幼兒教師個人校本研修計劃
幼兒教師個人校本研修計劃
教師的責任在于對教育事業(yè)負責,對教學工作負責,對學生負責。有這樣的責任感,也會把提升自己的專業(yè)能力放在重要的位置,這樣的老師會成為受學生歡迎的老師。下面是學習啦小編整理的幼兒教師個人校本研修計劃,希望對大家有所幫助!
幼兒教師個人校本研修計劃(一)
我市校本研修工作從2016年9月啟動實施,經(jīng)過7年多的探索實踐與穩(wěn)步推進,已成為促進我市教師專業(yè)發(fā)展,教育內(nèi)涵提升的助推器。通過校本研修示范和規(guī)范的評比,并不斷改進考核辦法,出臺實地考核、網(wǎng)絡化管理、校本研修案例評比等一系列制度和措施,力求推動校本研修工作的常態(tài)化,并促進校本研修質(zhì)量的有效提升。
下半年起,我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡管理平臺,為進一步規(guī)范網(wǎng)絡平臺建設、強化研修的主題意識、教師的主體意識以及成果的提煉意識,推進各學校的研修文化建設,我市今年的校本研修考核評比將以教研組的研修案例評比、校本研修網(wǎng)絡平臺考核和對教研組的實地考核為主要內(nèi)容。現(xiàn)將具體事項通知如下:
一、第一階段:校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡平臺考核
(一)校本研修案例評比(40%)
1.研修案例選用2016年1月至2016年11月底間所進行的校本研修活動(要求系列性的連續(xù)活動)。
2.研修活動基本要求:
(1)研修主題應適切。各教研組應該多關注學生的發(fā)展,聚焦以“學習規(guī)律”“認知規(guī)律”等為基點的學生學習活動;多關注“新課改背景下的疑難問題解決”;多關注反映本校實際且切口小易操作的教學現(xiàn)實問題;多關注教師成長規(guī)律,以教師發(fā)展的關鍵點、能力的增長點等等作為研修主題。
(2)研修方案要細化。教研組長組織本學科教師學習討論后確定主題,精細化預設研修過程,體現(xiàn)研修活動的系列性,深化研修主題。
(3)研修過程重生成。引導教師主動、全程參與活動,并能圍繞主題展開實踐研討,使主題研修能層層推進,步步深入,體現(xiàn)連續(xù)性和系列性。同時要豐富研修形式,增強研修技術含量,在理論的引領下通過實踐、反思、再學習、再實踐、再反思等不斷生成并加深對研修主題的認識,從而指導教學實踐,提高教學質(zhì)量。
(4)研修成果需提煉。要重視研修活動的反思,提煉出可供借鑒的方法策略,達成共識,即形成某個階段的研修成果,既利于改進并優(yōu)化研修過程,更利于后續(xù)教學研究以及教學經(jīng)驗的推廣應用。
3.研修案例撰寫要規(guī)范:各教研組報送的校本研修案例必須是在研修實踐基礎上的提煉總結(jié),要反映真實的活動過程及教研組教師的行為跟進,要通過研修活動真正解決問題提高認識,促進校本研修質(zhì)量提升,推進學校研修文化建設,從而進一步提升教師的專業(yè)水平,促進教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
研修案例包含研修背景、主題生成、研修目標、研修過程(體現(xiàn)主題性、系列性)和研修總結(jié)(共識提煉和后續(xù)跟進措施、需要進一步研討的問題)。
4.研修案例報評對象:各中小學(含幼兒園)的每個教研組須各報一則案例參評,其中綜合教研組可以選取組內(nèi)某一學科的研修活動作為樣本來撰寫案例。
5.研修案例報評時間:2016年12月1日前以校為單位,案例須電子文檔與紙質(zhì)文本各一份報送給教師進修學校教務處。郵箱:xxxx
(二)校本研修網(wǎng)絡平臺考核(60%)
1.考核內(nèi)容
考核內(nèi)容為2016年1月至11月各校校本研修的開展情況(上學期材料在各校原網(wǎng)絡平臺中考核),包括研修網(wǎng)絡平臺建設、研修計劃總結(jié)、研修活動及教師專業(yè)成長等,具體見附表“奉化市2016年度中小學校本研修網(wǎng)絡平臺考核評分表”。
2.考核形式
采用網(wǎng)絡電子化評估的形式進行考核,即考核組對各校的網(wǎng)絡研修平臺分學科按年初要求進行量化考核。
3.考核時間
2016年12月中旬
4.考核組成員
由教育局組織的學科考核小組
5.相關要求
各校于12月10日前做好校本研修網(wǎng)絡平臺自查自評工作,并請各校教研組長把本校校本研修網(wǎng)絡平臺的用戶名和密碼告知相關教研員。
二、第二階段:實地考核
1.考核對象:根據(jù)案例評比和校本研修網(wǎng)絡平臺考核成績所確定的教研組及所在學校。
2.考核形式:聽匯報、座談及查閱研修材料等。
3.考核時間:20xx年12月下旬
4.考核人員:由教育局組織的校本研修考核小組
三、第三階段:綜合評定
根據(jù)各校研修案例的質(zhì)量、校本研修網(wǎng)絡平臺及實地考核情況,由教育局組織總評委評出“2016年度奉化市校本研修優(yōu)秀學校和優(yōu)秀教研組”并予以表彰。
各校應高度重視此項工作,要扎實行動,講究實效。校長要親自過問,負責教學業(yè)務的副校長具體負責落實。要力求通過今年的考核評比使各校的校本研修再上一個新臺階,從而進一步推進各學校的研修文化建設,為我市的教育內(nèi)涵提升增加內(nèi)驅(qū)力。
幼兒教師個人校本研修計劃(二)
校本研修,是立足于本校工作實際,根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要,開展自主、合作、探究性學習和鍛煉,提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平,促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,更好地為教學工作服務,根據(jù)學校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標
1.通過學習,提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過學習,提高自身的業(yè)務水平。
3.通過學習,提高自身的科研水平。
4.通過學習,促進自己對新課標的理解。
5.樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、研修內(nèi)容;
(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)加強教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結(jié),寫出教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,提升教學研究能力。
(四)在備課管理上,朝著A級管理奮斗,在原來的基礎上向前一步。
四、具體實施方案
1.勤于學習,樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標,在教學中理解應用新課標。
2.多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學水平。
3.勤于動筆,提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
幼兒教師個人校本研修計劃(三)
為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務能力,更快更好地為教育教學服務。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,特制訂本學期個人研修計劃如下:
一、指導思想
通過校本教研,努力改變自己,學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標
1、通過學習《教師法》,提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學高為師。
2、通過學習《規(guī)范》《綱要》,提高自己的教學水平和業(yè)務能力,能上好每節(jié)課
3、通過研修,能備好每一節(jié)課,會寫反思、會寫案例分析。
三、研修內(nèi)容
1、學習幼兒園的各項教學要求,不斷反思自己的教學。
2、與同事合作,共同備課,撰寫案例與分析,上好每一節(jié)課。
四、具體措施
1、堅持個人與集體學習,以個人學習為主,多與同事交流,認真做好學習筆記。
2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,積極發(fā)表個人的見解。
3、積極參與學校組織的教研活動,爭當優(yōu)秀。
4、參與課題研究,為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓,促進自己不斷發(fā)展。
總之,本學期我將在本計劃的指引下,深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,也是推進課程改革實驗的需要,更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究,才能促進課程改革目標的全面實施,才能把創(chuàng)造還給教師,讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學校更具有活力,使教師更具有能力。