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2017年幼兒園幫扶計劃范本精選(2)

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2017年幼兒園幫扶計劃范本精選

  幼兒園幫扶計劃范本篇四

  一、現(xiàn)狀分析:

  z鎮(zhèn)幼兒園現(xiàn)為現(xiàn)代化幼兒園,該園占地面積大、綠化條件好,具有濃郁的鄉(xiāng)土特色,各項設施、設備完善,管理也規(guī)范化、人性化,教科研工作正常有序地開展。有供教學、辦公使用的先進設備,各班配有電視機、影碟機、錄音機、投影儀等教學和生活設備,戶外有大型組合式兒童玩具、戲水池、沙池、種植園等,全園的教玩具配置均己達到《幼兒園工作規(guī)程》的標準。在社會上獲得了不錯的反響,幼兒園的新生入園率一直較高。

  需要加強的方面:1、幼兒園由于經(jīng)費緊張,幼兒人數(shù)較多,教師外出學習的次數(shù)與人次得不到保證;2、農(nóng)村幼兒園教研活動開展少,教師展示、鍛煉機會更少,教師業(yè)務素質提高緩慢;3、農(nóng)村幼兒家長教育觀念存在偏差,幼兒園存在小學化、成人化傾向。

  二、工作目標:

  制訂本計劃的目的是將我園省級示范性幼兒園一流的教育資源、先進的教育理念帶給她們,帶動該園共同進步。擬采用送教下鄉(xiāng)、專題講座、示范觀摩等方法,在教育管理、教育理念、物質材料上為她們提供幫助。

  三、具體措施:

  1、重在行動,將三方面的支持落到實處。

  一是物質支持。堅持“硬件量力、軟件盡力”的原則,本著“互惠雙贏”的理念,園所之間互通有無,相互給予,相互促進。對幼兒園各類規(guī)章制度、計劃及保健安全工作等方面作認真的指導。將如何利用廢舊物品自制教玩具作為重點來實施。

  二是理論支持。在環(huán)境創(chuàng)設、備課方面給予具體的幫助和指導。到農(nóng)村幼兒園進行課改培訓,開展講座、研討等雙向交流活動。每學期組織一次觀摩課活動。

  三是活動支持。歡迎該幼兒園的同行們來我園參觀、進行跟班活動。

  2、堅持“本色”與“特色”共發(fā)展。

  立足實際,因地制宜,不主張“模仿”、“同化”,而注重發(fā)揮該園自身鄉(xiāng)土特色,利用自然資源,豐富園所內涵。為活動角的布置、教玩具的準備、活動場地的選擇、活動形式的確定出謀劃策,注重就地取材,既經(jīng)濟又實惠。

  3、率先示范,有效發(fā)揮優(yōu)質教育資源作用。

  樹立自身形象,努力為農(nóng)村幼師上好觀摩課,開好教研會。邀請該園教師前來參觀,指導她們合理開展幼兒園一日活動;組織年青骨干教師送教下鄉(xiāng),真誠地送去先進的教育理念和教育教學方法;深入班級進行隨堂聽課和作課后反思指導;親自上示范課,幫助她們解決活動中的難點重點問題,鼓勵她們多利用直觀教具開展教育教學活動,引導她們大膽開展教育實踐,并寓教育于各項活動之中。

  幼兒園幫扶計劃范本篇五

  為了提高縣級教育教學質量,縮小城鄉(xiāng)差距,實施互幫互學,優(yōu)勢互補,促進均衡,共同發(fā)展,進一步提高縣級園辦學水平。我園和**縣第三幼兒園進行結對幫扶,特制定如下計劃:

  一、指導思想:

  以黨的十八大精神為指導,以大名縣直幼兒園"結對幫扶"活動開展契機,圍繞著教育科學和諧發(fā)展的總目標,深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實,采取多樣化的方式組織教師示范、交流及接受指導,促進協(xié)作,共同發(fā)展。

  二、學習計劃:

  1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式、普及學校教育先進理念,通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托大名第三幼兒園優(yōu)質教育資源,結合我們幼兒園的實際情況,學習完善園內各項規(guī)章制度,更新教師的教育教學觀念,提升幼教隊伍素質,在教育、教研、資源共享庫建設教師專業(yè)化發(fā)展等方面學習內容。

  2、多方面學習

  A.樹立以幼兒為本,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,發(fā)揮幼兒主體作用,保障幼兒健康快樂成長。

  B.全面發(fā)展,五大領域的游戲不可缺少,全面提升,協(xié)調發(fā)展。

  C.保教結合

  D.家園共育

 ?、傥覉@指派優(yōu)秀教師到結對園駐園學習。定期分批派優(yōu)秀教師去學習。

  ② 加強與結對園的交流,學習結對園的匯報課并及時評析,共同研究上好每節(jié)課。

  ③ 加強業(yè)務學習活動,學習結對園教師的業(yè)務水平,提升反思能力。

  五月份:制定學習計劃:將以A.掌握標準B.師德修養(yǎng)C.專業(yè)知識D.業(yè)務能力等方面計劃

  六月份:環(huán)境布置,去結對園參觀學習

  幼兒園幫扶計劃范本篇六

  一、高度重視、措施到位

  (一)、加強領導。

  為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔,組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長龔xx;副組長肖xx、鮑xx;組員:林x、韋x、阮xx、張x、徐xx、沈xx。

  (二)、制定有效的活動計劃。

  為 了使幫扶取得切實成效,我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流,共同制定幫扶計劃。例如:通過考察,我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少,園舍較為陳 舊。教師能有效開展日常工作,但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺,特別是新教師擔子重,急需有針對性培養(yǎng)。因此,本學年我 們的計劃主要是,根據(jù)“所需幫扶”。

  我們的做法是:她們需要什么,我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶,如:建立暢通的信息渠道,幼兒園 軟資源共享,共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進 行交流探討,幫助他們解決一些困惑或實際問題。

  二、自主拓展,主動出擊

  在結對過程中,我們將目標提升到結對的實效性上,積極聯(lián)系,主動出擊。

  (一)、建立暢通的信息渠道,實現(xiàn)針對性指導。本 學年根據(jù)結對園的要求,我們安排了:保教主任鮑xx針對輔導林x作好業(yè)務管理、資料整理工作,韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結 對園的二位骨干教師結對,并開展了一系列扎實、有效的結對活動。九月份,舉行了幼兒園簽訂了結對協(xié)議書,各自明確了職責,保障了結對活動的實效性。結對雙 方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流,既快又好的解決實際問題。

  (二)、靈活開展活動,提升教學質量

  1、資源共享。我園教師學習的機會比較多,我們堅持資源共享的原則,專家講座、學區(qū)教研、科研培訓、園內教研等活動,都一一邀請他們參加,智慧共享。如:本學年我們 邀請他們參加了:繪本同課異構教學研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(我們還為來園培訓教師準備好材料)、3年內新教師同課異構活動等。如:我們多 方努力創(chuàng)造機會將天荒坪學區(qū)教研活動放到山川幼兒園舉行,使那里的教師第感受到了大教研的濃濃研討氛圍,同時觀念上有了觸動。如:我們都在積極創(chuàng)建特 色幼兒園,大家共同探討選定目標,并對開展工作實時切磋,共同進步。再如:課題一直是山川幼兒園最為薄弱的,我們幫組年輕教師林蝶,根據(jù)幼兒園與其自身實 際情況幫助她選課題、做課題。

  2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學活動(現(xiàn)場指導、說課、評課)。二是送管理經(jīng)驗。本學年我們安排了張x、阮xx、 丁x老師上門送教活動;安排了韋x教師上門進行衛(wèi)生保健輔導,鮑xx老師上門進行教研、科研的管理介紹,并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考,資料整理樣表 等,教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高,早出成績、快出成績。

  3、登門指導。縣里進行創(chuàng)特色幼兒園活動,借此東風,我園邀請了幼兒園的領導、教師來園參觀,并組織了指導小組登門進行實地查看、現(xiàn)場指導,并提出了建設性的意見。

  三、初現(xiàn)成效,在幫扶中共同成長

  通 過我們共同的努力,我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長,個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變,以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的 教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,大家受益匪淺。通過幫扶,感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年 段組長在管理、指導上有了很大提高。

  總之,在近一年的幫扶工作中,我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫 扶工作需要長期堅持下去,作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,和結對園同進步,共 發(fā)展,我們的明天會更美好。


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