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綜合實踐教研計劃范文(2)

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綜合實踐教研計劃范文

 

  綜合實踐教研計劃范文(二)

 
  一、指導(dǎo)思想:
 
  使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,開展以學(xué)生為主體,以實踐性、自主性、創(chuàng)造性為主要特征的多種活動內(nèi)容的課程,靈活多樣的實踐活動,旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗,在體驗中感悟、在感悟中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。使學(xué)生的綜合能力得到充分地展示,人際交往和分工協(xié)作能力得到提高,遇事應(yīng)變能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培養(yǎng)。
 
  二、工作目標(biāo):
 
  1.組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程改革動態(tài)》、《新課程解讀》、《綜合實踐活動課程設(shè)計與實施》、《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》等,通過學(xué)習(xí)、討論、交流體會,使教師及時了解課改動態(tài),明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變,使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。
 
  2.我們在實施綜合實踐活動中,按“主題----方案----實施----總結(jié)----拓展”的步驟進(jìn)行。我們將采用綜合主題活動(以主題帶活動)為主要形式,在具體的操作過程中,我們將體現(xiàn)“以實踐為中心”、“以探究為主線”,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
 
 ?。?)小學(xué)綜合實踐課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實踐經(jīng)驗,從日常生活中組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,建立與生活目的的聯(lián)系,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此,在組織學(xué)習(xí)內(nèi)容時,就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活實際相關(guān)聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生搭起一座認(rèn)知的橋梁。
 
  (2)小學(xué)綜合實踐課要回歸生活,我們不能將學(xué)生囿于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動和交往為線路,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò),全面實施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會,在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動,用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。
 
  (3)以學(xué)生自主經(jīng)歷、體驗、探究為主,使學(xué)生體驗生活。在教學(xué)中重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗,注重讓學(xué)生自主參與豐富多彩的實踐活動,從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去探究、發(fā)現(xiàn)、感悟,有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,把知識學(xué)習(xí)與人格養(yǎng)成融為一體。學(xué)生在自主探究的過程中,接觸、了解社會,對身邊的一些現(xiàn)象進(jìn)行積極的觀察和思考。學(xué)生通過操作實踐,體會到了自己探究和解決問題的愉快情緒,也體驗到把書本知識運(yùn)用于實踐的喜悅,真正達(dá)到了體驗生活的目的。
 
  3.加強(qiáng)與他人合作、交流,如怎樣表達(dá)自己對問題的理解,解決問題的思路,怎樣理解他人對問題的思考和解決方法等。分析自己在研究過程中的得與失,并總結(jié)經(jīng)驗。
 
  三、具體安排:
 
  九月份:開展綜合實踐活動,是打破了按部就班的教和學(xué)的程式的。從現(xiàn)實生活中自主選擇自己感興趣的問題開始,自主選擇合作學(xué)習(xí)的伙伴,選擇解決問題的方式,選擇成果的表現(xiàn)方式,充分的自由,充分的自主。
 
  (1)植物栽培組的同學(xué)種下豆芽,了解植物種子發(fā)芽的條件。
 
 ?。?)走進(jìn)兒歌世界——走進(jìn)童話世界——走進(jìn)古詩世界——走進(jìn)圖書世界
 
  十月份:我們還注重建立組際間的交流策略,通過研究成果展示的形式,將各階段調(diào)查研究中學(xué)生精心設(shè)計的富有創(chuàng)意的照片、充滿童真童趣的調(diào)查菜單、形式各異的書面的調(diào)查表、日記,實錄、體會等進(jìn)行布展交流。
 
  十一月份:強(qiáng)調(diào)每個學(xué)科每堂課都要重視學(xué)生的經(jīng)驗的引入和開發(fā),綜合實踐活動在各學(xué)科都得到了較好的滲透。如數(shù)學(xué)教師調(diào)查地板磚的價格,查閱了有關(guān)裝修知識,讓學(xué)生進(jìn)行了房間、校園、舞臺的設(shè)計;語文教師都組織學(xué)生的自行出試卷、結(jié)合語文教材內(nèi)容展開相關(guān)的實踐活動;音樂學(xué)科進(jìn)行了世界著名音樂家、民曲的調(diào)查,進(jìn)行學(xué)生作詞作曲的嘗試、中國打擊樂器的調(diào)查等;美術(shù)學(xué)科教師讓學(xué)生進(jìn)行了世界著名畫家的生平、名作、軼事的調(diào)查,以及以個人和小組為單位出版學(xué)科小報、網(wǎng)上收集信息等;社會學(xué)科老師組織學(xué)生進(jìn)行了少數(shù)民族風(fēng)情方面的調(diào)查等。
 
  十二月份:組織學(xué)生積極地上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站信息,去書店購買或摘抄相關(guān)的書籍材料,將自己獲取的信息上傳到校園網(wǎng)與學(xué)習(xí)伙伴享,設(shè)計社會調(diào)查問卷,進(jìn)行調(diào)查、分析總結(jié),還要展開實地的商討,得出設(shè)計的方案,最后制作成圖、配以相應(yīng)的文字說明……完全是學(xué)因此,活動的組織形式要因地制宜,因“效”制宜。要通過各種生活體驗活動,滿足學(xué)生的天性,讓學(xué)生在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發(fā)展。
 

  綜合實踐教研計劃范文(三)

 
  一、指導(dǎo)思想:
 
  本學(xué)期,綜合實踐活動教研工作繼續(xù)以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)?;顒?,以實踐為核心,以活動為載體,通過讓學(xué)生主動參與,親自實踐,組織各種研究性活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
 
  二、工作目標(biāo):
 
  1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為載體,以勞動與技術(shù)教育為主要活動形式,以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
 
  2、根據(jù)班級實際開展好綜合實踐活動,任課老師布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實踐活動。
 
  3、各年級備課組要制訂好年級組的活動計劃,鼓勵學(xué)生以小組合作探究的方式開展活動,注意積累活動過程中的資料,期末整理好資料上交教研組。
 
  4、各年級指導(dǎo)教師可集中備課,相互交流,對綜合實踐活動進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。
 
  三、具體工作安排:
 
  1、注重教研和平臺搭建
 
  組織安排好各年級備課組教研活動,各輔導(dǎo)老師按要求備課、上課,指導(dǎo)學(xué)生活動。活動活動,必須讓學(xué)生動起來,在活動中發(fā)展,在活動中受益,在活動中體驗成長,在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力!因此,舊的單一的講授法必須淡去,必須采用新的“活動教育法”來“活動育人”。
 
  進(jìn)一步做好我校綜合實踐活動網(wǎng)頁的建設(shè)與完善工作,搭建教研平臺,促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、相互交流、資源共享。本學(xué)期,重點(diǎn)處理好以前兩個問題:
 
  A、關(guān)于“扶”與“放”的關(guān)系
 
  綜合實踐活動不能“教”,但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個“教”就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動,學(xué)生處于一種不知所然的狀況,一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”,這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索,事實告訴我們,綜合實踐活動離不開教師的具體指導(dǎo)。制訂計劃,學(xué)會合作,均需要教師的點(diǎn)撥,甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”,否則學(xué)生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”,學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會自己走路。目前看來,放的還不夠。
 
  B、安排好小組活動,綜合實踐活動小組活動的實施階段是學(xué)生充分展現(xiàn)自己,形成深刻情感體驗的大舞臺,學(xué)生在這一階段要去收集、處理、應(yīng)用大量信息,通過探究、調(diào)查、訪問、考察、操作等多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式去親歷和體驗。在這一過程中,教師除了要充分相信自己的學(xué)生,給予學(xué)生獨(dú)立的思考過程,充分的實踐空間外,還要注意參與學(xué)生活動督促學(xué)生落實好活動方案,做到對學(xué)生活動的“勤問”“勤點(diǎn)撥”。
 
  2、確定活動主題,組織實施計劃。綜實課,處處有題材,關(guān)鍵在于挖掘。剛開始時,我一直為校外活動安全而一籌莫展,總覺得有一條繩索綁著,因此伸不開手腳。經(jīng)過與同事們深入探討,上網(wǎng)后才豁然開朗:活動,活動,難道只能在校外?只要善于挖掘,生活處處是課程。因此,完全可以由近及遠(yuǎn),由簡到繁,“班級——學(xué)校——社會”逐步展開,何苦一上馬就為校外活動安全而憂心呢?眼前的、身邊的活動資源有的是。各年級一學(xué)期擬定2個以上中長線探究性活動,每個活動的時間在一個月左右,在活動的設(shè)計上,應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”的大方向為原則,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際和社會發(fā)展的實際,結(jié)合學(xué)校活動、教材,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,指導(dǎo)學(xué)生開展小組活動,使活動有序深入地開展。其他時間安排每次半個月左右的短線活動。在活動開始階段,可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中,要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
 
  主要工作要點(diǎn)
 
  二月份
 
  1、制定教研組工作計劃;
 
  2、制定年級組活動計劃;
 
  3、教研組組織學(xué)習(xí)計劃、明確本期工作;
 
  三月份
 
  1、組織學(xué)習(xí)相關(guān)文章;
 
  2、各年級備課組檢查反饋綜合實踐活動情況;
 
  3、校綜合實踐例會。
 
  四月份
 
  1、組織教師觀看有關(guān)優(yōu)秀活動案例光盤;
 
  2、綜合實踐活動校公開課,聽課與評課教研活動。
 
  3、校綜合實踐例會。
 
  五月份
 
  各年級備課組檢查反饋綜合實踐活動情況;
 
  收集綜合實踐活動典型案例。
 
  校綜合實踐例會。
 
  六月份
 
  1、課程結(jié)束,上交各種材料;
 
  2、期末工作總結(jié)與匯報。

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