2017年高三班主任工作計(jì)劃(2)
3、通過(guò)主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),
4、將“抓兩頭,帶中間”進(jìn)行到底。
5、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和縮短與高校的距離。
二、做好服務(wù)。
1、督促學(xué)生做好計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,適當(dāng)參加體育活動(dòng)。
2、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。除了聯(lián)合科任教師及家長(zhǎng)外,還及時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師,讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。
3、針對(duì)學(xué)生每一次月考成績(jī),總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。
4、關(guān)心學(xué)生身體狀況。
5、勤抓常管多督促嚴(yán)要求。
6、一個(gè)不能少。越到后期越要關(guān)注后進(jìn)生。
7、多陪他們,做“板凳班主任”以提供更好的服務(wù)。
三、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),齊抓共管
經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系,調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問(wèn)題,必要時(shí)召開本班科任教師會(huì),共同研究,設(shè)法解決。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流
召開家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)電話短信等各種途徑同家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系,溝通學(xué)校教育和家庭教育,發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用。并做好家長(zhǎng)的思想疏通工作。
五、日常工作
1、開好每周班會(huì),加強(qiáng)學(xué)生教育。
2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
3、做好皖八聯(lián)考、宣城一摸、二??荚嚰案呖脊ぷ?。
4、做好學(xué)生高考體檢工作。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
6、協(xié)作各課任教師工作。
7、高考動(dòng)態(tài)信息公布。
8、考試技巧與策略輔導(dǎo)。
9、及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
10、高考報(bào)名工作.
11、整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料.
12、加強(qiáng)學(xué)生考前心理輔導(dǎo).
13、高考前準(zhǔn)備工作
14、填報(bào)志愿指導(dǎo),填好志愿(二個(gè)階段).
高三班主任工作計(jì)劃篇三
一、班級(jí)基本情況分析
(一)教師配備情況
我們班的6名高考科目教師都具有高三備考工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,精力充沛,關(guān)愛學(xué)生,踏實(shí)肯干。
(二)學(xué)生基本情況
我們班學(xué)生42人,女生17人,男生25人,學(xué)生紀(jì)律穩(wěn)定,常規(guī)穩(wěn)定,絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)干勁足;成績(jī)參差不齊,中等成績(jī)的學(xué)生占多數(shù)。落后面也大,兩極分化大。主要表現(xiàn)為:
1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,班風(fēng)較好。高三開始,勤奮認(rèn)真的同學(xué)多了起來(lái)(婁著盛、周煒、林夏潔、王棟、施曦、季京宣+何挺、繆程遠(yuǎn)、周辰、陳佳慧、陳慧),把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良好的方向引領(lǐng)。課任教師和家長(zhǎng)都很重視和支持。
2、學(xué)生心理亟待調(diào)整。部分學(xué)生心理上過(guò)于緊張,學(xué)習(xí)上急于求成(陳建丹、涂楊師、周曉波、張建鵬、王思愛、王珊瑚),一些學(xué)生提前進(jìn)入高考前沖刺狀態(tài),實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù),不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率,而是下死力氣(林夏潔、施曦、王思愛、陳建丹),現(xiàn)在就進(jìn)入靠“拼、豁”的狀態(tài),這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在考試中容易成績(jī)不理想,學(xué)習(xí)熱情受到打擊,出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象,心理上也陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。
3、學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步改善。部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí),偏重題海戰(zhàn)術(shù)(王棟、錢豪、鄒啟鳴、張福曉)他們不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫通,對(duì)課本知識(shí)一知半解就放棄課本跳入題海,忽視老師的講課,對(duì)自己薄弱學(xué)科不肯做進(jìn)一步的探究,結(jié)果造成基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢,在考試時(shí)看似簡(jiǎn)單的東西,卻因基礎(chǔ)掌握不好,答起來(lái)似是而非。這些學(xué)生在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí),不注重題型的積累,不注重規(guī)律的歸納,造成大量重復(fù)性勞動(dòng);在改錯(cuò)時(shí)僅止于改進(jìn),不作進(jìn)一步的反思。以致在甲題犯的錯(cuò),在乙題中還是錯(cuò)。
二、班級(jí)目標(biāo)
高考目標(biāo):1、爭(zhēng)取有2名學(xué)生高考總分達(dá)700分以上。
2、力爭(zhēng)上重點(diǎn)線目標(biāo)超越自己上一屆帶的24+2人。
3、全班42人全上本科線。
三、學(xué)生管理
(一)學(xué)生紀(jì)律管理
加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理力度,確保學(xué)生每天做到“早、齊、靜、神”,早是要早到不能遲到,齊是全部都要到齊,靜是自習(xí)課,早晚自修要保持安靜,神是學(xué)生精神狀態(tài)要好;同時(shí),特別要加強(qiáng)考勤管理。
(二)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理
高三是最關(guān)鍵的一年,學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)強(qiáng)度大,時(shí)間緊,考試頻繁,學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的困難多,承受的心理壓力大,為此,我主要在以下四個(gè)方面進(jìn)行安排:
1、多方激勵(lì),促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如,堅(jiān)持兩年來(lái)一直做的利用邊角時(shí)間實(shí)行1+1互助行動(dòng),組成學(xué)習(xí)突擊小分隊(duì),即由一名學(xué)習(xí)尖子生負(fù)責(zé)帶一名學(xué)困生,前者主要承擔(dān)后者作業(yè)講解輔導(dǎo)等任務(wù)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。以談話的方式和集體總結(jié)等方式,指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法,指導(dǎo)學(xué)生把壓力化為動(dòng)力,在學(xué)習(xí)上不滿足現(xiàn)有知識(shí)水平、追求知識(shí)的系統(tǒng)性和完備性,在知識(shí)的構(gòu)建中進(jìn)行內(nèi)化與積累。
3、做好學(xué)生的思想工作,確保穩(wěn)中求進(jìn)。準(zhǔn)備把主要工作側(cè)重于重點(diǎn)臨界生,至少每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行面談,了解他們?cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)中遇到的困難,幫助他們解決思想及學(xué)習(xí)方法存在的問(wèn)題,通過(guò)交流,及時(shí)給予他們以信心,讓這種交流成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。對(duì)班上兩頭的學(xué)生也要求他們根據(jù)自己實(shí)際制定高考大學(xué)目標(biāo)、分?jǐn)?shù)目標(biāo)及每月復(fù)習(xí)目標(biāo)等,用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)他們奮發(fā)向上,確保穩(wěn)中求進(jìn),努力培育高考新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
4、落實(shí)責(zé)任,獎(jiǎng)罰分明。重點(diǎn)臨界生的薄弱學(xué)科分配到每個(gè)教師身上,既要負(fù)責(zé)其學(xué)習(xí),還要及時(shí)了解所承包的學(xué)生,解決其生活中和思想上存在的問(wèn)題,關(guān)注其成長(zhǎng),并及時(shí)與其他教師溝通,齊頭并進(jìn)。這同時(shí),要求科任教師主動(dòng)及時(shí)向班主任反饋學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的情況,便于及時(shí)解決問(wèn)題,把不可知的結(jié)局消除在萌芽中,做到信息暢通,齊心協(xié)力,責(zé)任分?jǐn)?,成果共享?/p>
(三)學(xué)生作業(yè)管理
作業(yè)布置要有針對(duì)性,要適量,批改及時(shí),及時(shí)反饋和點(diǎn)評(píng),做好各科教師的協(xié)調(diào)工作,盡量把時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生有足夠的消化吸收時(shí)間。
(四)學(xué)生考試管理(略)
(五)學(xué)生心身管理
加強(qiáng)體育鍛煉,帶領(lǐng)學(xué)生晨跑晚跑。心理疏導(dǎo)對(duì)象明確,主要針對(duì)二本邊緣生的管理,挖掘他們的閃光點(diǎn),肯定其長(zhǎng)處與進(jìn)步,激發(fā)自尊心,抓住談話的契機(jī),提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
(六)加強(qiáng)信息溝通
及時(shí)了解考試動(dòng)態(tài)、考試技巧、考試技巧,為進(jìn)一步服務(wù)學(xué)生做好準(zhǔn)備。同時(shí),通過(guò)班級(jí)博客、班級(jí)家長(zhǎng)QQ群與家長(zhǎng)多方溝通,介紹本班備考工作思路,并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的建議,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的積極配合,共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、心理上的有關(guān)問(wèn)題。
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