2017年高三班主任工作計劃(2)
3、通過主題班會、講座,讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),
4、將“抓兩頭,帶中間”進行到底。
5、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離。
二、做好服務。
1、督促學生做好計劃,合理安排學習時間,適當參加體育活動。
2、密切關(guān)注學生思想動向。除了聯(lián)合科任教師及家長外,還及時請心理輔導老師,讓心理輔導老師對學生進行心理輔導,使學生達到心理健康的水平。
3、針對學生每一次月考成績,總分名次來了解學生的階段學習情況。幫助學生比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
4、關(guān)心學生身體狀況。
5、勤抓常管多督促嚴要求。
6、一個不能少。越到后期越要關(guān)注后進生。
7、多陪他們,做“板凳班主任”以提供更好的服務。
三、發(fā)揮團隊優(yōu)勢,齊抓共管
經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系,負責協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系,調(diào)整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況,協(xié)調(diào)各科作業(yè)負擔以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題,必要時召開本班科任教師會,共同研究,設法解決。
四、加強與家長的溝通與交流
召開家長會,通過電話短信等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系,溝通學校教育和家庭教育,發(fā)揮家長在學生教育中的作用。并做好家長的思想疏通工作。
五、日常工作
1、開好每周班會,加強學生教育。
2、綜合素質(zhì)評價。
3、做好皖八聯(lián)考、宣城一摸、二??荚嚰案呖脊ぷ?。
4、做好學生高考體檢工作。
5、加強與家長聯(lián)系。
6、協(xié)作各課任教師工作。
7、高考動態(tài)信息公布。
8、考試技巧與策略輔導。
9、及時了解學生思想動態(tài)。
10、高考報名工作.
11、整理好學生的各項檔案資料.
12、加強學生考前心理輔導.
13、高考前準備工作
14、填報志愿指導,填好志愿(二個階段).
高三班主任工作計劃篇三
一、班級基本情況分析
(一)教師配備情況
我們班的6名高考科目教師都具有高三備考工作經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗,團隊精神強,教學經(jīng)驗豐富,精力充沛,關(guān)愛學生,踏實肯干。
(二)學生基本情況
我們班學生42人,女生17人,男生25人,學生紀律穩(wěn)定,常規(guī)穩(wěn)定,絕大多數(shù)學生學習干勁足;成績參差不齊,中等成績的學生占多數(shù)。落后面也大,兩極分化大。主要表現(xiàn)為:
1、學習風氣濃厚,班風較好。高三開始,勤奮認真的同學多了起來(婁著盛、周煒、林夏潔、王棟、施曦、季京宣+何挺、繆程遠、周辰、陳佳慧、陳慧),把班級的整體風氣朝良好的方向引領。課任教師和家長都很重視和支持。
2、學生心理亟待調(diào)整。部分學生心理上過于緊張,學習上急于求成(陳建丹、涂楊師、周曉波、張建鵬、王思愛、王珊瑚),一些學生提前進入高考前沖刺狀態(tài),實施疲勞戰(zhàn)術(shù),不注重復習方式和復習效率,而是下死力氣(林夏潔、施曦、王思愛、陳建丹),現(xiàn)在就進入靠“拼、豁”的狀態(tài),這種急于求成的學習方法在考試中容易成績不理想,學習熱情受到打擊,出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象,心理上也陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。
3、學習方法有待進一步改善。部分學生輕視基礎知識,偏重題海戰(zhàn)術(shù)(王棟、錢豪、鄒啟鳴、張福曉)他們不注重課本知識的融會貫通,對課本知識一知半解就放棄課本跳入題海,忽視老師的講課,對自己薄弱學科不肯做進一步的探究,結(jié)果造成基礎知識把握不牢,在考試時看似簡單的東西,卻因基礎掌握不好,答起來似是而非。這些學生在做課內(nèi)外習題時,不注重題型的積累,不注重規(guī)律的歸納,造成大量重復性勞動;在改錯時僅止于改進,不作進一步的反思。以致在甲題犯的錯,在乙題中還是錯。
二、班級目標
高考目標:1、爭取有2名學生高考總分達700分以上。
2、力爭上重點線目標超越自己上一屆帶的24+2人。
3、全班42人全上本科線。
三、學生管理
(一)學生紀律管理
加強班級常規(guī)管理力度,確保學生每天做到“早、齊、靜、神”,早是要早到不能遲到,齊是全部都要到齊,靜是自習課,早晚自修要保持安靜,神是學生精神狀態(tài)要好;同時,特別要加強考勤管理。
(二)學生課堂學習管理
高三是最關(guān)鍵的一年,學習任務重,學習強度大,時間緊,考試頻繁,學生學習遇到的困難多,承受的心理壓力大,為此,我主要在以下四個方面進行安排:
1、多方激勵,促使學生主動學習。比如,堅持兩年來一直做的利用邊角時間實行1+1互助行動,組成學習突擊小分隊,即由一名學習尖子生負責帶一名學困生,前者主要承擔后者作業(yè)講解輔導等任務。
2、加強學習方法、復習方法指導。以談話的方式和集體總結(jié)等方式,指導和引導學生學習方法和復習備考方法,指導學生把壓力化為動力,在學習上不滿足現(xiàn)有知識水平、追求知識的系統(tǒng)性和完備性,在知識的構(gòu)建中進行內(nèi)化與積累。
3、做好學生的思想工作,確保穩(wěn)中求進。準備把主要工作側(cè)重于重點臨界生,至少每兩周一次進行面談,了解他們在生活中和學習中遇到的困難,幫助他們解決思想及學習方法存在的問題,通過交流,及時給予他們以信心,讓這種交流成為他們學習的動力源泉。對班上兩頭的學生也要求他們根據(jù)自己實際制定高考大學目標、分數(shù)目標及每月復習目標等,用目標來激勵他們奮發(fā)向上,確保穩(wěn)中求進,努力培育高考新的增長點。
4、落實責任,獎罰分明。重點臨界生的薄弱學科分配到每個教師身上,既要負責其學習,還要及時了解所承包的學生,解決其生活中和思想上存在的問題,關(guān)注其成長,并及時與其他教師溝通,齊頭并進。這同時,要求科任教師主動及時向班主任反饋學生學習本學科的情況,便于及時解決問題,把不可知的結(jié)局消除在萌芽中,做到信息暢通,齊心協(xié)力,責任分攤,成果共享。
(三)學生作業(yè)管理
作業(yè)布置要有針對性,要適量,批改及時,及時反饋和點評,做好各科教師的協(xié)調(diào)工作,盡量把時間留給學生,讓學生有足夠的消化吸收時間。
(四)學生考試管理(略)
(五)學生心身管理
加強體育鍛煉,帶領學生晨跑晚跑。心理疏導對象明確,主要針對二本邊緣生的管理,挖掘他們的閃光點,肯定其長處與進步,激發(fā)自尊心,抓住談話的契機,提高他們的學習積極性和自信心。
(六)加強信息溝通
及時了解考試動態(tài)、考試技巧、考試技巧,為進一步服務學生做好準備。同時,通過班級博客、班級家長QQ群與家長多方溝通,介紹本班備考工作思路,并對家長提出建設性的建議,爭取得到家長的積極配合,共同解決學生在思想、學習、生活、心理上的有關(guān)問題。
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