新的學(xué)期開始啦，幼兒園如何制定養(yǎng)成教育計(jì)劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的幼兒園養(yǎng)成教育計(jì)劃，歡迎閱讀。

　　幼兒園養(yǎng)成教育計(jì)劃篇一

　　常規(guī)是指一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)總必需遵守的行為準(zhǔn)則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展及幼兒的健康成長(zhǎng)。為此，我為自己制定了一份大班幼兒常規(guī)養(yǎng)成教育計(jì)劃：

　　一.幼兒入學(xué)后:我們尤其要注意孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二.區(qū)域活動(dòng)常規(guī):培養(yǎng)幼兒能安靜地參加活動(dòng)，能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作，并有次序的收放玩具。

　　三.坐的常規(guī)

　　(1)、會(huì)搬椅子：一手握椅子背，一首托椅子身，輕拿輕放，轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不能有聲音，知道愛護(hù)桌椅。

　　(2)、上課姿勢(shì)：雙腳自然并攏平放，雙手自然擺放。

　　(3)、繪畫。寫字坐姿：上身與桌子保持適當(dāng)距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當(dāng)。

　　四.衛(wèi)生常規(guī)

　　(1)、正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺。

　　(2)、一口菜，一口飯地進(jìn)餐，不急不慢，不剩飯菜，不撒飯菜，保持桌面、地面的清潔。

　　(3)、安靜、專心地進(jìn)餐，不東張西望，不大聲講話。

　　(4)、養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣。

　　(5)、穿衣要干凈整潔，注意儀表。

　　五.區(qū)域活動(dòng)常規(guī)：能安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，做好入?yún)^(qū)記錄，能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作，并有次序的收放玩具。

　　具體措施：

　　1.組織幼兒參加年段組織的各種能力競(jìng)賽互動(dòng)，提高幼兒各方面的能力。

　　2.自理能力培養(yǎng)，讓每個(gè)孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼兒進(jìn)行友愛，謙讓的教育。

　　3.通過(guò)與家長(zhǎng)交流探討，家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　4. 每周五組織幼兒評(píng)選“本周之星”激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)。

　　5.讓幼兒在限定時(shí)間內(nèi)完成繪畫，剪紙，書寫等活動(dòng)，重要是使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅(jiān)持一段時(shí)間，以利于孩子以后能適應(yīng)入小學(xué)上課的時(shí)間要求打好基礎(chǔ)。

　　我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律，使常規(guī)成為一種自覺的，需要的，自愿的行為。所以，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，她需要所有教師不斷地長(zhǎng)期的共同努力。

　　幼兒園養(yǎng)成教育計(jì)劃篇二

　　總目標(biāo)：

　　1、互相謙讓，自己有進(jìn)步不驕傲，愿意學(xué)習(xí)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，能為同伴的進(jìn)步而高興。

　　2、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)有益活動(dòng)，有自信心。

　　3、知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng)。

　　4、樂(lè)意與人交往，禮貌，大方、對(duì)人友好。

　　5、愛護(hù)公物，節(jié)約用水。

　　6、生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

　　7、樂(lè)于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事。

　　8、誠(chéng)實(shí)勇敢，知錯(cuò)能敢。

　　9、有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己。

　　10、愛父母、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。

　　階段目標(biāo)：

　　第一階段：

　　1、能愉快的上幼兒園，學(xué)會(huì)欣賞他人與自己的長(zhǎng)處。愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、樂(lè)意收拾玩具整理物品等。

　　3、做事有始有終，相信自己有能力完成簡(jiǎn)單的任務(wù)的能力。

　　第二階段：

　　1、與同伴友好相處，能主動(dòng)關(guān)心同伴和弟弟妹妹，肯謙讓，有同情心。

　　2、學(xué)會(huì)生活自理，樂(lè)意為班級(jí)服務(wù)。

　　3、愛護(hù)公物，節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，吃飯不挑食，不剩飯菜。

　　4、遵守常規(guī)，注意安全。

　　第三階段：

　　1、積極參加集體活動(dòng)，養(yǎng)成良好的讀寫姿勢(shì)。

　　2、對(duì)人熱情，主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)做小主人

　　3、尊敬長(zhǎng)輩吃東西先請(qǐng)長(zhǎng)輩吃。

　　第四階段：

　　1、能分辨好壞，是非，學(xué)習(xí)好榜樣，不學(xué)不模仿不良行為，并努力按正確的做。

　　2、知道要做誠(chéng)實(shí)，勇敢、守信的小朋友，有了錯(cuò)誤能在大膽承認(rèn)。

　　3、能向別人提意見，接受別人的幫助并改正缺點(diǎn)。

　　幼兒園養(yǎng)成教育計(jì)劃篇三

　　俗話說(shuō)：“三歲看大，七歲看老”。3—6歲的孩子各種行為尚未定型，加強(qiáng)對(duì)他們的品德教育，使他們形成良好的行為習(xí)慣，是非常重要的，也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)，著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”可以看出完美的教育從來(lái)都是非常重視良好習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)的。

　　行為習(xí)慣包括許多內(nèi)容，如禮儀教育、勞動(dòng)、生活習(xí)慣、愛惜物品、自理能力等。幼兒形成良好的行為習(xí)慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力，實(shí)現(xiàn)“家園教育一體化”。具體方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　在《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神指導(dǎo)下，深入貫徹《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的意見》精神，從要求幼兒“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)思想出發(fā)，以教師和家長(zhǎng)的行為規(guī)范作表率，幼兒日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，開創(chuàng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育新局面。

　　二、實(shí)施途徑和方法

　　1.制定家園聯(lián)系表：家園聯(lián)系表的作用是在行為習(xí)慣方面。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和普遍存在的問(wèn)題，設(shè)立的具體內(nèi)容為8個(gè)：早起早睡;有禮貌;獨(dú)立進(jìn)餐;自己的事情自己做;早晚刷牙;愛勞動(dòng);不挑食，不挑穿;愛護(hù)、收拾玩具。每項(xiàng)文字邊上有圖示，便于家長(zhǎng)與幼兒共同評(píng)價(jià)，日期為星期一～星期日，用標(biāo)記表示幼兒的表現(xiàn)情況，好★中△差╳，在備注一欄里，寫寫今天幼兒在家做的好人好事，講講有趣的事情，或根據(jù)幼兒自己的表現(xiàn)，增添項(xiàng)目，家長(zhǎng)堅(jiān)持每天給予認(rèn)真的記錄，每周的情況在周五下午總結(jié)，經(jīng)過(guò)老師認(rèn)真細(xì)致的整理和統(tǒng)計(jì)工作。對(duì)在某些方面有明顯進(jìn)步的幼兒，老師在集體中進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并作為“評(píng)選學(xué)園四星”的標(biāo)準(zhǔn)。

　　設(shè)置“小紅花園地”，如午睡小紅花，進(jìn)餐小紅花，講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)小紅花，比一比誰(shuí)的紅花多，誰(shuí)的進(jìn)步大。激發(fā)幼兒積極向上的愿望，抓住時(shí)機(jī)，多采用正面教育，鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。

　　2.設(shè)立家教宣傳欄

　　家教宣傳欄是老師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的專欄，是反映保教工作情況的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地，加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的溝通和了解，使雙方形成合力，共同對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育。通過(guò)“連心橋”、“回音壁”、“請(qǐng)您關(guān)注”等欄目向家長(zhǎng)介紹一些教育信息，教育子女的科學(xué)方法，使家長(zhǎng)了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，更好地配合教師做好教育工作，同時(shí)家長(zhǎng)也可以把自己的見解和要求，通過(guò)回音壁傳遞給老師。從而實(shí)現(xiàn)家園攜手，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，搭建家園一體化教育的橋梁。

　　3、組織家教沙龍

　　利用家教沙龍組織家長(zhǎng)圍繞如何培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣中的若干問(wèn)題進(jìn)行討論，如：在家庭中如何對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育。通過(guò)討論，使家長(zhǎng)知道培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品德是形成高尚情操的重要內(nèi)容和條件。在日常生活中，有些家長(zhǎng)忽視這方面教育，事事處處為孩子著想，辛辛苦苦為孩子吃穿。孩子從小只想“人為我取”，不想“我為人用”。家長(zhǎng)要了解到在向幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)行自我服務(wù)性勞動(dòng)，教育幼兒自己的事自己做，自己穿脫衣服，洗手絹，也要為別人做一點(diǎn)事。如回家后，幼兒幫助爸爸、媽媽拿拖鞋，幫助爸爸媽媽擺放碗筷等。

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