了!感謝您的孩子的培育和關(guān)懷!下面是小編為大家整理的學(xué)生家長感謝老師的信，希望對大家有幫助。

　　學(xué)生家長感謝老師的信篇一

　　尊敬的老師，您好!

　　由于我們都很忙，很難找出一個共同的時間段來一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時間里看這封信。

　　老師是個神圣的職業(yè)，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的一生。我本人就深深地牢記著我的小學(xué)老師，現(xiàn)在回想起來依然感動。她在道德規(guī)范上對我們非常嚴(yán)厲，而在某些非原則問題上卻對我們很寬容。等到自己走上社會，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對學(xué)生的愛才是世界上除母愛之外最偉大、最無私、最不求回報的。這樣的職業(yè)難道不讓人由衷地敬佩和愛戴嗎?

　　為了孩子，您工作十分辛苦，您的敬業(yè)精神著實讓我欽佩!按理孩子交給您我們是十分放心的，然而我發(fā)現(xiàn)，即使對于小學(xué)一、二年級的學(xué)生，您也時刻以備戰(zhàn)那種“千軍萬馬擠過獨木橋”般的考試的緊張與執(zhí)著，卻讓我十分地焦心和憂慮。老師，還記得我曾經(jīng)跟您說的嗎?孩子考試拿不拿100分我們不在乎。其實，我心里的話是：是否拿八、九十分無所謂。要是我告訴您他爸爸的想法‘就是不及格也沒關(guān)系’您可能會吃驚。

　　自張津瑞上學(xué)以來已經(jīng)四個學(xué)期了，除了屈指可數(shù)的那么幾天感覺像節(jié)日一樣的沒有家庭作業(yè)以外，每次寫作業(yè)差不多都要超過一個小時。我們成年人8小時之外就算加班了，而加班報酬按法律規(guī)定應(yīng)該是雙倍。說明做了8小時的工作很辛苦，應(yīng)該休閑放松一下了。而小學(xué)生和我們比6小時學(xué)習(xí)之外天天還做作業(yè)，難道孩子就沒有休閑、放松的權(quán)利?難道說他們6小時的學(xué)習(xí)就是放松、休閑?孩子在成長的過程中總應(yīng)該有體能鍛煉的時間吧!換句話說，即使孩子學(xué)習(xí)成績非常好，如果其他不行，將來也會變成“雖胸有大志，而手無縛雞之力”的人，我相信這種人不會對國家和社會有多少貢獻。

　　他上學(xué)初期，我都是認(rèn)認(rèn)真真地按您布置的家庭作業(yè)督促孩子把作業(yè)做好。因為我認(rèn)為完成老師布置的家庭作業(yè)是作為一個學(xué)生的基本職責(zé),就像您、我做好自己的工作一樣。培養(yǎng)一個人的敬業(yè)精神應(yīng)該從點點滴滴做起的，猶如冰凍三尺，絕非一日之寒。而尤其這一點比考試得100分要重要得多得多。但是我發(fā)現(xiàn)陪孩子讀書實在太辛苦，首先自己被綁住1到2個小時什么也干不成以外，而且孩子根本沒有時間做其他的事。每天早上8點到校，下午好點時4點半到家，您說這和我們朝9晚5有什么區(qū)別?他每天放學(xué)一進門，我就能看出今天作業(yè)的多少，因為他的臉告訴了我一切。也有個別時候他一進門就興高采烈地說：“媽媽，今天就一個作業(yè)!”看他的樣子，我都跟著為他高興。

　　一年級的時候晚上作業(yè)經(jīng)常做到8、9點，為此經(jīng)?？丝鬯邥r間。他做作業(yè)是慢，但想一想，假如成年人一天到晚老做一件事：這本書放下又拿起那本書，還不停地寫，誰都會有心煩的時候，更何況注意力集中度有限的孩子!在這種情況下效率低是自然的。影響他慢的原因表面上看是他自己怠惰，可事實上他的腦子一刻也沒有停止思考過。最經(jīng)常發(fā)生的是：做作業(yè)時他常問一些與課業(yè)根本不相干的問題，等我們幾個來回回答清楚時，卻把本來就不短的做作業(yè)時間拖至2到3個小時。后來為縮短做作業(yè)的時間，我就不允許他提問，先做完作業(yè)再說。但發(fā)現(xiàn)這樣就根本沒有時間提問了，而且他的思維也不那么活躍了。由于我不允許孩子睡眠時間少于10個小時，因此有時一天都在學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，話都難得講兩句就睡覺了。

　　這樣一段時間之后，我又有一個驚奇的發(fā)現(xiàn)，他的語言能力直線下降，明顯不如以前，甚至有時都比不上他三歲多的時候。而通過相關(guān)知識我知道，語言是最能夠刺激大腦發(fā)育成長、促進思維活躍以及提高智力的方式。我又為這個發(fā)現(xiàn)而揪心。以前我經(jīng)常為他寫作業(yè)慢而打他(拿個小尺子打他的小手)，打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打會看我時那幽怨的眼神、無助的表情，我的心都是一陣收緊難過極了。最初幾次的打還有效(能稍微快寫一點)，但后來就沒有用了。我想，從現(xiàn)在一年級開始就有作業(yè)，那么什么時候沒有作業(yè)呢?難道我要天天打他直到上大學(xué)嗎?終于明白：不是孩子慢，而是課業(yè)相對孩子的年齡實在太重了!不論是您還是我，都在強逼孩子把所有的時間都用在這種書面的學(xué)習(xí)上。至此，我充分意識到我的錯誤在何處了。老師，其實我的孩子還是很喜歡上學(xué)的。在剛上小學(xué)的時候他爸爸經(jīng)常因為有些小事他未做到而威脅說不讓他上學(xué)了，他會很不高興并常常就范。至今他已有四次新學(xué)期開學(xué)，每次拿了書本回來都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，還不停地說或讀。

　　然而曾經(jīng)有那么一次，他突然跟我說：“媽媽，人要是死了就好了!”我的心一陣顫抖，故作平靜地問：為什么?他很輕松地說：“那樣就可以不用做作業(yè)了!”當(dāng)時我聽了心真象刀割一般難受。一個6歲多的孩子，居然對寫作業(yè)厭惡到與死簡單地聯(lián)系在一起的程度!真讓我后怕。我真心希望孩子每天放學(xué)回來先運動一下，才能有食欲，也才能長得好。晚上聊聊天，或彈琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按時上床，睡覺前聽聽音樂或故事或英語等等。老師，推心置腹地說，后來我也就不把您布置的作業(yè)當(dāng)作圣旨一樣強逼他完成了。有時候他作業(yè)做不完，我也睜只眼閉只眼;有時看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫了去睡覺;現(xiàn)在他每天有沒有作業(yè)我也不問了，他高興做不高興做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會操心。

　　然而，通過觀察我又發(fā)現(xiàn)：他能自覺地去做各種事情，但獨獨很少自覺地去做作業(yè)!久之，對不完成家庭作業(yè)也心安理得起來。這不是我所愿意看到的。因為這樣發(fā)展下去，就是一個不敬業(yè)者?，F(xiàn)在心里很矛盾，讓他聽老師的，實在強人所難，由他而去，又會給他造成這樣的理念：原來老師的話也可以不聽。長大以后他會不會有這樣的觀念：領(lǐng)導(dǎo)的話也可以不聽嘛!如此再發(fā)展下去將來便會是一個喜歡隨心所欲、可能還會是一個無視道德與法規(guī)的人!因為他也很容易地會發(fā)現(xiàn)：偶爾觸犯法律好像也不會有什么嘛!多可怕呀!雖然不是所有的領(lǐng)導(dǎo)的所有的話都必須聽，但是，服從是敬業(yè)者最基本的素質(zhì)!就像我們現(xiàn)在對學(xué)問和技術(shù)一樣，首先全盤接收，其次學(xué)習(xí)、借鑒與模仿，然后才能談得上超越與創(chuàng)新。

　　我不允許孩子不尊重您，更不愿意孩子因為不聽您的話而惹您不高興。因為那樣會影響他從您那里學(xué)到知識的積極性和有效性。我既不愿他惹您不高興，也不愿他因為學(xué)校課業(yè)太重而現(xiàn)在就開始厭學(xué)。厭學(xué)，事實上就是一個上足了勁的發(fā)條發(fā)生斷裂的結(jié)果。學(xué)習(xí)是人一生的事，一旦到了厭學(xué)的程度，這輩子也不會再想學(xué)習(xí)了，也就再也不會有進步了。如果學(xué)?；静徊贾米鳂I(yè)，偶爾有那么一個作業(yè)(比如一個星期)，我想孩子會做的很漂亮，而且會有積極的熱情。因為孩子天生都有求新求異的本能，如果小的時候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會延續(xù)到成年而不會收斂。這就是我們之所以能夠看到有些年齡很大的人卻做出那么讓人不可思議的事情來的原因。

　　關(guān)于作業(yè)，如果天天有兩三個作業(yè)，孩子完不成作業(yè)的現(xiàn)象就會經(jīng)常發(fā)生。這樣就會陷入一個作業(yè)完不成受罰，接下來的作業(yè)又完不成又受罰的惡性循環(huán)中。通過對一些事情和一些人的了解，我發(fā)現(xiàn)有許多家長都有過幫孩子做作業(yè)的經(jīng)歷!我還發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生抄別人作業(yè)的現(xiàn)象!這些情況表明，不管大人和孩子都有相當(dāng)一部分人把完成作業(yè)當(dāng)作應(yīng)付差事，已經(jīng)違背了老師布置作業(yè)的初衷!從某種意義上來講這已經(jīng)是一種欺騙行為!無論大人和孩子都在無意識中培養(yǎng)著一種公開的欺騙意識!尤其更加糟糕的是：對孩子而言，應(yīng)付差事一旦變成一個行為和思維的習(xí)慣之后，很難想象他今后會有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以及對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度!對我們成人而言也是一樣，如果領(lǐng)導(dǎo)要求太苛刻，我們也會“不稱職”，久而久之我們也可能會被迫隱瞞與欺騙。既然大人都免不了這樣，更何況好奇心強、玩興正濃、心智較差、自我約束力欠佳的孩子!

　　想想孩子，轉(zhuǎn)而想起自己的童年曾經(jīng)是那么地美好?，F(xiàn)在的孩子絕不會有我們那時幸福。當(dāng)時不記得什么原因我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒有做不完的作業(yè)，都是作業(yè)完成之后才去玩。玩的時間很多，各種各樣的運動、球類、棋類、撲克的玩法不計其數(shù);自己用鐵絲做網(wǎng)捕蜻蜓、翻石頭逮蚱蜢;上山、爬樹等等、等等;所玩的各種各樣的東西并非真正的玩具，而是其他諸種物品的‘玩具功能的開發(fā)’，單跳皮筋的玩法就有幾十種之多，或許這可能恰恰無意中就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與開發(fā)吧。

　　一個人方方面面的興趣完全有賴于小時侯的培養(yǎng)，錯過機會就不可能再有發(fā)展了!濃烈的興趣和強烈的好奇心都是最佳的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)手段，而且廣泛的興趣也是一個人解決問題的能力的關(guān)鍵，也是一個人獲得快樂與真正幸福的源泉。興趣的培養(yǎng)如果在幼時沒有一定充足的時間做保證，長大以后再培養(yǎng)就會非常地艱難。論理我國人民幾乎都受到了初中畢業(yè)的義務(wù)教育，然而大多數(shù)人的興趣為什么僅僅只有麻將這一普遍的愛好呢?這真是一個值得深思的問題。所以，老師，請您考慮給孩子一點自由支配的時間和空間吧!

　　或許您也有您的苦衷。比如，學(xué)校要搞評比，且結(jié)果與薪水掛鉤，您也是不得已而為之。也許目前中國多數(shù)中小學(xué)教育都是這樣，單靠您個人恐怕也難以扭轉(zhuǎn)如此局面。如果真是這樣，此信我會給有關(guān)部門投遞，不管效果如何，我都會去努力。

　　讓我們共同操心孩子的發(fā)展與未來，因為他們是我們祖國的未來，明天的希望。他們明天的無能，將會是我們今天的失敗。

　　xxx

　　xx年x月x日

　　學(xué)生家長感謝老師的信篇二

　　陸老師、張教師、王老師：

　　你們好：

　　我是流著淚給你們寫這封信的，我自己也沒有想到自己不經(jīng)意的舉止會給兒子留下這么深的印象，我覺得我很失職。

　　今天晚上，向往常一樣，和兒子在床上渡過我們的親子共讀時間，當(dāng)我給他塞好被子，道完晚安后，剛走到門口，兒子便叫住我：

　　“媽媽，你別走，我有話要跟你說。”

　　我看著他的表情很復(fù)雜感覺他的確有話要跟我說。

　　于是我又躺回床上，摸了摸他的臉問他，

　　“你要跟媽媽說什么?”

　　“我后天也不要去幼兒園!”兒子的語氣之堅定讓我為之振驚。

　　我馬上想起了(明天)星期一的事，以為兒子是要告訴我星期一不要去幼兒園的事呢。

　　“是的啊，你明天是不去幼兒園啊!”(在說這一句話的同時，我心酸得直想掉淚)。

　　“不是，老師讓我明天不要去幼兒園，那我以后也就再也不要去幼兒園了。”

　　我呆呆地坐在那里，不知道該對兒子說些什么?

　　“老師只讓你明天不要去幼兒園，你告訴媽媽為什么你以后都不要去幼兒園呢?”

　　“我不告訴你!”

　　“晨晨，你心里有什么話就告訴媽媽，看媽媽有什么能幫你解決的。”

　　“我不告訴你，告訴你了你也不會幫我的。”

　　兒子一睹氣，轉(zhuǎn)過身去了。

　　我感覺到了事態(tài)的嚴(yán)重性，看來星期一不讓他去學(xué)校的事對他的印象非常之深，雖然平日里他調(diào)皮，他搗蛋，但我一直都發(fā)覺他是非常要強的。

　　“晨晨，媽媽非常想聽聽你不想去幼兒園的真正原因，告訴媽媽，好嗎?”

　　“我不喜歡去幼兒園，在幼兒園里一點兒也不開心。。。。。。”

　　“晨晨，你聽媽媽說，星期一老師不讓你去學(xué)校是因為你平時太調(diào)皮太搗蛋了，星期一有領(lǐng)導(dǎo)要來聽課，你影響了老師上課，所以才不讓你去上課的。我知道我們晨晨以后上課再也不會這樣了，是不是?我們以后還是好孩子。。。。。。”

　　我極力想幫兒子找回一點好孩子的感覺，讓他從這件事情的陰影里走出來。

　　“哼~，我早知道我說了，你也不幫我的，我知道你要幫老師說話的。”

　　我強忍著不讓眼淚流出來。

　　我知道我是一個太不稱職的媽媽，在兒子最需要幫助的時候我居然不知道自己該怎么做。

　　其實那天當(dāng)老爸把兒子從幼兒園里接回來告訴了我你們的意思;讓他星期一不要去學(xué)校聽課，說什么會影響評分，一開始我是非常生氣的，我覺得一定要找你們談一談，這對孩子造成的陰影太重了，可是后來想著兒子一直以來的調(diào)皮搗蛋給你們所添的麻煩，如果星期一真影響你們的評分，你們一定會更不喜歡兒子的，所以我就猶豫了，總以為把這件事淡出去，兒子也就可以很快忘記了，可是我真的沒有想到，兒子再也不是我以前眼中的那個小孩子了，他已經(jīng)是一個獨立有自尊的小大人了。。。。。。。

　　“晨晨，你聽媽媽說，雖然老師星期一不讓你去學(xué)校的做法是不對的，但是，老師們都是非常喜歡你，非常愛你的。”

　　“媽媽，我在幼兒園里午睡一點也睡不著。”

　　“你睡不著，也要閉著眼睛的。不然會影響別人睡覺的，知道嗎?”

　　“媽媽，我那天閉著眼睛站在上面的床上也不害怕的。”

　　“閉著眼睛站在床上?為什么?”

　　“因為睡不著的小朋友都要閉著站在床上的，就是這樣子，立正，然后閉著眼睛站在床上，兒子還一股錄爬了起來給我做示范，是陸老師讓我們這樣做的。”

　　天哪!我的眼淚就這樣涮地一下流了出來，這跟體罰有什么區(qū)別?

　　“那只有你一個人這樣站著嗎?”

　　“不是的，還有幾個浩也這樣的，**浩，***浩。”

　　兒子給我例舉著班里幾個名字里帶浩的小朋友。

　　“媽媽，我們班里名字里有浩的幾個小朋友怎么都睡覺睡不著的?陸老師、王老師、張老師他們還說，幾個浩是上課坐不住的，幾個汪的是老是玩的。我們聽了都哈哈大笑。”

　　我給兒子蓋好被子，告訴他時間不早了，是該睡覺的時間了。

　　我的心中真是不是滋味，于是坐到電腦前，給你們寫下了這封信。

　　陸老師，一直非常感謝你這三年來對晨晨的照顧，的確，幼兒園老師的工作是非常辛苦的，我也能夠體諒你們的不易。

　　兒子又是這樣的調(diào)皮這樣的不聽話，三年來給你添了太多的麻煩，真的，其實我一直都不太好意思，特別是那一次讓你扣去了獎金的事。

　　晨晨是個活潑而又內(nèi)向的孩子，我?guī)状蜗胂蚰闾嵝┮螅憾喟l(fā)掘他的一些優(yōu)點，多用鼓勵贊揚的話給他，少些批評，多些愛，因為孩子的缺點會在批評中越來越明顯的，甚至到最后連他們自己也會把自己定義為那個樣子的，可是在很多次接他的時候，你都告訴我們家長：他太皮了，他怎么怎么不聽話，他怎么怎么。所以后來以至于連老公都說去接兒子都不敢問你們兒子的表現(xiàn)怎么樣了?似乎永遠(yuǎn)都是否定的答案。而且越來越讓我們覺得兒子一直給你們添了很多的麻煩，說心里話，我一直都擔(dān)心，你們會不喜歡兒子了。更可悲的是兒子也一直覺得自己不是個好孩子，我發(fā)覺他也越來越?jīng)]自信了。

　　就在去年，當(dāng)每次老公把他從學(xué)校領(lǐng)出來，告訴我他在園的一些表現(xiàn)，我都非常的生氣，我會大聲斥責(zé)他，有時甚至?xí)蛩?，可是后來我越來越發(fā)覺打根本解決不了問題，而且當(dāng)你們反映他坐不住的時候，我居然買了方格本要求他在家練寫字，可他做的并不好，當(dāng)我疑惑的在搖籃網(wǎng)上向其他媽媽咨詢的時候，我遭到的居然是其他媽媽的斥責(zé)，三歲的小孩怎么可以要求他寫字呢?說實話，我那陣子很迷茫，我都不知道該怎么做?

　　后來我慢慢接觸了周弘的賞識教育，蒙特梭利教育，我突然發(fā)現(xiàn)自己以前是多么得不了解兒童的心里，于是我開始慢慢注重每天和兒子的聊天，開始每天陪他玩陪他讀故事書的時間盡可能的多些，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了他身上的許多閃光點，現(xiàn)在他每天早上自己起床穿衣，自己穿牙，晚上也是，而且我們定了一個計劃表，如果他一個月做得都非常好，就可以得到他最想要的一個玩具;每天晚上，和他一起讀完故事書，他都是自己獨立睡覺的，其實在家里我給他講的很多故事，他都會說的，而且看圖編故事，他都編得相當(dāng)?shù)贸錾摹Ｋ韵Ｍ趯W(xué)校的時候，在不影響你們的正常教學(xué)的情況下，你們可以給他一些機會，讓他找回一些好孩子的感覺，不要總把他定義在壞孩子，調(diào)皮孩子之列，我真擔(dān)心時間長了，他會“破罐子破摔”。我想這是我們家長和老師都不愿意看到的，而且對于他這樣特別調(diào)皮的孩子，我希望老師們都對他稍降低一些要求，稍有進步就表揚，我想這樣對他的鼓動性就會大很多。

　　說一件發(fā)生在我自己身上的事情，在小學(xué)的時候，我的成績是屬于中等一般的，后來上四年級的時候，換了一位語文老師，其實我這個人一直是內(nèi)向膽小的，上課發(fā)言愛臉紅的那種，有一次語文課，這位老師讓我起來朗讀課文，因為有很多生詞，我自己都覺得讀得很糟糕，一直后悔昨晚怎么沒有預(yù)讀，可沒有想到，老師居然表揚我說讀得非常好，聲音很好，口齒也非常清楚。我心里美滋滋的。后來的幾堂課，每次讀課文，老師十有八九會叫我起來朗讀的，當(dāng)然我也就一次比一次讀得好，更重要的是，我發(fā)覺我喜歡上了上語文課，更喜歡上了這位中年更像慈母的老師，我的語文成績居然逐步提升，到后來上了中學(xué)，居然每次作文課我的作文都會被老師當(dāng)作范文來讀，每次考試，我都不用怎么花力氣考出來的成績一直是班里的最高分，我越來越喜歡語文課，相對應(yīng)的，我的其他科目的成績也都有了明顯的提升，小學(xué)四年級的那位老師是我一輩子不會忘記的人，也是我一輩子要感謝的人，所以我深信一位好老師永遠(yuǎn)是學(xué)生心中一盞明亮的指行燈。我更相信一位好老師可以改變一個學(xué)生的一生。

　　請三位老師再也不要當(dāng)著他的面說他“吊嘴”了，雖然我知道老師也是出于對他的關(guān)心，提醒他要爸爸媽媽帶他去醫(yī)院檢查一下。其實我也一直努力的在幫助他糾正這個問題，我也一直在觀察著他出現(xiàn)“吊嘴”的情況是生理問題還是心里問題。但是我發(fā)覺他現(xiàn)在都害怕上英語課了，他回來一直跟我說，老師說他吊嘴，老師還把他調(diào)到別的班級去，他不想去別的班級，有時候他甚至求我說能不能不去幼兒園。我越來越發(fā)覺有時候老師的一句不經(jīng)意的話會做幼小的心靈帶來多大的傷害。

　　我的教育理念是孩子在幼兒園能養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，學(xué)會與小朋友之間的相處，而且最重要的是在幼兒園里能感受到快樂，對今后的上學(xué)打下基本，如果一個孩子在幼兒園就害怕了上學(xué)，害怕了老師，那他對今后的小學(xué)生活就肯定會厭倦的。

　　整個晚上，寫了這么多，沒有別的意思，只是希望幾位老師能聽一聽我這位做家長的心里話，也把晨晨在家的一些情況反饋給你們，不管做家長的還是做老師的都想讓自己的孩子和學(xué)生是優(yōu)秀的，所以我覺得彼此之間的溝通很重要，平時里匆匆送兒子去園，又趕著上班，你們也要弄孩子們的早飯，總覺得早上也不方便打擾你們，所以就給你們寫了這封信。

　　希望你們不要與孩子提起信里所寫的一些內(nèi)容，因為那樣他會發(fā)覺是媽媽“背判”了他，他把我作為他的好朋友或是好媽媽才把心里話告訴我的，雖然我也知道孩子的話不能全信，可能上面我所寫的，有兒子的自己想像的內(nèi)容，因為我發(fā)覺四歲的小孩想像力是非常豐富的。我也希望以后和老師們交流的時候可以避開孩子。其實每個孩子都很在乎老師對他的評價的，特別是不好的評價。但調(diào)皮的時候往往他們就不能自主的克制自己。這需要老師們的正確引導(dǎo)。

　　xxx

　　xx年x月x日

　　學(xué)生家長感謝老師的信篇三

　　某某老師：

　　您好!

　　我是您教的學(xué)生的家長，首先感謝您在教育孩子上所付出的努力和貢獻，您傾注了很大的精力。

　　我最近對孩子的學(xué)習(xí)情況感到焦慮，想就有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)情況和您交流一下。

　　在這個時代，我作為一個成年人，為了養(yǎng)家糊口，每日都忙碌在工作上，回家后就比較疲憊，晚上少有精力去輔導(dǎo)孩子;再者，學(xué)識也有限，難以輔導(dǎo)?？吹胶⒆映顺酝盹垼蠖鄶?shù)時間都在寫作業(yè)，可是學(xué)習(xí)成績一直不理想。當(dāng)然，大部分問題還是出在孩子身上。我的孩子確實沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較浮躁。

　　有時我檢查他的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)他的有些錯誤不斷地重復(fù)出現(xiàn)。但我不理解的是，他每天都寫一張大卷子，而且有些題型以往重復(fù)出現(xiàn)過多次，但孩子的答案卻還是犯同樣的錯誤。為什么做這么多作業(yè)，孩子的基本功卻還是不扎實呢?我認(rèn)為漫漫的做題已無助于成績的提高。學(xué)生為了完成作業(yè)而做作業(yè);再者，老師的精力有限，如果無法進行徹底的批卷，做作業(yè)反而只會有副作用，這就流失了做作業(yè)是為了學(xué)習(xí)的真正功能。

　　根據(jù)我在家里的觀察，我想是否讓作業(yè)的題目更有針對性，起到溫故而知新的作用。作業(yè)在于精，而不在于多，很多的重復(fù)已無必要，既浪費了時間，也無助于學(xué)習(xí)的提高，還增加了老師的負(fù)擔(dān)。課文里的內(nèi)容已是精華，背熟并認(rèn)識透就已達教學(xué)和學(xué)習(xí)的目的了。當(dāng)然，如果再加之少量有針對性地相關(guān)作業(yè)，就會更好了。

　　學(xué)習(xí)就像吃飯，不在多，而在于能有效的消化吸收。布置作業(yè)多，并不能提高學(xué)習(xí)成績，特別是那些印刷品試卷就像油炸食品。我想教師和學(xué)生的互動是最關(guān)鍵的。

　　以上是我的看法，肯定有欠缺之處，請多批評，多包涵。

　　老師我曾經(jīng)開過您的家長會，知道您真心為了孩子，也知道您因教學(xué)勞累而暈倒，我很感動，很感激。

　　我也深悟我們的教育體制扭曲了老師的授業(yè)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師很多做法是被迫的。很惋惜，我們處在一個“被”字時代。

　　我只希望老師的心血不能白費，學(xué)生的付出應(yīng)有所獲。老師您和學(xué)生都肩負(fù)著中國的未來。

　　xxx

　　xx年x月x日