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初中語文個(gè)人研修計(jì)劃

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初中語文個(gè)人研修計(jì)劃

  教育是民族之魂,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。為了系統(tǒng)、準(zhǔn)確地進(jìn)行教育教學(xué)工作,提高自身綜合素質(zhì),語文教師要不斷提高專業(yè)素養(yǎng),提升教育教學(xué)水平,努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師。下面是小編整理的初中語文個(gè)人研修計(jì)劃,希望對大家有所幫助!
 

        初中語文個(gè)人研修計(jì)劃(一)

 
  為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快,現(xiàn)制定以下個(gè)人近期和長遠(yuǎn)的研修計(jì)劃。
 
  一、研修目標(biāo):
 
 ?。薄⒉┯[群書,努力豐厚自己的文化底蘊(yùn),提高教育教學(xué)水平,做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。
 
 ?。病⑶趯W(xué)善思,及時(shí)總結(jié)一線教育經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),做一個(gè)反思型教師。
 
 ?。?、善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題,探尋解決問題的最佳方法,力求實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高效性,做一個(gè)研究型教師。
 
 ?。?、發(fā)揮骨干的作用,帶動教師快速成長。
 
  二、研修計(jì)劃:
 
  學(xué)習(xí)十實(shí)踐十反思
 
  學(xué)習(xí)
 
  子曰:“活到老學(xué)到老。”問渠哪得清如許?為有源頭活水來。為人師者必先為學(xué)者。善學(xué)的教師才有吸引學(xué)生的魅力,方能成為受學(xué)生歡迎的老師。向誰學(xué)習(xí)呢?
 
  向書本學(xué)習(xí):廣泛閱讀各種書籍開闊視野,博采眾長,努力提高自身的文化素養(yǎng),積淀自己的文化低蘊(yùn),用教育理論武裝大腦,指導(dǎo)教育行為。
 
  向同行學(xué)習(xí):三人行必有我?guī)熝?。取他人之長補(bǔ)己之短,日取一長補(bǔ)一短,則長之日長短之日短。
 
  實(shí)踐
 
  實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑,一切理論學(xué)習(xí)所得最終目的都是要在實(shí)踐中運(yùn)用。課堂是教師的主陣地,在課堂上要的有意識將所學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷修正理論,提煉經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新教育,努力形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。
 
  反思
 
  反思的教師成長的催化劑,會反思的教師才能在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),得到提升。
 
  三、研修方式:
 
 ?。薄⒍嗲缹W(xué)習(xí)2、教學(xué)實(shí)踐中探新路3、潛心課題研究4、發(fā)揮骨干示范作用。
 
  四、具體內(nèi)容安排:
 
  九月份:
 
  1、將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐中,潛心鉆教材,力求上好每一節(jié)課。
 
  2、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著,并寫讀后感。
 
  3、理論聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思,即完成作業(yè)三。
 
  4、聽課、評課3節(jié)并寫反思和評課稿,即作業(yè)六和作業(yè)七。
 
  5、每周寫一博客日志。
 
  十月份:
 
  1、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著,并寫讀后感。
 
  2、聽課、評課2節(jié)并寫也反思和評課稿,即完成作業(yè)六和作業(yè)七。
 
  3、撰寫一篇論文,力求發(fā)表在教育教學(xué)雜志上。
 
  4、完成學(xué)習(xí)小結(jié),即作業(yè)二。
 
  5、堅(jiān)持寫博客日志。
 
  長期打算:
 
  1、繼續(xù)與教育名家、名篇名作結(jié)伴,學(xué)而不綴。
 
  2、創(chuàng)新常規(guī)工作,并及時(shí)寫出反思。
 
  3、積極參加縣局的有關(guān)教學(xué)競賽類工作。
 
  4、努力做到一年發(fā)表一篇論文。
 
  6、堅(jiān)持寫博客日志。
 
  7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來輔助自己的教學(xué)工作。
 
  8、多多進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)論壇,積極交流。
 

    初中語文個(gè)人研修計(jì)劃(二)

 
   有幸參加了北大的“語文教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃高端研修”班培訓(xùn),讓我再次對自己所從事的職業(yè)進(jìn)行了反思,意識到必須給自己擬定一份職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,讓自己對未來的發(fā)展有更清晰的把握,應(yīng)當(dāng)從哪些方面去發(fā)掘自己的潛力,提升業(yè)務(wù)水平,同時(shí)也讓生活更充實(shí)更陽光。我把規(guī)劃的制定當(dāng)作是對自己人生的審視,也是對工作和學(xué)習(xí)的一種督促。
 
  一、個(gè)人現(xiàn)狀分析:
 
 ?。ㄒ唬┳陨沓砷L歷程
 
  本人陳紅梅,畢業(yè)于秦皇島教育學(xué)院中師學(xué)歷提高班中文專業(yè),工作之后通過自學(xué)獲得河北師范大學(xué)教育管理本科學(xué)歷。在農(nóng)村中學(xué)教過2年英語,后一直在山海關(guān)第三中學(xué)擔(dān)任班主任及兩個(gè)班的語文老師。曾為備課組長,現(xiàn)任語文組教研組長。參加過“省培”、“國培”以及本次的語文教師發(fā)展高端研修。
 
  (二)個(gè)人發(fā)展優(yōu)勢及特長
 
  我從事初中語文教學(xué)工作已18年,對語文教學(xué)一直持有比較飽滿的熱情,能夠“把語文教學(xué)當(dāng)做是一種享受,把育人當(dāng)做是一種快樂”。在課堂教學(xué)中注重通過聲情并茂地示范性朗讀來感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀和寫字習(xí)慣;注重課前三分鐘演講以及讀寫結(jié)合教學(xué);鐘情于古詩文教學(xué),比較注重傳統(tǒng)文化的傳承;能夠堅(jiān)持應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。在初一、初二及初三上學(xué)期的教學(xué)中都沒有沉溺于“題海戰(zhàn)術(shù)”,沒有使用過練習(xí)題式的“導(dǎo)學(xué)案”來教學(xué),更沒有在雙休日和寒暑假給學(xué)生補(bǔ)過課。盡量不留或少留機(jī)械性的抄抄寫寫的作業(yè),注重切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),盡最大限度地保護(hù)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,因此所教學(xué)生比較愛上語文課,語文成績也較為優(yōu)秀。
 
  (三)存在問題或不足
 
  上班前幾年,比較熱衷于閱讀《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《中學(xué)語文教學(xué)》等語文教學(xué)方面的期刊雜志,在教學(xué)中深受其影響,能夠用比較先進(jìn)的理念和好的方法來指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué)工作。但自從網(wǎng)絡(luò)普及之后,再加上工作量繁重,上網(wǎng)休閑放松的時(shí)候多了,自主讀書的時(shí)候卻越來越少了,雖然斷斷續(xù)地也讀一些文章,不管是教育教學(xué)方面的還是其他方面的,但是很少能靜下心來讀整本的書。全憑“吃老底”,自感作為一名語文老師讀書太少,欠缺厚重的底蘊(yùn)。
 
  其次,雖然自己在平時(shí)的教育教學(xué)及科研方面比較注重積累,有時(shí)會把學(xué)生的優(yōu)秀作文及自己的工作日志上傳到我的新浪博客上,但一方面受自己所處的小環(huán)境影響,再加上近年來自身身體素質(zhì)下降,有時(shí)會有些“倦怠”,各種積累時(shí)斷時(shí)續(xù),缺乏恒心和毅力;另一方面只停留在“素材”積累的層面,還缺乏理論的支撐,沒有深入的總結(jié)和提升,撰寫科研論文的能力有待提高。
 
  再次,我們學(xué)校的生源大多數(shù)是外地打工家庭的子女和農(nóng)村子女。大多數(shù)家長在孩子的物質(zhì)生活方面比較嬌慣,對孩子的學(xué)習(xí)重視得不夠,沒有良好的家教氛圍,更談不上給孩子買課外書,導(dǎo)致相當(dāng)一部分孩子沉迷于玩手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲,大人孩子都沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,更不要談什么閱讀能力的培養(yǎng)了。
 
  針對以上問題,我重點(diǎn)圍繞“閱讀教學(xué)”和“寫作教學(xué)”,設(shè)計(jì)今后3年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,包括研修課題與讀書計(jì)劃,以此帶動自己整體業(yè)務(wù)水平的提升。
 
  二、今后3年研修和讀書計(jì)劃(含時(shí)間表)
 
  1、2016年9月—2017年7月
 
  認(rèn)真搞好初三畢業(yè)班的班主任工作及語文教學(xué)工作,主導(dǎo)思想:“樂在初三,笑迎中考”。
 
  上學(xué)期主攻方向:古詩文閱讀與傳統(tǒng)文化的傳承;下學(xué)期主攻方向:讀寫結(jié)合方面的探索與實(shí)踐。在這兩方面,將以前好的做法繼續(xù)發(fā)揚(yáng),將不足之處加以彌補(bǔ)改進(jìn),隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出解決策略,與北大語文課程網(wǎng)上交流研討,希望得到專家及名師的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。
 
  同時(shí),在語文組教研活動中把古詩文閱讀教學(xué)和讀寫結(jié)合教學(xué)作為主要教研內(nèi)容,鼓勵老師們在這兩方面積極嘗試、探索、實(shí)踐和改革,并做好素材的積累。
 
  2、2016年9月—2017年8月
 
  從初一開始,爭取帶動同組教師或志同道合的老師將課外閱讀與寫作教學(xué)體系化,將“在承襲傳統(tǒng)文化的過程中提升學(xué)生語文素養(yǎng)”和“以讀促寫,讀寫結(jié)合,破解寫作難題”作為研究的課題,爭取能和區(qū)語文工作室組成教研團(tuán)隊(duì)。
 
  就課外閱讀而言,爭取分兩部分進(jìn)行,一部分是確立師生共讀、必讀篇目,以古詩文及課標(biāo)推薦的書目為主,旨在傳承中華傳統(tǒng)文化,厚重底蘊(yùn),提高師生文明素養(yǎng)。這一部分我期望能在學(xué)校進(jìn)行,比如每天第八節(jié)單設(shè)一節(jié)讀書課,讓我們的學(xué)校真正成為書香型校園。這需要勇氣、魄力和恒心,我個(gè)人非常希望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。另一部分是學(xué)生自主選擇的書目,旨在豐富學(xué)生精神文化生活,陶冶學(xué)生情操,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。同時(shí)舉行一些讀書交流會會、我愛讀書征文比賽、演講比賽等活動,來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
 
  就寫作教學(xué)而言,可參照北京景山學(xué)校周群老師在北大語文課程網(wǎng)上上傳的一些做法,結(jié)合我校的實(shí)際情況,努力做到將“閱讀寫作和生活寫作”相結(jié)合,“為生存寫作和為生活寫作”相結(jié)合,保護(hù)學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作欲望,豐富學(xué)生的寫作經(jīng)歷,讓學(xué)生感受創(chuàng)作的歡樂。定期保存學(xué)生優(yōu)秀的作文或?qū)⑵渫扑]到報(bào)刊雜志上發(fā)表。
 
  全面閱讀關(guān)于古詩文教學(xué)和寫作教學(xué)方面的書籍、刊物,搜集好素材和數(shù)據(jù),隨時(shí)記錄教學(xué)反思或心得。希望得到專家的建設(shè)性指導(dǎo)意見。
 
  3、2017年9月-2018年8月
 
  對近兩三年來的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)、梳理和提升,爭取撰寫論文發(fā)表到《中學(xué)語文教學(xué)》雜志上,希望張蕾編輯能給出中肯的意見及改進(jìn)措施。
 
  4、留一塊精神的園地,將讀書作為良性的生活方式。
 
  “問渠那得清如許,為有源頭活水來。”這次培訓(xùn),多位教授都提到了讀書的重要性,我自己更感覺讀書匱乏,有將要斷流之感。尤其是溫儒敏教授的那一句反問“老師不讀書怎么讓學(xué)生學(xué)語文?”和錢理群教授的“讀源泉性作家的作品”張彬福教授的“讀書要雜”給了我很大的啟示。為此,我將讀書,作為我今后三年及以后工作和生活的首位。
 
  盡管我擔(dān)任班主任,語文教研組長和兩個(gè)班的語文課,工作繁重,孩子正上初三,自身體質(zhì)也在下降,但魯迅說過“時(shí)間,就好像海綿里的水,只要去擠總會有的。”從新學(xué)期開始我準(zhǔn)備采用零存整取的辦法來讀書,即:每天上午讀書30分鐘,下午讀書30分鐘,晚上臨睡前讀30分鐘,爭取每天讀書一個(gè)半小時(shí);特殊情況,最少也要讀一個(gè)小時(shí)。
 
  結(jié)合研究的課題及自己的興趣愛好,目前確定的書目為:《論語》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《古文觀止》、《魯迅雜文選》、錢理群的《我的精神成長自傳》等,爭取每學(xué)期讀一本。并寫好讀書筆記、心得。其他方面的書籍隨機(jī)閱讀,興趣是關(guān)鍵。
 
  作為一名普通的語文教師,我給自己制訂研修規(guī)劃,并不是想成名成家,我只想成為深受學(xué)生喜愛的,自己也不斷成長著的語文教師。如能帶動身邊的教師共同成長則更好!感謝北大,感謝北大的專家團(tuán)隊(duì),讓我找到了精神的歸屬!我懇切地希望自己能在專家的指導(dǎo)下,在同伴的幫助下,在自己的不懈努力下真正成為一名書香型、科研型的語文教師。
 
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