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留守兒童年度工作計劃

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工作計劃,按計劃工作,這不僅是工作的需要,只有在計劃的過程中,一個人才會認(rèn)真地去檢視自己,并合理地分析工作與生活、自己與同事、公司發(fā)展與個人成長的辯證關(guān)系。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的留守兒童年度工作計劃,希望對大家有所幫助!

留守兒童年度工作計劃(一)

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

二、成立“留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立留守兒童專用活動室,成立“留守兒童之家”

組 長:

副組長:

組 員:“留守兒童之家”管理員、各班班主任

三、情況分析

我校共有留守兒童61人,二年級10人,三年級12人,四年級14人,五年級10人,六年級15人,占全校學(xué)生人數(shù)的10%,家長打工地以新疆、蘭州、浙江、江蘇為主。

大部分家長一年僅過年回家一次,孩子一般托給爺爺、奶奶、外公、外婆及其他親戚監(jiān)護(hù)。爺爺、奶奶、外公、外婆一般都比較溺愛孩子,同時又向老師訴苦管不住孩子。

四、工作內(nèi)容

1、全體教師要經(jīng)常探討、交流留守兒童的教育方法、成功的經(jīng)驗、遇到的問題等。

2、普及心理健康基本知識,根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長任務(wù)、特點、規(guī)律及問題,開展教育引導(dǎo)工作,幫助他們形成正確的觀念;體驗心理健康常識,幫助留守兒童在活動中體驗學(xué)習(xí)、交往、

生活的健康心態(tài)與思維方法,并養(yǎng)成良好習(xí)慣;注重心理保健,幫助他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識心理異?,F(xiàn)象,培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識。

3、積極開通學(xué)生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。

五、具體措施

1、各年級班主任及科任老師負(fù)責(zé)幫助本班留守兒童,每學(xué)期至少對本班留守兒童家訪一次。

2、各班根據(jù)本班具體情況,組織各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生對本班留守兒童進(jìn)行“一幫一”活動,具體安排及內(nèi)容記載在班主任工作記錄上。

3、積極開通同學(xué)生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。 教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來,營 造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。要利用社區(qū)平臺擴(kuò)大活動的 影響面和受教育程度。

六、工作安排

九月:

更新留守兒童檔案,組織召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會議

十月:

教師交流留守兒童教育經(jīng)驗、體會

十一月:

期中考試后重點家訪留守兒童家庭

十二月:

盡可能多的吸引留守兒童參加各種慶“元旦”準(zhǔn)備活動 元月:

表彰獎勵優(yōu)秀留守兒童、優(yōu)秀監(jiān)護(hù)人、工作成效顯著的幫扶結(jié)對教師及學(xué)生。

留守兒童年度工作計劃(二)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮少先隊和學(xué)校關(guān)工委等組織的實踐育人功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

二、工作目標(biāo)

通過對我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;

3、關(guān)愛留守兒童,開展結(jié)對幫扶活動,從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長,樂于學(xué)習(xí)。

三、主要措施

㈠ 健全機(jī)制,加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

首先成長關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),制訂具體工作計劃,并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃,逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用,使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動情況,及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導(dǎo)六年級寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流,及時反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,詳細(xì)填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,要制定個別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。

通過定期舉行主題班會、少先隊隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

7、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

(二)明確職責(zé),努力營造良好育人環(huán)境

學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,學(xué)校積極與社會各屆聯(lián)系,爭取社會資助,以結(jié)對幫扶、捐助等形式,為更多的貧困留守兒童提供幫助,確保他們完成九年義務(wù)教育。

(三)不斷總結(jié),促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。

學(xué)校要不斷讀對工作情況進(jìn)行總結(jié),積累經(jīng)驗,以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。

留守兒童年度工作計劃(三)

為確保留守兒童健康成長,充分發(fā)揮留守兒童之家作用,認(rèn)真做好留守兒童之家工作,因地制宜地開展孩子們喜聞樂見的學(xué)習(xí)、娛樂活動,讓留守兒童之家真正成為孩子們“學(xué)習(xí)的園地、交流的平臺、娛樂的場所、健身的陣地”。現(xiàn)根據(jù)我校實際,制訂2016年留守兒童之家工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校為依托,以實施“留守兒童之家”建設(shè)為抓手,以心靈關(guān)愛、健康成長為核心,對留守兒童在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等多方面予以關(guān)愛,形成學(xué)校、家庭、社會相配合,校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,基本建立起促進(jìn)留守兒童健康成長的關(guān)愛體系,為留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境。

二、活動主題

手相牽 愛在藍(lán)天下

三、活動解決的主要問題

1、學(xué)業(yè)失教:部分留守兒童不能很好完成學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

2、心理失衡:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題:抱怨、自卑、驕橫、焦慮,有的甚至沉迷網(wǎng)吧,行為失控等惡劣行為。

3、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。

4、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學(xué))。

四、活動時間。

留守兒童之家開放的時間為:每周三下午第三節(jié)課,寒暑假活動形式以家訪為主。

五、活動內(nèi)容

1、建好“留守兒童之家”。學(xué)校建好一個“留守兒童之家”,室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。

2、開啟一個心理咨詢信箱和心理傾訴室。學(xué)校開啟一個心理咨詢信箱和心理傾訴室,設(shè)立心理輔導(dǎo)教師管理。為留守兒童解決心理問題,并進(jìn)行針對性的引導(dǎo)。做到為每位留守兒童解決好每一個問題。

3、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學(xué)校舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康。

4、談一次心。每月與留守兒童談一次心,了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

5、讀一本好書。指導(dǎo)學(xué)生每月讀一本好書,團(tuán)隊還可以組織開展讀書活動、讀后感征文比賽等活動,陶冶學(xué)生的情操。

6、開通一部親情電話。主要用于留守兒童與家長、老師之間進(jìn)行溝通,疑難問題進(jìn)行咨詢。親情電話:0598-2865501

7、寫一封親情書信。教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,或致以祝福,或匯報學(xué)業(yè),或述說家事,或報告喜訊,既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

8、完成一個心愿。在留守兒童之家設(shè)立心愿墻,讓留守兒童將心愿記錄在心愿卡上,并張貼在墻上。鼓勵老師、家長、社會愛心人士每年為留守兒童完成個心愿。完成心愿的孩子將其心愿卡存檔,并記錄下完成日期及助其完成心愿的好心人。

9、過一個快樂的生日。學(xué)??梢愿鶕?jù)留守兒童的實際情況確定某天為留守兒童生日,利用這天可以開展系列以生日為主題的活動,讓留守兒童感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛。

10、做一件有意義的事。引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事,為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

11、開展一次文體活動。學(xué)校每月舉行一次文體活動,鼓勵留守兒童積極參加,培養(yǎng)健體審美能力,增長知識,發(fā)展智力,調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活心態(tài)。讓學(xué)生在活動中學(xué)有所樂,學(xué)有所獲,學(xué)有所用。

12、與政府一起開展系列關(guān)愛活動。走進(jìn)學(xué)生家庭,幫助困難留守兒童。

六、主要措施

1、成立工作機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工。

成立留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)工作小組,加強(qiáng)對留守兒童之家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。學(xué)校教務(wù)處、政教處等部門要結(jié)合各自工作職能,加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通,做到相互配合和協(xié)作,切實做好關(guān)愛留守兒童工作。

組 長:陳永明

副組長:何紀(jì)明 揭蓮珠 __榮 戴秋麗

成員:劉 琳 羅 翔 呂永發(fā) 曾玉華 戴清林 唐珍妮 揭麗芹 吳美群 陳德標(biāo) 張 華 蘇國相 謝木香 溫玉霜 家長委員會 各班班主任

下設(shè)辦公室,辦公室主任由曾玉華兼任。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排政教處副主任對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動情況,及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3 、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”。

(1) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

(2) 生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3) 活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

4 、建立關(guān)愛幫扶制度。

實施關(guān)愛“留守兒童”的“結(jié)對幫扶”計劃,做到“五個一”即:每月與家長通訊(視頻)一次;每月與“留守兒童”談心一次;每年給家長寫一封信;每學(xué)期資助一些學(xué)習(xí)生活用品;每年為 “留守兒童”完成一個心愿,使得留守兒童時刻生活在“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”的社會大家庭里。

5、開展人文關(guān)愛活動。

讓留守兒童通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守兒童積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

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