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實(shí)驗(yàn)幼兒園保教工作周計(jì)劃(2)

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實(shí)驗(yàn)幼兒園保教工作周計(jì)劃

  1、本學(xué)期,一線教師已達(dá)16人。合同制教師增加至5人,有3名老教師,其他為校聘新老師。要使所有力量在我們教師隊(duì)伍中形成合力,各盡所長(zhǎng)。我們教師之間應(yīng)屏棄“本位”觀念,為形成互助互利、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍而努力。

  2、作為新教材的實(shí)施者,我們教師在工作崗位上進(jìn)行了大膽的探索,由于探索的過(guò)程受到了教材、人、環(huán)境等多方面因素的影響。我們對(duì)新教材的運(yùn)用還是很表面化。而我們教師的能力也存在著差異,因此加強(qiáng)素質(zhì)提高,減少差異,是我們教師自身建設(shè)的根本問(wèn)題。

  (三)保教現(xiàn)狀分析

  1、由于以往的工作方式或多或少都有著不同的改變,具體表現(xiàn)在一日活動(dòng)的安排上、組織教育教學(xué)形式上、教研活動(dòng)的內(nèi)容上……因此,在教育、教學(xué)的方式與組織以及案頭工作方面均要有所變動(dòng),讓我們教師都盡快適應(yīng)。

  2、新教材的初步使用,在如何選擇適合幼兒的興趣、利用家長(zhǎng)的資源、并且考慮到“整合”方面,是較難處理的。在開(kāi)展的教研活動(dòng)中,還是應(yīng)該針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探索并具體實(shí)施。

  3、在教師的日?;顒?dòng)的組織中,保教結(jié)合,促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展還是一個(gè)值得注意的普遍問(wèn)題。合理地利用分層管理,加強(qiáng)自培,有效指導(dǎo),才能慢慢使保教質(zhì)量有所提高。

  三、研究目標(biāo)

  1、以《新教材》的實(shí)施為貫徹課改的重點(diǎn),深化課程改革,使新教材促進(jìn) 幼兒、教師、幼兒園的穩(wěn)步發(fā)展。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè),立足自培,提高教師專業(yè)化素質(zhì)。

  3、推行保教分層管理,提高幼兒園一日活動(dòng)的有效性與科學(xué)性。

  四、具體研究?jī)?nèi)容及措施:

  (一)圍繞新教材開(kāi)展研究與實(shí)踐,積累相關(guān)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

  措施:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  a) 理論學(xué)習(xí)

  開(kāi)展《新教材讀本》、《指南》的學(xué)習(xí),對(duì)照新教材進(jìn)行理解,對(duì)疑難問(wèn)題分別在集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行釋疑。

  b) 實(shí)踐學(xué)習(xí)

  *在教研組開(kāi)展定期的觀摩研討新教材活動(dòng)(每月一次)

  *在嘗試的基礎(chǔ)上,開(kāi)展全園教師說(shuō)新教材評(píng)比

  *爭(zhēng)取機(jī)會(huì),讓教師觀摩區(qū)優(yōu)秀姐妹園的新教材實(shí)施活動(dòng)

  2、繼續(xù)圍繞“以整合的思想實(shí)施新教材”開(kāi)展專題研究

  *在案頭工作(主題計(jì)劃、備課、書(shū)法課程)上合理進(jìn)行調(diào)整,對(duì)“整合”的課程構(gòu)想進(jìn)行更好地實(shí)施。

  *組織教師對(duì)“整合”的經(jīng)驗(yàn)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)并理解。

  *在實(shí)施工作中開(kāi)展“以整合的思想實(shí)施新教材”的觀摩活動(dòng)(每一教研組開(kāi)放一次活動(dòng))

  3、以片區(qū)“課改教研觀摩活動(dòng)”為切入點(diǎn),大膽選擇、使用新教材。

  *調(diào)整、充實(shí)園課改中心小組成員,由劉小瑛老師暫時(shí)擔(dān)任組長(zhǎng)。成員暫時(shí)為:柯淑媛、劉淑金、楊慶英、、曾雙珊、許淑蓉。

  *發(fā)揮園課改中心組輻射作用,在選擇和使用新教材上對(duì)其他教師有領(lǐng)先及輔導(dǎo)職責(zé)。

  (二)加強(qiáng)教研組建設(shè),解決實(shí)施中的問(wèn)題,提高教師理論與實(shí)踐能力。

  措施:

  1、各教研組對(duì)照實(shí)際情況 ,制訂本學(xué)期相應(yīng)計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施。(在常規(guī)研究、問(wèn)題教研、保教隊(duì)伍培訓(xùn)三項(xiàng)工作上有切實(shí)的措施)

  2、統(tǒng)一教研活動(dòng)形式,確立教研活動(dòng)新制度。保證教研活動(dòng)時(shí)間(每月一次大教研活動(dòng)、搭班反思性學(xué)習(xí),每月兩次小教研活動(dòng))

  3、小教研組充分在“研”上下功夫,增強(qiáng)活動(dòng)效率,采用形式多樣、靈活,讓理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期在以下方面要關(guān)注:

  *“整合”的自然化

  *主題背景下,集體活動(dòng)的組織與形式

  *幼兒音樂(lè)、歌聲的表達(dá)和表現(xiàn)

  4、開(kāi)展有質(zhì)量的教研組觀摩研討活動(dòng),每一活動(dòng)仍圍繞解決一個(gè)困惑問(wèn)題開(kāi)展,在發(fā)揮開(kāi)課教師自愿申請(qǐng)的積極性上,加強(qiáng)協(xié)助指導(dǎo)。參與活動(dòng)的教師“眼到、口到、心到”,并且在反思的基礎(chǔ)上,每次寫(xiě)出有質(zhì)量的評(píng)析,作交流評(píng)比。

  5、樹(shù)立園本課程與課改結(jié)合的觀念,提高教研組的研究實(shí)效。

  *由劉小瑛老師任組長(zhǎng),每周四組織一次活動(dòng)。

  *在課改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,結(jié)合主題開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及方案,教研組以書(shū)面材料另外呈現(xiàn)。

  *有目的、有計(jì)劃培養(yǎng)書(shū)法教師隊(duì)伍。

  (三)落實(shí)保教分層管理,提高一日活動(dòng)質(zhì)效。

  措施:

  1、加強(qiáng)科學(xué)地分層管理,挖掘教師的內(nèi)在潛力,對(duì)教師的日常工作進(jìn)行督查。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課,爭(zhēng)取能對(duì)每一教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  2、形成園規(guī)范、科學(xué)的自培工作體系,對(duì)教師進(jìn)行分層管理、培訓(xùn),制定詳細(xì)的師資建設(shè)計(jì)劃,讓每位教師都找到自己的學(xué)習(xí)位置。

  3、根據(jù)按需施培的原則,在園的實(shí)際情下,對(duì)教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。具體制訂培訓(xùn)征詢表,開(kāi)展工作。

  4、加強(qiáng)教師常規(guī)工作的指導(dǎo),對(duì)《 教師一日活動(dòng)操作規(guī)范》進(jìn)行再學(xué)習(xí)。加強(qiáng)保教工作檢查考核,檢查結(jié)果與月考核、學(xué)期考核相掛鉤,從而制約保教工作的隨意性,增強(qiáng)保教工作有效性。

  幼兒園保教工作周計(jì)劃篇三

  根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),以保育為主,針對(duì)我班幼兒制定本學(xué)期計(jì)劃如下:

  1、一日活動(dòng)方面

  班級(jí)三位教師齊心協(xié)力搞好班級(jí)衛(wèi)生,每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作,預(yù)防傳染病的發(fā)生,合理地安排好幼兒的一日生活;

  日常生活中,教育幼兒不動(dòng)插座、電板,以防觸電;不將手指放在門(mén)、窗處,以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時(shí)不推不擠,以防撞傷、碰傷。

  小班幼兒在環(huán)境中容易新奇。平時(shí)利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育,提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則,不攜帶危險(xiǎn)物品參與活動(dòng)(如:剪刀、玩具等尖銳物件),游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如:頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自離開(kāi)集體,同伴間友好相處,互相謙讓,不擠不撞,不(打、推、咬、抓)人。

  2、做好三檢工作

  晨檢:一看二摸三查四問(wèn),主次班安排合理,交接班交代清楚,銜接好。

  小班幼兒習(xí)慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方,在一日生活中時(shí)常仔細(xì)留意,引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,不把臟東西放入嘴里,以防止病由口入,不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物;進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全,以及乘熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng)。

  午檢:眼不離幼兒,腿勤加強(qiáng)巡視,手勤,常摸一摸幼兒。檢查幼兒不玩衣物(如:扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等),不蒙頭睡覺(jué),不拿玩具、物件睡覺(jué)。

  晚檢:分工明確,接待家長(zhǎng),組織幼兒,收拾好衛(wèi)生,斷水?dāng)嚯?,管理好班?jí)物資。

  3、家園聯(lián)系方面

  利用論壇、網(wǎng)校、電話、家園欄、家長(zhǎng)會(huì)、來(lái)園離園接觸等多種途徑,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行知識(shí)的宣傳,,請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好安全衛(wèi)生、保教工作,特別是加強(qiáng)交通安全的重視,在接送幼兒時(shí)遵守交通法規(guī)。提醒家長(zhǎng)注意家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全(如:燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作), 引導(dǎo)孩子記住父母姓名、電話號(hào)碼等。

  來(lái)園、離園人流較大,小班幼兒容易被環(huán)境的興趣點(diǎn)吸引,所以來(lái)園時(shí)要求家長(zhǎng)送到保教老師手中,并與教師相互問(wèn)好,不在園內(nèi)其他地方逗留;離園時(shí)要求幼兒與教師道別,并說(shuō)明來(lái)接者的身份,不跟陌生人離開(kāi)或擅自離園。眼觀四路,要是家長(zhǎng)自己在離開(kāi)班級(jí)之后帶孩子在園內(nèi)大型玩具區(qū)玩,一定要提醒家長(zhǎng)看好孩子。

  4、幼兒服藥情況和自救能力的培養(yǎng)

  幼兒體質(zhì)的不同類型,必須提示家長(zhǎng)與老師及時(shí)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)配合將需服用的幼兒藥品上寫(xiě)明班級(jí)、姓名、劑量、時(shí)間等,交于幼兒園保健老師,由保健老師做好藥品管理工作,以免幼兒誤食,防止班級(jí)老師由于其他工作影響幼兒服藥的最佳時(shí)間。平常積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢等各項(xiàng)保健工作,使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。

  設(shè)計(jì)一些活動(dòng),引導(dǎo)幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼及這些號(hào)碼的用途(如110、119、120),同時(shí)教育幼兒不可隨意播打這些號(hào)碼。訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向,告誡幼兒不要輕信陌生人,若一人在家,不可隨意開(kāi)門(mén)。遇到危險(xiǎn)時(shí),教育幼兒學(xué)會(huì)躲避(如:發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法)。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事,加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)。

  時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,提醒孩子,我們相信一定可以讓我們的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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