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2016年度小學(xué)教師校本研修計劃

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2016年度小學(xué)教師校本研修計劃

  教師只有在學(xué)校教育情境下,緊密結(jié)合工作實踐,積極主動的進行研修,才能獲得先進的理念并改變自己的行為方式,走在教育改革的前列。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2016年度小學(xué)教師校本研修計劃,希望對大家有所幫助!

  2016年度小學(xué)教師校本研修計劃(一)

  一、指導(dǎo)思想

  課程改革正在向縱深發(fā)展,從新課程實施到全面提高師生素質(zhì)、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上級培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)要求,結(jié)合各類文件的精神,依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,立足教研、聚焦課堂,進一步推進校本研修工作,改進教師教學(xué)行為,構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、研修目標(biāo)

  1、通過對實施新課程改革第一輪實驗的總結(jié),能夠在教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量的評價等方面,形成更新的認(rèn)識,更新的行動。

  2、通過加強教研組的建設(shè),提升教師的教學(xué)反思能力,結(jié)合教師發(fā)展的需要實際,切實幫助教師解決課堂教學(xué)中的實際問題,提高研修的實效。

  3、建立一支師德高尚、素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。

  三、研修對象

  全鎮(zhèn)在職小學(xué)教師

  四、研修內(nèi)容與形式

  繼續(xù)采用以教研組為載體,以集中組織培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合開展活動。通過課堂教學(xué)交流、網(wǎng)絡(luò)研修、常規(guī)學(xué)習(xí)等形式加強教研組的建設(shè),提高教師的課堂教學(xué)能力,不斷更新教師的教育觀念。

  1、扎實開展課改實驗,提高課堂教學(xué)效益。

  (1)期初組織各備課組開展以整體梳理教材為主的集體備課活動,通過研討、學(xué)習(xí),深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學(xué)的效益。

  (2)本學(xué)期繼續(xù)利用qq群開展研討活動。每個教研組建立一個QQ群,并充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,積極引導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動,研究和實踐適應(yīng)新課程改革的教法和學(xué)法,優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計。

  2、分散教研組活動時間,實行單雙周錯時活動。

  結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)校分布較散,集中學(xué)習(xí)難度大,本學(xué)期我們將實行分教研組分單雙周活動。從第四周開始低段語文、低段數(shù)學(xué)、綜合組、英語四個教研組的活動將在雙周舉行,從第五周開始高段語文、高段數(shù)學(xué)、科學(xué)三個教研組的活動將安排在單周舉行。

  3、規(guī)范教研組建設(shè),營造新型研修文化。

  (1)關(guān)注教研組長的培訓(xùn)和學(xué)校教研組的建設(shè)。提供一切可提供的平臺,組織教研組長參加各類培訓(xùn),提升他們的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力,為開展校本研修提供組織和領(lǐng)導(dǎo)保障。

  (2)、實施研修活動筆記制度,以進一步提高教研活動實效性。每次研修學(xué)習(xí),教師要記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容及討論過程,記錄內(nèi)容要求盡量詳細,學(xué)校將對此做定期和不定期的檢查。

  (3)、研修形式上,采用理論提升與課堂實踐相結(jié)合。運用理論學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)的有效性,理論學(xué)習(xí)以分散學(xué)習(xí)為主,分散學(xué)習(xí)的學(xué)分以學(xué)習(xí)筆記為依據(jù)。

  (4)、利用教研活動和教學(xué)常規(guī)要求相結(jié)合做好教學(xué)質(zhì)量檢測分析。本學(xué)期學(xué)校將利用教研組活動,做好上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢查分析,以此督促教師把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

  (5)、積極開展期中試題命題比賽。各教研組長布置成員每人出一份期中試卷,整理后送中心校,由中心校組織鎮(zhèn)級層面的評比。

  4、實施“科研先導(dǎo)”策略,走“科研興校”之路。

  (1)、繼續(xù)加強教師在新課程理論知識上的學(xué)習(xí),明確學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。

  (2)、積極組織教師參加各類教育科研、教學(xué)研究的競賽活動,抓好教科研論文的撰寫和交流,整理、收集教師的優(yōu)秀論文、案例等,每年編輯一本論文集,供教師學(xué)習(xí),參考。

  5、整合“研訓(xùn)一體”活動,扎實開展“素提工程”培訓(xùn)。

  (1)、充分利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺,并做好農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程和班主任資格考試的考前復(fù)習(xí)工作。

  (2)、教研組按“系列化”要求開展活動,做到主題明確、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結(jié)。每次活動記錄清楚,檔案齊全,力求達到研訓(xùn)活動的高效化。強化教師個人的自我實踐、自我反思。

  6、加強教師隊伍建設(shè),提升教師專業(yè)素質(zhì)。

  (1)、繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)開展師德教育活動,通過師德創(chuàng)優(yōu)、主題教育、教師修身活動、典型示范等形式,切實提高教師的師德素養(yǎng)。

  (2)、努力創(chuàng)造條件,組織教師參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí),選派教師外出聽課,并做好聽課后的信息反饋工作。參加市級聽課的,要選擇一節(jié)最佳的課和一個最有感受的講座,整理成稿后發(fā)給教師人手一份,同時上傳到校園網(wǎng),并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時作好匯報、交流工作,帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,把握教育新形式。

  (3)、以教育教學(xué)實踐為基礎(chǔ),以教研活動為載體,以課堂教學(xué)展示為抓手,促使教師不斷提高教育教學(xué)的水平和能力。

  五、保障措施:

  1、組織到位。學(xué)校將形成一個校長親自抓、分管校長助理負(fù)責(zé)抓、教導(dǎo)處具體抓、教科室協(xié)同抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

  2、制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制等,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量。

  3、學(xué)分到位。校本研修內(nèi)容經(jīng)上報通過都將納入學(xué)校教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)分管理。

  4、經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效,學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持。

  5、管理到位。校長辦公室、教導(dǎo)處、教研組共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。并建立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:胡勝河

  副組長:伍晗雷葉怡妲

  組員:謝旭潔謝建丹邢燕紅周長勝凌西謝泉泉諸葛柳泉

  2016年度小學(xué)教師校本研修計劃(二)

  一、指導(dǎo)思想

  以甌海區(qū)教師發(fā)展中心教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹上級各部門的總體部署及要求,以實際行動貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,圍繞有效推動課程改革這個中心工作,按照“走近教師,走進課堂”的思路,改進教學(xué)管理行為,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),教學(xué)過程和教師隊伍,不斷提高校本研修質(zhì)量,提升本街道小學(xué)教師的整體素養(yǎng)。

  二、研修對象

  新橋街道全體在職小學(xué)教師。

  三、研修主題

  本學(xué)期,新橋街道的校本研修活動繼續(xù)以“教研組建設(shè)”為主體,以“課堂的有效性”為主題,深入課堂,深入教研組,深入探討和研究,不斷提高校本研修質(zhì)量。這學(xué)期,我們將在上學(xué)期各教研組承辦一次大型活動的基礎(chǔ)上,側(cè)重于點面的結(jié)合,重在對平時教研組活動的指導(dǎo)、監(jiān)督,使之更有效。并力求在校本研修模式上有所創(chuàng)新,總結(jié)提煉出幾種有效的校本研修范式。

  四、研修措施

  1、備課會。組織教師參加上級業(yè)務(wù)部門舉行的各級各類新課程備課會和各類骨干班,研修班,新教師崗位培訓(xùn)等,并邀請優(yōu)秀教師在街道內(nèi)舉行一二年級語文、數(shù)學(xué)老師的備課會。另外,做好相關(guān)資料的整理和存檔。

  2、系列活動——“套餐式”。這學(xué)期的校本研修活動以崔巒教授提出的“課堂教學(xué)的有效性要抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié):一是準(zhǔn)確解讀文本;二是精心進行教學(xué)設(shè)計;三是靈活機動地實施教學(xué)。”作為總體思路。我們將分階段進行“文本解讀——教學(xué)設(shè)計——課堂展示——撰寫評課或反思——案例分析”等系列活動。其中的文本解讀和課堂展示活動要求在教研組內(nèi)充分展開的基礎(chǔ)上進行,其他板塊要求老師們獨立完成后在教研組內(nèi)交流,老師們再進行仿課、創(chuàng)新實踐。給每位老師提供展示的機會和平臺,使這一系列活動有效提高老師的教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)實效。

  3、特色活動——“會餐式”。本學(xué)期,我們針對老師和學(xué)生們的心理問題,利用新橋二小、三小的特色課程——心理健康教育,舉行一次心理健康專題活動,使優(yōu)質(zhì)資源達到共享。這學(xué)期,區(qū)教師發(fā)展中心的科學(xué)研訓(xùn)員周瓊莉老師將聯(lián)系我們新橋街道的校本研修,所以我們將聯(lián)合三所學(xué)校的科學(xué)老師進行一次科學(xué)研討會。另外,結(jié)合語文兒童閱讀的推廣會,我們將舉行一次區(qū)級的兒童閱讀中期匯報活動,力圖在課型上有所創(chuàng)新。

  4、骨干教師展示活動——“巡回式”。為了發(fā)揮名師培養(yǎng)對象、教壇新秀等骨干教師的輻射作用,我們將舉行骨干教師的展示活動,以及名師培養(yǎng)對象的開放周活動,讓廣大老師在自己街道就能聽到好課,感受新課程、新理念,為大家提供優(yōu)秀的課例進行研討,我們將采取骨干教師到各所學(xué)校進行巡回教學(xué),以緩解工學(xué)矛盾。

  5、教研組活動。本學(xué)期,我們要求各教研組長圍繞“教學(xué)質(zhì)量分析,作業(yè)布置,課堂的有效性”等內(nèi)容進行保質(zhì)保量的研討活動。同時學(xué)會合作,要求語文、數(shù)學(xué)大組舉行一次大型的課例展示活動。希望在校本研修模式上有所創(chuàng)新,總結(jié)提煉出幾種有效的校本研修范式。

  6、隨堂課活動。我們將繼續(xù)開展常規(guī)的“周四聽課日”活動,把強化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì),推動課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。

  7、教科研活動。本學(xué)期,先督促并協(xié)助各課題負(fù)責(zé)人做好2008年各類課題的申報工作。其次,注重課題過程的管理,做好課題的實施工作。我們將對《兒童閱讀讀物指導(dǎo)課研究》《創(chuàng)建小學(xué)校園英語氛圍的實踐》》等課題進行有研討價值的中期匯報活動。

  8、完善校本研修制度。形成以教師自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)為基本要素的專業(yè)發(fā)展格局。

  五、研修形式

  根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心提出的校本研修要加強“教研組建設(shè)”,所以我們的形式也圍繞教研組的展示進行,主要有骨干教師的研討課、互動評課、專家點評講座、課例研究、撰寫教育案例、反思等。

  六、研修管理

  1、學(xué)校嚴(yán)格按照上級培訓(xùn)部門對研修基地的要求,建立考核管理制度,做到管理規(guī)范化,培訓(xùn)過程化,充分調(diào)動教師參培的積極性,確保研修質(zhì)量。

  2、建立校本研修檔案的管理工作。

  3、本學(xué)期計劃在校教師共完成24學(xué)時以上,協(xié)助非基地學(xué)校教師可以在我校研修完成16學(xué)時以上。

  2016年度小學(xué)教師校本研修計劃(三)

  學(xué)校是校本教研的主陣地,是校本教研的中心,教室即研究室,教師即研究者,因此,要搞好校本研修,就必須立足本校,依靠全體教師,面向全體學(xué)生。為更好的組織、開展本學(xué)期的工作,特制定本學(xué)期校本研修工作計劃。

  一、上學(xué)期工作總結(jié)。

  1、加強教研科研管理,建立健全科研管理制度,深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫字》課題研究,教科研氛圍日益濃厚。

  2、加強理論學(xué)習(xí)和研討,切實提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請進來,走出去的策略,三次邀請區(qū)教研室教研員到校聽課指導(dǎo),主動聯(lián)系區(qū)域名校,帶領(lǐng)教師到東一路小學(xué)、潘南小學(xué)聽課學(xué)習(xí),走進名師的課堂、走進名師工作室。鼓勵教師赴濟南、煙臺、鄒平等名校參觀學(xué)習(xí);邀請潘南小學(xué)“齊魯名師”趙國防老師到校作“教師專業(yè)成長”報告,并建立了長期的業(yè)務(wù)指導(dǎo)聯(lián)系。

  積極開展校本研修活動,規(guī)范周三下午教師辦公時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),集中觀看劉良華博士的“管理智慧和教學(xué)智慧”和魏書生的“班級管理”視頻。

  3、聚焦課堂教學(xué)改革,以耕耘者杯課堂教學(xué)大賽為契機,開展基于農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育資源基礎(chǔ)上的說、作、評活動。

  4、扎實推進校本研修工作,促進教師專業(yè)成長。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng),學(xué)校論壇,教師博客,使之成為教師學(xué)習(xí)、反思交流、科研成果積累的平臺,以此來促進教師個體之間的相互影響和主動發(fā)展。

  5、繼續(xù)抓好課題的研究與實驗工作。成功舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展示和圖形格寫字成果展示、考核活動。

  二、本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想。

  以全面推進和深化素質(zhì)教育為總目標(biāo),,繼續(xù)堅持和落實“研究真問題,真研究問題,真解決問題”的工作要求,規(guī)范課題管理,深入推進校本研修工作,繼續(xù)鞏固上學(xué)期以來形成的良好氛圍。

  三、主要工作與措施。

  第一、繼續(xù)完善校本研修制度,提高校本研修實效。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員繼續(xù)掛包教研組,參與教研組活動。要及時了解、反饋和解決教學(xué)教研工作中出現(xiàn)的問題,為教研組活動提供幫助。

  必要的規(guī)章制度也是順利開展教研工作的有力保證。在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”“教研組考核辦法”的基礎(chǔ)上,結(jié)合上學(xué)期考核情況,繼續(xù)完善。同時,在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面,也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定,使校本研修工作的順利開展有章可循,得到了制度上的保證。

  第二、調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,促進校本研修深入持久地開展。本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)鼓勵教師學(xué)習(xí),為教師購置更多的理論書籍。同時學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻,以改變教師的教育教學(xué)觀念,開拓教師視野,提高教學(xué)水平。

  第三,加強理論學(xué)習(xí),以校本研修網(wǎng)為依托,展開校本研修。

  采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí),相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,提高教師的理論層次。利用好學(xué)校校本研修網(wǎng),使之成為學(xué)校教師校本研修的平臺。

  第四是推行“賽研”互動,激活教師自主、創(chuàng)新意識。

  發(fā)揮課堂教學(xué)評價委員會的評價、指導(dǎo)作用,結(jié)合上學(xué)年度考核情況,在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達標(biāo)活動。

  同時學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動,促使教師在活動過程中成長。

  激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性,自主、創(chuàng)新性的開展活動。

  第五是隨堂聽課,督促教師快速成長

  繼續(xù)實行隨堂課聽課制度,提前一天通知任課教師,目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題,同時是從另一個側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽課后,中午1:00進行評課。對于特別差的課堂,要提出更改要求,下周跟蹤聽課,直至滿意為止。

  第六是推行自我反思,實現(xiàn)自我成長。把反思貫穿于教學(xué)的整個過程之中,對于教師的備課檢查,把教學(xué)后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚,通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上,鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進行理論總結(jié),寫出教研文章。

  第七是向外界學(xué)習(xí),獲取營養(yǎng)。繼續(xù)采取“走出去、請進來”的辦法,鼓勵教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn);邀請專家傳經(jīng)送寶。本學(xué)期的教研活動,將以“名師課堂”引領(lǐng)為主,各教研組要深入開展此項活動,創(chuàng)新形式,力爭抓出實效。

  繼續(xù)保持與區(qū)域名師的聯(lián)系,進一步加強聯(lián)系,為名師與年輕教師搭建交流平臺。積極聯(lián)系區(qū)域名校、名師、教研員,邀請他們到校授課,或組織教師前去聽課學(xué)習(xí)。

  第八努力開創(chuàng)校本研修新途徑:

  1、推行教師成長記錄袋。全程記錄教師思考與實踐,參與校本教研活動情況,真實反映教師專業(yè)成長經(jīng)歷和成果。

  2、繼續(xù)抓好學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀和圖形格寫字訓(xùn)練,為教師搭建交流平臺,做好成果積累。規(guī)范課題研究檔案,定期召開課題研究小組會議,提升研究層次。做好圖形格習(xí)字考核和經(jīng)典誦讀活動評價。

  3、引領(lǐng)教師開展微型課題研究。

  4、低年級寫話訓(xùn)練要有新突破。

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