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幼兒園教科工作計(jì)劃(2)

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  3. 結(jié)合課題研究以及教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,做好“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的園本培訓(xùn)。組織大家學(xué)習(xí)相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)論著,并積極引入專家的講座和利用園內(nèi)資源對(duì)老師進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)相關(guān)的小客題研究的方案撰寫、實(shí)施以及成果的形成在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培訓(xùn)與指導(dǎo)。讓每個(gè)老師都能親近科研走進(jìn)科研。

  4. 借助宣傳的平臺(tái)展示幼兒園,展示亮點(diǎn)科研。加強(qiáng)幼兒園小客題博客的更新,讓小課題博客成為教師科研的陣地,每個(gè)有立項(xiàng)課題的老師自主管理課題的進(jìn)程。包括各級(jí)立項(xiàng)課題的方案、過程資料(每個(gè)立項(xiàng)課題要有6份過程資料)、課題成果。既是課題研究的檔案庫(kù),又是老師們相互交流的平臺(tái)。

  (二)注重教科研活動(dòng),定期開展研究活動(dòng)。 我們要進(jìn)一步確立“科教興園”意識(shí),以科研為先導(dǎo),有敢為人先的精神。所以我們的教師要人人參與課題研究,引領(lǐng)教師聚焦問題,善于與園本結(jié)合,解決工作中的難題。

  1.做好縣、市級(jí)課題的實(shí)踐 城鄉(xiāng)學(xué)前教育的差距得到大家的關(guān)注,幼兒園市級(jí)課題《城鄉(xiāng)互助 資源共享 合作共贏》已經(jīng)有了初步成效,本學(xué)期在原有成效的基礎(chǔ)上由活動(dòng)的幫扶和指導(dǎo),延伸到幼兒園品牌和特色的創(chuàng)建,借助科研的平臺(tái)進(jìn)行內(nèi)涵的幫扶發(fā)展。對(duì)幫扶園進(jìn)行龍頭課題底下小課題演技的幫扶?!短飯@游戲資源的開發(fā)和利用》以及《田園區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)》向縣級(jí)申報(bào),并繼續(xù)在幫扶園進(jìn)行課題互助?!锻{樂》是本園市級(jí)課改課題,本學(xué)期把研究落實(shí)到班級(jí)中進(jìn)行,注意過程中資料的收集,定期進(jìn)行研討和論證,保證課題順利結(jié)題。

  2.關(guān)于縣級(jí)課題的申報(bào)、以及園級(jí)課題的確立。 以教科室關(guān)于縣級(jí)課題申報(bào)為主要契機(jī),鼓勵(lì)教師積極參與課題研究,原則上人人參與。同時(shí)確立園級(jí)課題的立項(xiàng)。根據(jù)幼兒園具體情況要求每個(gè)班級(jí)1-2個(gè)小課題,結(jié)合幼兒園今年保教教學(xué)工作“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為主要內(nèi)容的情況,小課題研究的內(nèi)容以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主,當(dāng)然也允許其他的方面的內(nèi)容。本學(xué)期特別強(qiáng)調(diào)小課題研究的過程管理。管理方式是以小課題博客的管理方式進(jìn)行,并把研究過程的學(xué)習(xí)情況,資料的收集都以各種方式融合到課題研究的過程管理中。一個(gè)學(xué)年下來,每個(gè)課題需要完成一份方案、六份過程資料、一份課題成果。2萬字的相關(guān)讀書摘記,8篇教養(yǎng)筆記。

  3. 教科研訓(xùn)一體,確保研究正常有序有效進(jìn)行。

  以園本培訓(xùn)為載體,做好教科保教的重點(diǎn)工作“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)。除了課題的各級(jí)立項(xiàng)以外,還要注意過程管理,保證一個(gè)課題一次開題論證,一次中期匯報(bào),一次結(jié)題論證,最后形成課題成果。

  (三)注重教科研常規(guī)管理,繼續(xù)建立科研電子檔案

  1. 建立教科研電子檔案。首先做好關(guān)于電子檔案作用的宣傳工作,明確電子檔案的重要性,在思想上得到重視,并在行動(dòng)上確保落實(shí)。

  2. 加強(qiáng)對(duì)幼兒園園級(jí)課題的常規(guī)管理,促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化,提高科研的實(shí)效性。要求園級(jí)課題在計(jì)劃小結(jié)、個(gè)案分析、案例方面等有所積累,體現(xiàn)過程性。

  3. 定期進(jìn)行教科研例會(huì),小結(jié)并匯報(bào)自己的課題研究情況。

  4. 繼續(xù)完善教科研各種制度,建立科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

  四、第一學(xué)期行事歷 月份 工 作 內(nèi) 容 8月 — 9月

  1.計(jì)劃制定:認(rèn)真制訂教科研計(jì)劃,明確本學(xué)期教科研工作。

  2.教育科研:

  (1)指導(dǎo)教師關(guān)于課題方案的制訂,鼓勵(lì)教師參與縣級(jí)課題的立項(xiàng)。

  (2)積極發(fā)動(dòng)學(xué)前教育研究征文以及各類教育論文評(píng)選宣傳。

  3.信息宣傳:

  (1)宣傳欄出版(語(yǔ)言文字規(guī)范宣傳)。

  (2)網(wǎng)站信息、課題博客的整理更新。

  (3)語(yǔ)言文字大環(huán)境整改和網(wǎng)站報(bào)刊有關(guān)文字的糾錯(cuò),展板的制作。

  (4)校訊通、門禁系統(tǒng)的調(diào)整和電腦的常規(guī)維修。

  4.園本培訓(xùn):小課題博客管理專題講座。

  10月

  1.教育科研:

  (1)小課題方案的園級(jí)立項(xiàng),優(yōu)秀方案送縣級(jí)申報(bào)。( 10月20日)

  (2)課題博客的管理和整理。

  (3)參加“走進(jìn)新課程之十五:和樂少年培育”活動(dòng)(10月18日)

  2.信息宣傳:

  (1)宣傳欄的出版。(環(huán)境創(chuàng)設(shè)相關(guān))

  (2)網(wǎng)站及博客資料的上傳和登記。

  (3)網(wǎng)站信息審核備案。

  3.園本培訓(xùn):

  (1)園本培訓(xùn)計(jì)劃書的制定。(10月15日)

  (2)小課題方案的開題論證。

  (3) 外請(qǐng)專家講座:如何做課題。

  11月

  1.教育科研:

  (1)縣年度幼兒教學(xué)論文評(píng)比和縣教育論文評(píng)選。

  (2)學(xué)前教育案例征文送審。(11月25日)

  2.信息宣傳:

  (1)宣傳欄的出版(環(huán)境創(chuàng)設(shè)相關(guān))。

  (2)網(wǎng)站及博客資料的上傳和登記。

  (3)觀看一部教育電影。

  3.園本培訓(xùn):幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  12月

  1.教育科研:

  (1)杭州市幼教學(xué)科論文評(píng)選。

  (2)小課題中期匯報(bào)。

  2.信息宣傳:

  (1)宣傳欄的出版。(環(huán)境創(chuàng)設(shè)相關(guān))。

  (2)網(wǎng)站及博客資料的上傳和登記。

  (3)園報(bào)的出版。(12月10日)

  3.園本培訓(xùn):幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  1月 — 2月

  1.教育科研:

  (1)各類論文獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)。

  (2)讀書摘記、教養(yǎng)筆記、課題過程資料統(tǒng)計(jì)。

  2.信息宣傳:

  (1)網(wǎng)站資料的上傳和匯總登記。

  (2)信息報(bào)道統(tǒng)計(jì)。

  3.園本培訓(xùn):幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  4. 年度小結(jié):

  (1)教科室工作小結(jié)。

  (2)幼兒園年度大事記整理。

  幼兒園教科工作計(jì)劃篇三

  一、指導(dǎo)思想:

  教育科研是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的重要手段,是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,為了強(qiáng)化學(xué)校科研的地位;樹立“科研興校”的觀念;提煉幼兒園的辦園特色;促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;提高教師教育科研意識(shí)與能力。我園將以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以教育科研為學(xué)校持續(xù)高效發(fā)展提供服務(wù)。教師發(fā)展為本,貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性,注重綠色教育的園本課程的實(shí)踐運(yùn)用研究,解決教育中的實(shí)際問題,把教育科研作為我園工作的特色、亮點(diǎn)來抓。

  二、工作思路:

  1、進(jìn)一步建設(shè)我園教育科研網(wǎng)絡(luò)。優(yōu)化科研管理網(wǎng)絡(luò),形成園長(zhǎng)室、年級(jí)組、班主任及教師這樣一個(gè)工作網(wǎng)絡(luò)。分工合作,提高科研過程管理效率與水平。

  2、完善科研材料的歸檔工作。注重工作計(jì)劃、記錄表、心得小結(jié)及科研相關(guān)材料的積累,做到活動(dòng)前有計(jì)劃,活動(dòng)過程有資料,活動(dòng)后有反思。接下來的兩個(gè)課題的實(shí)施計(jì)劃請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任安排一下,第二周周五前制定好上交電子文檔。

  3、教育科研沙龍先行,充分發(fā)揮教育科研骨干隊(duì)伍的引領(lǐng)示范作用。

  4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),邀請(qǐng)一些專家作輔導(dǎo)。借助“外腦”智慧,發(fā)揮專家指導(dǎo)效應(yīng)。

  5、積極鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類評(píng)審活動(dòng),進(jìn)一步提高幼兒園整體科研能力與水平。

  6、加強(qiáng)課題研究與教育實(shí)踐的聯(lián)系,老師們要邊研究、邊實(shí)施、邊總結(jié)、邊整改,有效地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,促進(jìn)教科研的深層次開展。一方面,教師按課題設(shè)計(jì)方案,腳踏實(shí)地地認(rèn)真操作,另一方面,通過設(shè)計(jì)問卷、安排活動(dòng)、記錄個(gè)案、撰寫案例,在不斷實(shí)踐中引發(fā)出新的思考,形成階段性總結(jié),及時(shí)將課題進(jìn)展中所取得的新成果總結(jié)和歸類。形成了從理論到實(shí)踐再提升到理論的轉(zhuǎn)化。使教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考。

  三、主要工作:

  (一)、落實(shí)科學(xué)管理

  1、倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)

  根據(jù)市教科工作計(jì)劃的要求,確立科研先導(dǎo)的意識(shí),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),更新教育思想,在教育改革和發(fā)展中搶占制高點(diǎn),掌握主動(dòng)權(quán)。要從發(fā)展的角度,認(rèn)識(shí)幼兒教育對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要性,提高實(shí)施素質(zhì)教育,開展課程改革實(shí)驗(yàn)的堅(jiān)定性和自覺性。要以課程改革為切入口,以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力,確立科研先導(dǎo)的意識(shí)。教科室將走上教研與科研相結(jié)合的道路,組織教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題的研究。教師要圍繞學(xué)校的主課題通過多種渠道進(jìn)行廣泛閱覽教育類報(bào)刊、雜志及專著,在自主學(xué)習(xí)中,提倡每個(gè)青年教師做到“三個(gè)一”:讀一本自己認(rèn)為好的書、認(rèn)真撰寫一篇教育教學(xué)筆記、至少寫一篇專題性論文。

  2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)

  為提高全園教師教科研業(yè)務(wù)水平,將邀請(qǐng)專家來園指導(dǎo)傳授科研理論及方法;邀請(qǐng)科研能力很強(qiáng)的姐妹園領(lǐng)導(dǎo)及骨干來園傳經(jīng)送寶,經(jīng)常性派出骨干教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),提高科研認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),到姐妹園參觀學(xué)習(xí),拜師學(xué)藝。

  3、組織各類論文、隨筆等競(jìng)賽

  本學(xué)期將舉行各類論文、隨筆、案例等的競(jìng)賽,獲獎(jiǎng)的文章將發(fā)表于???,并推薦至各級(jí)報(bào)刊雜志。同時(shí),教科室將收集好市級(jí)以上各類征文信息,迅速反饋,組織教師積極參與,對(duì)教師的論文進(jìn)行帥選,把好質(zhì)量關(guān),推薦至市教科室,力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。同時(shí),教師還應(yīng)講幼兒或師幼合作、家幼合作的作品運(yùn)用照片或?qū)嵨锏男问竭M(jìn)行推選,爭(zhēng)取擴(kuò)大我園課題研究的影響力,爭(zhēng)取有更多的力量參與。

  (二)、開展針對(duì)性研究

  1、規(guī)范課題管理。

  組織教師按計(jì)劃積極開展課題研究工作,提倡教師間的合作、探究,提倡將課題研究與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,確立“問題即課題,教學(xué)即研究”的意識(shí)。我園的蘇州市級(jí)課題《挖掘農(nóng)村本土資源發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力的研究》已進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中期階段,每位課題組成員都要從教育實(shí)際出發(fā),輪流選內(nèi)容定形式主持活動(dòng),所有教師必須人人都參加課題研究工作,做好上課題研討課、資料積累、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、數(shù)據(jù)收集等相關(guān)研究工作。另外,我園上學(xué)期申報(bào)的新課題《〈好孩子好習(xí)慣〉研究與實(shí)驗(yàn)》也將按要求進(jìn)行課題研究活動(dòng)。本學(xué)期做好個(gè)人學(xué)年課題的結(jié)題工作,充分感受小課題研究給廣大一線教師帶來的成功體驗(yàn)。

  2、開展教學(xué)專題研究,解決存在的主要問題。

  組織教師經(jīng)常對(duì)新《綱要》、《教育信息資料》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等雜志中的新理念進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,要求教師平時(shí)注重資料,經(jīng)驗(yàn)的積累和處理,加強(qiáng)收集信息的能力。

  在學(xué)習(xí)的同時(shí),結(jié)合教研工作,要求教師積極反思,認(rèn)真撰寫教科研論文、教育隨筆、教學(xué)反思、案例分析、讀書筆記等,從而促進(jìn)教師科研水平的提高,促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高,獲得迅速地專業(yè)成長(zhǎng)。在本學(xué)期中,我們準(zhǔn)備嘗試組建“沙龍小組”,以年級(jí)組為單位,為每一名教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)提供舞臺(tái)。積極申報(bào)蘇州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題09年滾動(dòng)課題。

  (三)、開展課堂觀察活動(dòng)

  本學(xué)期我園作為課堂觀察實(shí)驗(yàn)區(qū)協(xié)作學(xué)校,要引領(lǐng)自己的老師參與課堂觀察的實(shí)施工作,通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合,開展好課堂觀察活動(dòng),努力使課堂觀察的功能得到不斷地放大。

  先組織全體老師對(duì)課堂觀察的有關(guān)理論知識(shí)再作學(xué)習(xí),思想領(lǐng)先,思考才能深刻,行為才能改進(jìn)。

  在活動(dòng)安排上我們準(zhǔn)備組織這樣兩個(gè)活動(dòng):一是個(gè)人自我觀察,每位教師自己根據(jù)選定的觀察內(nèi)容來確定教學(xué)內(nèi)容,通過錄音、錄像等方法錄制好教學(xué)過程或片段,通過回放去觀察發(fā)現(xiàn),提煉好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、找出自己平時(shí)注意不到的問題;二是進(jìn)行一次全園性的課堂觀察,觀察主題是“教師評(píng)價(jià)語(yǔ)的有效性”,力求做到觀察前準(zhǔn)備充分、觀察中分工合作、觀察后歸類、分析。

  四、具體安排:

  二月份:1、期初教科負(fù)責(zé)人會(huì)議

  2、制定教科研工作計(jì)劃

  3、課題組教師會(huì)議、布置本學(xué)期相關(guān)工作、發(fā)放教科手冊(cè)。

  4、參加市第七屆陶研論文評(píng)比活動(dòng)。

  三月份:1、大班進(jìn)行課題研討課活動(dòng)

  2、聘請(qǐng)專家來園作講座

  3、教師教案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)

  4、開展自我觀察活動(dòng)

  四月份:1、召開教科研例會(huì)

  2、參與平幼課堂觀察活動(dòng)

  3、舉辦教育、讀書沙龍活動(dòng)

  4、中班課題研討活動(dòng)

  五月份:1、做好蘇州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題09年滾動(dòng)課題申報(bào)工作

  2、小班課題研討活動(dòng)

  3、各類論文評(píng)比工作

  六月份:1、為出版園刊做好準(zhǔn)備工作

  2、寫好期末階段性小結(jié)及專題論文,積極向各級(jí)刊物投稿。

  3、整理好教科研資料,做好歸檔工作。

  20XX、2、14


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