旅行，你可以漫步在夢游過的仙境、可以流連與世無爭的桃花園，那么來制定一個(gè)旅游計(jì)劃吧! 下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的旅游計(jì)劃，歡迎閱讀。

　　旅游計(jì)劃篇一

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，具備有效地收集、獲取、處理和利用信息的能力。學(xué)會使用Word文檔編輯整理。

　　2.過程與方法目標(biāo)：在旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)的過程中，形成確定信息獲取來源、選擇采集方法、及存放信息的方法。通過整合信息展示設(shè)計(jì)成果，初步了解信息的加工與表達(dá)方法。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作意識和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生“熱愛祖國”的美好情懷。正確評價(jià)與欣賞他人成果，促進(jìn)同學(xué)間合作、交流。培養(yǎng)高尚信息道德，合法獲取信息。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：理解信息獲取過程，熟練掌握信息獲取及保存的方法技巧，用word規(guī)劃活動(dòng)計(jì)劃表、旅行方案

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：如何總結(jié)評價(jià)一個(gè)作品

　　四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，能連通互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、office軟件。

　　第一課時(shí)：教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)知識

　　1、復(fù)習(xí)獲取信息的過程、方法等。

　　2、舉例引出到東莞旅行的意義。

　　3、引入新課：綜合活動(dòng)——規(guī)劃一個(gè)旅行的計(jì)劃、方案

　　二、任務(wù)導(dǎo)入(老師對任務(wù)情境的進(jìn)行講解，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。)

　　“走出校園、走進(jìn)社會，讓我們?nèi)谌肷?、感受生活，讓我們懂得如何與社會和自然和諧相處，讓我們了解自己、肯定自我的價(jià)值。讓我們以某一名社會成員的身份去參與設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃。”

　　規(guī)劃分組活動(dòng)的計(jì)劃表和旅行方案。

　　A、老師提示操作; B、學(xué)生自主設(shè)計(jì) 。

　　三、制作引導(dǎo)

　　制作指引：明確主題→構(gòu)思規(guī)劃→挑選素材→合理制作

　　同學(xué)根據(jù)自己的興趣，選擇扮演下面的角色。假如你是以下其中一種角色，根據(jù)不同角色的旅行需求、旅行目的、興趣愛好、時(shí)間、費(fèi)用等情況，設(shè)計(jì)一個(gè)3-4天的旅行計(jì)劃(包括在到達(dá)目的地的旅游行程安排,啟程與返程時(shí)間安排)：

　　風(fēng)光攝影師：要用相機(jī)拍攝美麗的大自然風(fēng)光;

　　民風(fēng)攝影師：要用相機(jī)拍攝各地不同的民情、民風(fēng)、民俗，包括不同時(shí)期的古代建筑等;

　　旅游公司項(xiàng)目策劃：設(shè)計(jì)一條充滿風(fēng)土人情的旅游線路，而旅行的費(fèi)用能讓工薪階層接受;

　　四、自主學(xué)習(xí)、自主操作

　　學(xué)生根據(jù)任務(wù)操作練習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)問題;老師個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題。學(xué)生分組操作，3—5人為一組，組員可以互相交流、探討，組與組之間可以借鑒、學(xué)習(xí)。

　　五、探究提高

　　如果有學(xué)生提前完成制作任務(wù)，要求有能力的學(xué)生思考并完成以下學(xué)習(xí)問題：

　　為了更好地推廣自己設(shè)計(jì)、規(guī)劃的旅行方案，在規(guī)劃、制作過程中，需要考慮什么要素，如何增強(qiáng)設(shè)計(jì)理念?待學(xué)生基本完成制作時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探究提高，分析問題，解決問題。

　　六、課堂小結(jié)

　　1、 利用網(wǎng)絡(luò)檢索信息，通過word設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃、方案，運(yùn)用word加工、處理信息，推廣計(jì)劃。學(xué)生都能比較好地掌握有關(guān)方法，成效明顯。

　　2、 通過聯(lián)系實(shí)際，經(jīng)過互助、自學(xué)，用情景感染學(xué)生，提高了學(xué)習(xí)興趣。

　　3、 通過升華主題，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心時(shí)政、關(guān)注社會、熱愛生活。

　　七、教學(xué)反思

　　1、 學(xué)生原本已懂得如何在網(wǎng)上檢索信息、用word設(shè)計(jì)計(jì)劃，本節(jié)要求學(xué)生綜合地運(yùn)用以前所學(xué)知識，拓展思路，聯(lián)系實(shí)際作出合理規(guī)劃，然后學(xué)生還需要展示和“推銷”自己的作品，并供大家評論。

　　2、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)令學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，是對學(xué)習(xí)的檢查，也是對學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。

　　3、 相信學(xué)生的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)、美化宣傳頁面。

　　4、 評價(jià)學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性，也是學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生不再單靠老師去評價(jià)，人人有機(jī)會進(jìn)行互評、討論、提高。倡議學(xué)生將討論問題的習(xí)慣延伸至課外。

　　5、 為教學(xué)主題賦予新的意義，將時(shí)政要聞與信息技術(shù)主題操作活動(dòng)進(jìn)行有效融合。

　　本節(jié)課在新思路的指引下，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力大大提高，懂得了如何更好地與他人協(xié)作、如何評價(jià)作品，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心、提高了判斷力、鞏固了所學(xué)知識。

　　旅游計(jì)劃篇二

　　活動(dòng)背景：

　　我們還記得xx年8月30日新生報(bào)到時(shí)我們臉上的懵懂與憧憬，而今天，我們希冀著自己離開校園的那一刻。大學(xué)三年的時(shí)間是短暫而又漫長的，這三年中，我們法律文秘班的40位同學(xué)共聚首，一起經(jīng)歷了軍訓(xùn)、法政之周、特團(tuán)活動(dòng)、助班畢業(yè)、男生節(jié)女生節(jié)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等等大小的活動(dòng)，我們有過歡聲也有過笑語、有過淚水也有過爭吵，或許當(dāng)多年后我們重回首時(shí)，記憶中每個(gè)人的影像都是模糊的，但這期間發(fā)生的事、停留在自己身邊的人都會在我們的心底留下深深的印記。

　　在畢業(yè)前夕，值此寒冬來臨之際，為了給我們的大學(xué)生活劃下最后的原點(diǎn)，為了營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好氛圍，特開展廈門汽車純玩三天畢業(yè)旅游活動(dòng)。

　　活動(dòng)主題：“濤聲鐫刻我們友誼，海浪記錄我們回憶”

　　活動(dòng)時(shí)間：xx年11月4—5日

　　活動(dòng)對象：08法律事務(wù)(法律文秘)全體同學(xué)

　　活動(dòng)安排：

　　11月4日：

　　早上06:00集中出發(fā)前往汕頭(約6小時(shí));車觀 海灣大橋(過橋費(fèi)已含)位于汕頭港東部出入口媽嶼島海域處，為跨海公路橋;汕頭接團(tuán)中餐后游覽：林百欣國際會展中心光行 約50分鐘汕頭林百欣會展中心總建筑面積三萬五千平方米，面向十二萬多平方米的會展中心廣場，位于汕頭城市中心的黃金地帶;人民廣場 約45分鐘;后乘車前往廈門 約3.5小時(shí)，廈門接團(tuán)后入住酒店;

　　午餐自理，晚餐后入住廈門酒店(干凈整潔的雙人間，不掛星)

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