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實驗幼兒園保教工作周計劃(2)

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實驗幼兒園保教工作周計劃

  1、本學期,一線教師已達16人。合同制教師增加至5人,有3名老教師,其他為校聘新老師。要使所有力量在我們教師隊伍中形成合力,各盡所長。我們教師之間應屏棄“本位”觀念,為形成互助互利、團結協(xié)作的氛圍而努力。

  2、作為新教材的實施者,我們教師在工作崗位上進行了大膽的探索,由于探索的過程受到了教材、人、環(huán)境等多方面因素的影響。我們對新教材的運用還是很表面化。而我們教師的能力也存在著差異,因此加強素質提高,減少差異,是我們教師自身建設的根本問題。

  (三)保教現(xiàn)狀分析

  1、由于以往的工作方式或多或少都有著不同的改變,具體表現(xiàn)在一日活動的安排上、組織教育教學形式上、教研活動的內容上……因此,在教育、教學的方式與組織以及案頭工作方面均要有所變動,讓我們教師都盡快適應。

  2、新教材的初步使用,在如何選擇適合幼兒的興趣、利用家長的資源、并且考慮到“整合”方面,是較難處理的。在開展的教研活動中,還是應該針對這些問題進行探索并具體實施。

  3、在教師的日?;顒拥慕M織中,保教結合,促進幼兒健康、和諧發(fā)展還是一個值得注意的普遍問題。合理地利用分層管理,加強自培,有效指導,才能慢慢使保教質量有所提高。

  三、研究目標

  1、以《新教材》的實施為貫徹課改的重點,深化課程改革,使新教材促進 幼兒、教師、幼兒園的穩(wěn)步發(fā)展。

  2、繼續(xù)加強教研組建設,立足自培,提高教師專業(yè)化素質。

  3、推行保教分層管理,提高幼兒園一日活動的有效性與科學性。

  四、具體研究內容及措施:

  (一)圍繞新教材開展研究與實踐,積累相關實施經(jīng)驗。

  措施:

  1、加強學習

  a) 理論學習

  開展《新教材讀本》、《指南》的學習,對照新教材進行理解,對疑難問題分別在集中學習、小組學習中進行釋疑。

  b) 實踐學習

  *在教研組開展定期的觀摩研討新教材活動(每月一次)

  *在嘗試的基礎上,開展全園教師說新教材評比

  *爭取機會,讓教師觀摩區(qū)優(yōu)秀姐妹園的新教材實施活動

  2、繼續(xù)圍繞“以整合的思想實施新教材”開展專題研究

  *在案頭工作(主題計劃、備課、書法課程)上合理進行調整,對“整合”的課程構想進行更好地實施。

  *組織教師對“整合”的經(jīng)驗文章進行學習并理解。

  *在實施工作中開展“以整合的思想實施新教材”的觀摩活動(每一教研組開放一次活動)

  3、以片區(qū)“課改教研觀摩活動”為切入點,大膽選擇、使用新教材。

  *調整、充實園課改中心小組成員,由劉小瑛老師暫時擔任組長。成員暫時為:柯淑媛、劉淑金、楊慶英、、曾雙珊、許淑蓉。

  *發(fā)揮園課改中心組輻射作用,在選擇和使用新教材上對其他教師有領先及輔導職責。

  (二)加強教研組建設,解決實施中的問題,提高教師理論與實踐能力。

  措施:

  1、各教研組對照實際情況 ,制訂本學期相應計劃并進行實施。(在常規(guī)研究、問題教研、保教隊伍培訓三項工作上有切實的措施)

  2、統(tǒng)一教研活動形式,確立教研活動新制度。保證教研活動時間(每月一次大教研活動、搭班反思性學習,每月兩次小教研活動)

  3、小教研組充分在“研”上下功夫,增強活動效率,采用形式多樣、靈活,讓理論與實踐緊密結合起來。本學期在以下方面要關注:

  *“整合”的自然化

  *主題背景下,集體活動的組織與形式

  *幼兒音樂、歌聲的表達和表現(xiàn)

  4、開展有質量的教研組觀摩研討活動,每一活動仍圍繞解決一個困惑問題開展,在發(fā)揮開課教師自愿申請的積極性上,加強協(xié)助指導。參與活動的教師“眼到、口到、心到”,并且在反思的基礎上,每次寫出有質量的評析,作交流評比。

  5、樹立園本課程與課改結合的觀念,提高教研組的研究實效。

  *由劉小瑛老師任組長,每周四組織一次活動。

  *在課改實踐的基礎上,結合主題開展書法活動。相關經(jīng)驗及方案,教研組以書面材料另外呈現(xiàn)。

  *有目的、有計劃培養(yǎng)書法教師隊伍。

  (三)落實保教分層管理,提高一日活動質效。

  措施:

  1、加強科學地分層管理,挖掘教師的內在潛力,對教師的日常工作進行督查。業(yè)務園長繼續(xù)加強隨堂聽課,爭取能對每一教師進行指導。

  2、形成園規(guī)范、科學的自培工作體系,對教師進行分層管理、培訓,制定詳細的師資建設計劃,讓每位教師都找到自己的學習位置。

  3、根據(jù)按需施培的原則,在園的實際情下,對教師進行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓征詢表,開展工作。

  4、加強教師常規(guī)工作的指導,對《 教師一日活動操作規(guī)范》進行再學習。加強保教工作檢查考核,檢查結果與月考核、學期考核相掛鉤,從而制約保教工作的隨意性,增強保教工作有效性。

  幼兒園保教工作周計劃篇三

  根據(jù)小班幼兒年齡特點,以保育為主,針對我班幼兒制定本學期計劃如下:

  1、一日活動方面

  班級三位教師齊心協(xié)力搞好班級衛(wèi)生,每天做好清潔、消毒、通風工作,預防傳染病的發(fā)生,合理地安排好幼兒的一日生活;

  日常生活中,教育幼兒不動插座、電板,以防觸電;不將手指放在門、窗處,以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠,以防撞傷、碰傷。

  小班幼兒在環(huán)境中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動,對幼兒進行淺顯的安全常識教育,提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則,不攜帶危險物品參與活動(如:剪刀、玩具等尖銳物件),游戲中不做危險動作(如:頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自離開集體,同伴間友好相處,互相謙讓,不擠不撞,不(打、推、咬、抓)人。

  2、做好三檢工作

  晨檢:一看二摸三查四問,主次班安排合理,交接班交代清楚,銜接好。

  小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方,在一日生活中時常仔細留意,引導幼兒注意個人衛(wèi)生,不把臟東西放入嘴里,以防止病由口入,不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物;進餐時注意帶刺帶骨食物安全,以及乘熱菜熱湯時的安全事項。

  午檢:眼不離幼兒,腿勤加強巡視,手勤,常摸一摸幼兒。檢查幼兒不玩衣物(如:扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等),不蒙頭睡覺,不拿玩具、物件睡覺。

  晚檢:分工明確,接待家長,組織幼兒,收拾好衛(wèi)生,斷水斷電,管理好班級物資。

  3、家園聯(lián)系方面

  利用論壇、網(wǎng)校、電話、家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑,對家長進行知識的宣傳,,請家長積極配合幼兒園做好安全衛(wèi)生、保教工作,特別是加強交通安全的重視,在接送幼兒時遵守交通法規(guī)。提醒家長注意家居生活安全與家居活動環(huán)境安全(如:燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作), 引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。

  來園、離園人流較大,小班幼兒容易被環(huán)境的興趣點吸引,所以來園時要求家長送到保教老師手中,并與教師相互問好,不在園內其他地方逗留;離園時要求幼兒與教師道別,并說明來接者的身份,不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路,要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區(qū)玩,一定要提醒家長看好孩子。

  4、幼兒服藥情況和自救能力的培養(yǎng)

  幼兒體質的不同類型,必須提示家長與老師及時溝通,請家長配合將需服用的幼兒藥品上寫明班級、姓名、劑量、時間等,交于幼兒園保健老師,由保健老師做好藥品管理工作,以免幼兒誤食,防止班級老師由于其他工作影響幼兒服藥的最佳時間。平常積極配合醫(yī)務室做好幼兒體檢等各項保健工作,使幼兒能夠健康茁壯成長。

  設計一些活動,引導幼兒識別特殊號碼及這些號碼的用途(如110、119、120),同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼。訓練引導幼兒識別方向,告誡幼兒不要輕信陌生人,若一人在家,不可隨意開門。遇到危險時,教育幼兒學會躲避(如:發(fā)生火災時的自救方法)。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事,加強幼兒自理能力的培養(yǎng)。

  時時刻刻提醒自己,提醒孩子,我們相信一定可以讓我們的孩子健康、快樂地成長。

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